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1、申请初中英语高级职称评审个人述职报告范文述职报告就是指各个各种行政机关工作员，一般为各个部门阐述以个人事迹业务流程为主导，难得少有职责和管理方法单位阐述。主要是领导人员向上级领导、主管机构和属下人民群众阐述就职状况，包含执行岗位工作职责，进行工作目标的考试成绩、缺陷难题、构想，开展自身回望、评定、评定的书面材料。我为大伙儿收集整理的申请初中英语高级职称评审个人述职报告范文，热烈欢迎大伙儿阅读文章与参考，期待可以让你产生协助。申请初中英语高级职称评审个人述职报告范文一、基本情况：刘萍，男，三十五岁，1968年10月1日出世。1991年毕业于广西师大外语系，文凭：大学本科，获英美文学学士学位证书。
2、现于佛山南海第一中学出任英语课堂教学工作中担任高二级级小组长。1997年10月经东莞市中小学老师初级职位审查联合会审查根据，鉴定为初中英语一级教师。迄今已满六年，合乎相关标准，现申请初中高级英语教师资格证。二、申请原因：自己于1997年被评选为初中英语一级教师至今，严格自律，对自身规定严苛，责任感强，品德修养好、业务能力高，获得所属单位及相关部门的高度肯定与称赞。我严格遵守中国法律和政策法规，有明显的爱国主义精神精神实质，认真贯彻党的组织建设。努力学习毛泽东思想，领悟“三个代表”精神实质和党的十六大精神实质，学习培训政治理论知识，持续提升 思想政治素质。自己忠诚于党的基础教育，努力学习和落实相
3、关的教育法规，有明显的责任心和高宽比的使命感。工作热情积极，不计较个人利益，甘于奉献；关注爱惜学员，把她们当弟媳、儿女对待；团结同事，相互配合，专注于优良的班级文化、学风的基本建设；服从组织分配，用心执行岗位工作职责，竭尽全力资金投入到文化教育、课堂教学工作上，为广东省的文化教育做出贡献。下边我报告自身任初中英语一级教师至今的作法、感受、感受与所突出成绩。(一)科学研究特点课堂教学，因人施教，教学内容明显做为高中老师，不仅有敬业精神及其对工作锲而不舍追求完美，又要有较高的工作能力。因此，我一直全面提高自身的文化教育、课堂教学水准，从害怕自豪。任教十二年，七年与高三学生相随，熟练于教材内容，课堂
4、教学的方式 游刃有余，但我并达到在此，由于我自知教材内容的转变、文化教育局势的发展趋势、学员具体情况的不一样，文化教育、课堂教学都务必开拓创新。课堂教学中我对于普通高中三个班级的不一样特性，落实因人施教的中心思想：高一，偏重于塑造学员优良的学习的方法，即习惯养成，课堂教学上根据信息内容展现、探讨、引入激励机制、演出等主题活动，扩张学员的知识层面，提高语境工作能力；高二，进一步塑造学员阅读文章和语言表达能力，很多的阅读英语原材料和记日记；高三，提升对的塑造学员的答题工作能力、训炼学员综合分析工作能力，规定她们学好梳理各种专业知识的刷题方法，加强高考考点。在任一级小学英语老师的六年课堂教学实践活动
5、，以上作法行之有效，教学内容显著，获得朋友的毫无疑问、学员的五星好评。任任职期内，我听从院校的工作中配制，不管在何职位，都能兢兢业业地搞好做好本职工作。六年来，自己各自于19971998学年、20062006学年、20062006学年出任高三文化教育、课堂教学工作中，今年高考成绩显著，19971998学年所任课班在高考分数获院校一等奖；1999年12月所具体指导的邓广铭同学们在“全国各地高中英语工作能力比赛”喜获东莞市普通高中二级组一等奖；20062006学年所任班集体在今年高考中获得了优异成绩20062006年所任班级英语考试成绩再次得到提升 ，沈敏仪同学们高考分数院校第一；2006年具体指
6、导学员参与“全国各地青少年德育教育英文知识竞赛题库”共15人各自共得一、二、三等奖，自己喜获“出色辅导老师奖”；具体指导彭黎黎参与“全国各地高中英语工作能力比赛”获二等奖。考试成绩眼前害怕有分毫的懈怠，反过来我更为认真工作，弘扬团结互助、努力往上的精神实质，用心钻研业务，而求有更强的考试成绩。(二)积极参加教学改革，敢于创新，教科研成效丰盈执教至今我出任了十年学科的班级备课组长，与老师们合作开发教科研专题讲座，探寻基础教育改革的新出路。所科学研究的课题研究有“怎样塑造学员的语言表达能力”、“如何提高英语教学高效率”、“张思中英语教学法在高一英语课堂教学中的嫁接法”，“高三英语教材对话课教学方式
7、”、“普通高中英语口试考試的方法、方式 ”、“高三英语书面表达课堂教学具体指导方法”、“高三英语专题讲座备考的对策”、“英文解题方式 和方法”、“听力的答题技巧”、“英文短文改错解题构思与方法”、“英文考试点科学研究中应留意的难题”、“怎样协助学员提升备考中的薄弱环节”、“怎样提高英语口语备考的高效率”、“如何运用互联网资源为今年高考服务项目”、“怎样在网络空间下提升教学环节，提升 教学水平”等，为班级、乃至该校的英文教学水平的提升 奉献了微力，此外科学研究、运用互联网资源，扩大课堂教学容积，提高了英语教学的形象性，挑战性，使英语基础知识更形象化化，学员学英语的兴趣爱好得到提升 。每一次学员教
8、学评估，我全是80分之上。这里，自己还数次担负院级示范课及对外开放经验总结课，并得到了一致五星好评。2006年变成南海市“高考辅导权威专家”。在课堂教学、教学改革实践活动中我认真梳理并编写了高中英语新教材会话课教学模式初探、张思中英语教学法在高中英语教学中的嫁接、论高中英语口语考试、高中英语书面表达衔接应当注意的几个问题、学法指导与英语书法、学生英语阅读能力的提高的障碍与对策、英语教学思维创新的整合、英语学习误区及对策、网络环境下的高三英语教学等毕业论文。高中英语戏剧体裁教学的几点考虑与实践、论高中英语新教材会话课教学模式、中学生思想道德品质的评定必须坚持发展的观点、网络环境下的高三英语教学、
9、论高中英语口语考试等文章内容在市教学论文评定中获初中组英语科三、二、一等奖并在大会上沟通交流。高中英语新教材会话教学初探一文发布在教学与管理杂志期刊上(1998年10月)、论高中英语口语考试一文发布于佛山教研上(2006年)、英语学习误区及对策一文发布在我国二级刊物英语周报上(2006年)，网络环境下的高三英语教学在区教研组主持人的大会上诵读并获“二等奖”（2006）。1999年参与由南海市教育部门教研组举办的优秀教案评定，教学设计lesson61sefcbookii喜获一等奖。此外，我紧跟形势，升级文化教育意识，勤于思考现代远程教育专业知识，首先把握智能化教学方式，将互联网资源与英语课堂教学
10、核心理念开展融合，自打多媒体系统文化教育方式在该校的营销推广和普及化，自己所上的电授课率达90%之上。依次参与初中级和初级电脑上专业技术培训并根据了考评。(三)参与继续再教育提升 业务能力，塑造骨干教师一同发展趋势广东教育为了更好地进一步提高课堂教学水准，最先，我积极参加省、市及院校的再次培训教育，持续跟踪教育科学研究信息内容；次之，常与大学教师保持联络，从在网上访问 全国各地的信息内容，掌握学科的文化教育、课堂教学动态性、学习培训有关的教育科研难题，与别的教师一道进行相对应的研究课题；再度，还运用工作之余科学研究教学方式、当代教育基础理论。19961998年参与由华南地区师范学校教科所筹办的
11、在职研究生班的学习培训，提升 课堂教学、教科研的水准与工作能力。自己还灵活运用当代教育的资源优势，积极参加在线课程的学习培训，学习培训“造就文化教育”、“德育教育”、“教育科学研究方式 ”、“教育统计和点评”、“网络空间下的课题研究”等文化教育课题研究的课程培训，提升 了单独进行、机构教学活动的工作能力及其文化教育、课堂教学研究课题的工作能力。对骨干教师，我给与了巨大的激励与协助，从来不摆资质，依次与好几个骨干教师结为对联，一方面认真梳理自身的教学经验，为（他）他们给予一些珍贵的课堂教学素材图片；另一方面正确引导她们剖析教材内容、讨论常见问题。尤其是这2年，持续出任高三英语备课组长，而与自身拍
12、当的几个老师第一次上高三的骨干教师，在合作、帮抚全过程中我不遗余力地从课堂教学、备考、材料的搜集和挑选及其运用、考题的汇编、怎样上课和评课记录等阶段给与具体指导，这种骨干教师发展迅速，在非常短的時间内就产生了自身的教学特点，而且能担任高三英语的课堂教学工作中，变成院校的高级教师。(四)注重教育理念、德育教育扎扎实实七年来的班级管理方法中，我办事扎扎实实仔细，责任感感重，工作中积极，甘于奉献，从做操到晚修基本上每天与学员“泡”在一起，与学员交心、指导学员，协助学员处理心理健康问题，文化教育学员要变成高质量的优秀人才。在教学管理中，建立高效率的学生干部团队，实行全员参与的“组长轮换制制”、“班干轮
13、换制制”、“组长轮换制制”等高效率的教学管理规章制度，参考一些全国各地优秀教导主任的工作经验慢慢产生有特点管理方案。例如，在班级推行分类管理规章制度，根据各个管理方案的执行，就把班级尺寸零碎的工作中分派到本人，使每一个人全是“官”，全是班集体的主人家，使班集体內外“诸事有些人管，每个人有急事做”。另外，在代班全过程中我十分重视管理目标，如：“考试成绩达标、素养全方位、有专长”、“自立自强、天道酬勤”等。以鼓励文化教育为主导，每日让宣传委员在教室黑板上写下每天扪心一问，提示学员持续反省自己。后进生在参加管理方法中变化了心态，观念产生变化，班级凝聚力得到提升，努力观念暴增，班集体也每个月被评选为文
14、明行为班或“出色优秀班级”，班团支部被评选为“红旗轿车团支部”。此外，我重抓学员思想道德的塑造，运用互联网资源备好主题班会，对学员开展理想化、发展前途、为人处事等层面的陶冶(互联网资源进品德教育是我院品德教育课堂教学的一大特点)，发展学员的视线。另外与学员交心，掌握学员心态，传授给她们人生道理、处理她们的观念问题、催促她们塑造优良的习惯养成。每一年都是有学员变成市（区）“三好学生”、“优秀生党员干部”、院校“十大优秀生”。爱心教育就是我教学管理中所提倡的基调，善心能够处理许多艰难。2006年和2006我所带的高三（9）班便是一个事例。那一年，班里谭锐源同学们的爸爸出车祸住院，花了十多万都看不到
15、转好，不富裕的家中深陷了困境，见到这，我根据班团干部机构学员自发性捐助达四千多元，班级、院校的别的学员也陆续外伸友好之手，捐助达到几万元，进而解决了他的顾虑，使他能竭尽全力资金投入到学习中去，学业成绩平稳升高。任级小组长期内，我关键搞好课堂教学与品德教育两道，在课堂教学上帮助副校和教务部、教科研处，搞好课堂教学各阶段的管理方面；在品德教育层面，在学校教导处的具体指导下，从琐事着眼于，搞好琐事，从理想化、发展前途、为人处事、交朋友等多方应对学员开展文化教育、协助，最终完成了各学段的管理目标，2年都被评选为“优秀级小组长”。针对后进生我终感情投资为主导，以期待为核心点，关注爱惜学员，以情动人，规定
16、严苛，搞好追踪，持续激励，班级管理融合，一同文化教育，转换率达99%之上。2006年我班里x同学们心理问题比较严重，近乎敏感多疑。对于此事，我使他释放压力（有时候一跟他交心就需要耗去23个钟头），激励他勇敢面对疑惑，提高对教师、同学们的信赖，另外给予一些比较宽松的气氛，历经两月的指导，他总算解决了心理困惑，进而得到竭尽全力参与今年高考，考试成绩也非常好，之后读到了高校。1999年和2006年两次被评选为南海市优秀老师，2006年我得到了“南海市优秀班主任的头衔，它是对于我工作中的毫无疑问。之上四个层面就是我对自身在任任职期内的文化教育、课堂教学社会实践活动的报告。实际上，在课堂教学、管理方法两层面自身还存有很多不够，但我能再接再厉
