《课堂教学能人经验总结发言材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂教学能人经验总结发言材料（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂教学能人经验总结发言材料课堂教学能人应当用善心去关怀每一位学员，在工作上不管待人处事都需要公平、公平，尤其是看待后进生要诚心诚意，不必给学员一种“教师做一个模样”的觉得。下列是我收集的课堂教学能人经验总结发言材料，热烈欢迎大伙儿查询！课堂教学能人经验总结发言材料篇一诸位领导干部、教师大伙儿上午好：实际上，我与全部教导主任一样，早来晚走，累死累活，为班集体工作中不辞劳苦，所不一样的是我很幸福，此次受领导干部分配和同仁们做沟通交流。在这么多阅历丰富的教导主任眼前来谈当教导主任的工作经验确实是不敢当。在座的各位，比是我工作经验的多的是，担负班级管理方法至今，我尽管沒有做了英雄王座的盛业，但我踏过
2、的每一段路，留有的每一个踪迹，都感觉义无反顾!我认为我所做的事太普普通通、太平时，假如说是经验总结不如说是是班门弄斧。我任教20很多年，出任班级管理方法也是有十几年了，班级管理方法零碎、复杂，不仅要教好所任课程，还需要塑造一个身心健康往上的优秀班级，有时候会使你茶饭不思、身心疲惫，有时候又会使你心花路放、陶醉在其中。今日算不上哪些经验总结，下边仅仅简略的谈一谈我做教导主任的一些体会。一、用垂范去正确引导学员俗话说得好，唱哑喉咙比不上作出模样，上梁不正，下梁歪，表明了这一大道理，做为教导主任假如言传身教，规定学员不做的自身最先不做，规定学员保证，自身最先保证，大到热爱祖国，小到拾起一张纸，一言一
3、行，全是一种耳濡目染。二、塑造优秀班干部塑造一支效率高的学生干部团队最必需，学生干部是教导主任和学员联络的公路桥梁，是学员的精锐，是老师的小助手，是自我约束反映最显著的一部分。教导主任、学生干部及学员三者中间的关联好似伞柄、支撑架和布，一个再好的伞柄要是没有支撑架的支撑点是不管怎样也撑不了一片天上的。我还在挑选学生干部时，遵照2个标准：(1)责任感强，做事公平，勤奋好学，有极强的组织协调能力和主题活动工作能力，便于别人沟通交流的学员。而且有一定声望。(2)各种特点学员，如班里美术绘画能人，写毛笔字能人，工作积极分子、体育特长生的，这些。取长补短，最大限度地展现她们的工作能力。那样造成的学生干部
4、工作热情高、工作中端正态度、进一步具有了表率作用功效，有利于贯彻执行教导主任教师的规定。为了更好地锻练提升塑造学生干部的工作能力，我领着她们从一开始，确立班集体勤奋和前行的方位，构建一个温暖而又充斥着青春活力的学习环境。按时举办学生干部会，汇总工作上的得与失，推动班集体工作中的发展趋势。为了更好地全面提高学生干部的专业能力，常常找她们交心，协助她们改善方式方法，在适度的范畴内权力下放，激发她们的主动性和自觉性。融合班集体具体，制订各层面的管理方案，让她们胆大工作中。因为我只在必需时给他出得想法，做些具体指导。实际上，我塑造的学生干部她们确实也保证了，可以把学生们团结一致在身边，领着学生们把校园
5、活动进行的绘声绘色，而非常少向我问这问那!我只是悄悄的关注，暗自的管理方法。针对塑造学生干部我想汇总一句话：“班集体事无大小，诸事你得管，但诸事不坐拥”。塑造学生干部的方式 也有，给学生干部戴高帽子。常常夸奖她们，多给他些殊荣。学生干部带上学生们一起，拥有凝聚力和表率作用。每一届我班都是有自身班级口号,比如这一届她们学员给我们班定的宣传口号是:快乐成长,快乐成长!三、小组合作学习,扶持携手共进工作组的创建,由班里考试成绩前六名的同学们公安部党委,由小组长像大家平常编班一样,选用双向交流的方式,建立成员名册,确立一帮一的扶持目标,共发展,同发展.学习培训组织纪律性一把包,组和组产生市场竞争,实际
6、效果挺不错.也有常常保证诸事做汇总。不论是获得了考试成绩或是以不成功结束，有主题活动就会有汇总，小组长要汇总,学员自身要汇总，我教导主任要汇总，使学员吸取经验，汲取教训，辨别是非，累积精神财富。它是孩子学习发展，日常生活发展不能缺乏的一环。四、要让学员懂得感恩，做人做事无论哪一个班我带教导主任，一般先塑造她们品行，再塑造习惯性，随后才塑造考试成绩。学员一定要有礼貌,文明行为，敬老爱幼，尊师重道，团结一致同学们，学员做好人好事事迹，拾金不昧这些，我还把它当做大事儿在班里夸奖。人无完人，人非圣贤，再好的学员免不了也是有存在的不足，再差的学员的身上也是有个人优点，立即捕获学员的亮点开展因时制宜，使她
7、们造成积极主动的感情，进而由点到面促进学员各项事业。我所带的每一届学员，我总以最少的時间，掌握每一个学员，掌握她们的心理状态，随后因材施“教”。为什么说她们沒有优势?把握住突破口，激励勤奋。如院校每一年举办的锻炼身体的话，有的同学们学习培训尽管考试成绩不好，但体育文化好，我也把握机会，做一些学员思想工作，让她们喜欢运动，随后爱读书，因而，我认为要适度的正确引导学员认识自己的优点和缺点，取长补短，强化学习的自信心。又如有时候授课班里忽然出现这些从来不解答问题的学员，很有可能由于心情愉快在课上忽然积极回应出难题了，很超出我的预料，它是意外的收获，我又把握住这一突破口，对全体同学开展激励，说她们实际
8、上都十分聪慧，她们学业成绩尽管不很理想化，但我坚信，经过不懈奋斗，她们的学业成绩终将是班里的发展很大的，这以后班里一部分后进生学业成绩逐步提高。捕获亮点，把握机会，激励勤奋，有利于塑造学员的信心。也有用班会主题去激励学员，班会主题目的性强，文化教育范围广。像院校举办的讲文明树新风，安全知识教育，考风考纪，法制安全教育这些，我还作了准备工作，一定要给出实际效果，让学员真真正正遭受文化教育和影响。五、严爱相济，多沟通交流，多沟通交流对学员严爱相济，投入善心与严格管理不是分歧的，爱心是杰出的，可是肯定并不是全能的，假如仅有爱心，沒有严格管理也不好，自然，严格管理当中，一定要包括爱的情感，班里有学员主
9、动性稍弱的，他还积极要我对他严苛些。作为一名老师，尤其是教导主任，最先应当真爱小孩。对全班同学，不论是勤奋好学的优秀生或让人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公平，才可以让学员相信。“一切为了更好地学员，为了更好地学员的一切，为了更好地一切的学员”，也就是对学员有一种善心，多一份细心，给学员一点自信心，把学员当做自身的小孩，班集体如同一个大家族，老师便是父母，要对自身的儿女充满爱，这就规定大家教导主任得饰演多种人物角色，就是老师任的人物角色，又饰演父母的人物角色，或许是女性缘故,观查微小,像气温热冷，小孩穿衣服难题，男孩和女孩学员日常生活，环境卫生油炸食品，安全性等，这种事基本上每天“絮叨”，看
10、上去平时，但我动真心，换得了学员对自身工作中的认可，父母对自身工作中的认同。每一届班里学员我还能了然于胸,当学员有艰难时，我也尽职尽责的去关心关爱她们，让学员校园内念书有一种在家里的觉得，时刻要对学员有一种挂念。我经常也跟学员动怒，教师也是人，因此学员有时候既怕我又重视我，这就是女教导主任一点优点。因为我“惩罚”过学员，学员违法乱纪后，我视剧情轻关键她们开心地自身挑选：清扫一天或一星期环境卫生，抄一篇或五篇英语课本。或是背段优美句子帮我听这些。自然惩处一定要明晰。当教导主任很多年来我来为学员们怒过，为她们笑过，为她们哀叹过，更加她们欢呼过，由于拥有她们，人生之路也丰富多彩起來，她们就好像我们的
11、孩子，我愿为她们投入一个教师，一个母亲理应且可以投入的!当教导主任非常累，事儿许多，很操劳，有时候还会继续很烦心，这全是在所难免的。可是，如果你踏入演讲台，见到那一双双求真的双眼，如果你见到你的学员在你文化教育下拥有非常大变化，如果你被学员围住开心的谈笑风声，当父母通电话来对你说小孩发生变化，越来越听话聪明了，爱读书了，有礼貌了，关注人了，原本胆怯，如今大胆了这些那开心是以内心往外涌的!将来，我将再尽我较大的勤奋，为基础教育做出点奉献!我认为工作中着是漂亮的!总而言之一句话，当一个教导主任不易，当一个出色的教导主任更不易。我认为做好一个教导主任有一个前提条件，要保证嘴勤，腿勤，口勤，还需要有高
12、宽比的责任感。还有我还需要多向在座的各位有工作经验的教导主任多多的求教，学习培训一些切实可行的作法，以纠正不妥。最终再一次感谢领导对大家班级管理方法的适用与毫无疑问，另外祝福诸位领导干部和诸位班级管理方法顺利、身体健康!谢谢你们!课堂教学能人经验总结发言材料篇二有些人说：教导主任是世界上最小的负责人.也有些人说：教导主任是院校里最累的职位。在班级管理方法中，我深有感触，有一些疲劳，些许获得。经历过一次次内心的过程,我觉得做教导主任老师不枯燥的、是丰富的。一个好的团体，沒有每一个教师辛苦工作，沒有领导干部的适用，沒有朋友的协作，沒有父母和社会发展的密切配合，教导主任便是还有本领，也无法充分发挥，
13、因此我还在教导主任这一职位上的一点一滴，也就是只干了教导主任该做的工作中。对于我管理方法班集体，沒有过多工作经验，在领导干部，教师的协助下，刚有一些条理。今日关键从下列好多个层面，谈一谈我做教导主任的一些作法和感受：一、基本习惯性，狠下功夫学员优良的个人行为习惯养成并不是一节课、一两天说说就可以了的，它务必围绕在全部管理方法全过程中。因为低学段学员主动性和自控能力都较为差，防止不上会发生那样或那般的不正确，因而这就必须教导主任做细心细腻的思想工作、不可以急于求成。因此，我经常运用主题班会、早会、课堂、课下等一切能够 运用的時间对学员中发生的难题开展以理服人、晓之以理、导之以行的立即文化教育，给
14、他讲清大道理及不良影响，进而使学员保证主动遵规守纪。二、从细关怀，亲密接触学员，但要想和你在一起中有严，严中幸福。爱，是老师职业道德规范的关键，一个教导主任要搞好做好本职工作，最先要保证爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作上，我加倍努力于细处见真情，真心实意的关注小孩，热情的协助小孩。我相信，爱是一种传送，当老师真心实意的投入爱时，获得的必然是小孩大量的爱!我常想，一个低学段的教导主任要带上这种小孩，最先要当个好妻子，要像她们的母亲一样爱她们，要取出自身的善心去“哄”她们，和她们一起玩游戏，。那样，小朋友们跟我啪啪起来了。我都选用各种各样方式 来激励孩子们的主动性，主要表现好的小孩子我能奖赏她
15、们花朵，口头上夸奖，有时候会摸下小朋友们的一等。尽管这种行为在成年人眼中是那麼的无足轻重，但是在小孩的心里却造成了极大的漪涟。常常有父母和我讲，自身的小孩回家了之后是那麼兴奋、激动，还说下一次还想要这类奖赏。三、实际规定，具体指导及时少年儿童对事情的认知能力是全面性的，能熟识轮廊，但不精益求精。我还在任一班级教导主任逐渐，就常听一些父母说：“我们家的小孩听不明白成年人说的话。”我在工作上也碰到了一样的难题，如果不考虑到学员的思维能力，在老师没讲明或学员没听搞清楚的状况下，就要学员去进行某种每日任务，学员们只有是瞪着双眼看你，不清楚应当怎么做，或是其个人行为通常不如人意。那样做的結果，不仅使学员
16、造成失落感，并且不利她们把握做事情的专业技能。因此，我经常思索，怎样才能让学员听得懂教师的规定并依据规定去优异地达到目标呢?我觉得，最先要蹲下，以小孩的角度观查事情，用小孩能听得懂得话和她们沟通交流。次之，要精益求精文化教育，把该做的事具体指导及时。例如洗毛巾，我仔细观察发觉，小朋友洗毛巾的方式 是，把毛巾扔到水中，涮一下，一捏就可以了，毛巾压根没洗干净，因而，用那样的毛巾擦过的地区或是那麼脏。怎么会那样呢?是由于小孩小、哪些都不看得懂?是小孩有心欺骗吗?我觉得都并不是。这仅仅幼儿心理发展趋势特性相悖。由于她们特想依照教师的规定去做，特想把事儿搞好，可是，不清楚怎么才能搞好。对于这类状况，我专业找一个時间，教她们洗毛巾。我先用来一盆水，随后教她们如何搓，如何拧，告知她们仅有拧出的水净了才算整洁。那样的以身作则十分取得成功。如今再看一下她们洗毛
