《2018年秋九年级化学上册人教版课件：能力专题一 实验与探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级化学上册人教版课件：能力专题一 实验与探究（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、能力专题一“实验与探究1.程伟同学将浑浊的湖水样品倒人烧杯中,先加人明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,采用如图所示装置进行过滤。回答下列问题:(1)图中还缺少的一种仪器是_珐璋棒_,其作用是_引流;漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了_防止.液体溃出。(2)操作过程中,他发现过滤速度太慢,产生的原因可能有_源纸第1题图没有紧贴漏斗壁。(3)过滤后观察发现,滤液仍然浑浊。可能的原冈有:“滤纸破损_;)“液面高于濑纸边缘G)_仪器本身不干净。5(4)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于得到了纯浑水!你是否同意此看法?不同意_(选填“同意“或“不同意“),理由是得到的水中含有可溶性杂质,若要制取
2、纯水,还需采用的净化方法是_蒸馏o2.学校科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置(如图甲所示)做“测定空气中氧气体积分数“的实验,小亮所在的小组测出的氧气体积分数大于五。为了弄清造成误差的原因,小亮和小组成员一起完成如下探究:(1)针对误差来源,小亮提出如下猜想:猜想一:可能没等装置冷却就打开止水夹,过早打开使水进人过多。猜想二:可能是燃烧红磷时插人得太慢,塞紧瓶塞之前,空气受热膨胀逸出。同组的其他同学认为小亮的猜想一不对,理由是_没等装置冷却就打开止水夹,集气瓶中气压较高,会导致进入瓶中的水偏少,使测出的氧气体积分数小于二。n(2)实验后,证实猜想二是误差来源之一,于是他们把实验装置改进为如
3、图乙所示。与原实验装置相比较,该装置的优点是_在装置气密性良好的情况下,避免了瓶中空气泄漏,使实验结果更准确_。(3)实验后瓶中剩余的气体主要是_氨气,本实验同时证明了该气体具有的性质是_难溶于水,不支持燃烧。3.资料:白磷着火点为405C,红磷的着火点为240“C,五氧化二磷会污染空气,五氧化二磷易溶于水。白磷。动碑空气坤气皎5十个杨s热水|3川出烨水白磷_白磷一甲丙第3题图(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上,老师按囹甲所示装置进行实验。实验时观察到的现象是:铈片上的红磷和水中的白磴不燃烧,铜片上的白磴在空中自燃的化学方程式是峭【(2)小明同学设计了乙,丙2个对比实验,完成了探究过程。得到以下实验事实:不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;G)通入空气时,冷水中的白磷不燃烧;)不通空气时,热水中的白磷不燃烧;)通入空气时,热水中的白磷燃烧。该实验中,能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是_GQQ)_(填序号,下同);能证明町姗物逼常需要接触空气才能燃烧的事3(3)小明的实验比老师的实验有个明显的优点,这个优点是_使生成的五氧化二磷溶于水,不会对空气产生污染。
