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1、二年级语文教师述职报告二年级语文教师述职报告1 新学期开学初，我用心的备课教案，不仅备小孩并且备教材内容备教学方法，依据教学内容及小孩的具体，设计方案课的种类，拟订选用的教学策略，并对教学环节的程序流程及日程安排都作了详尽的纪录，用心写好教学设计。每一课都保证“先拔头筹”，每堂课都是在课堂搞好充足的提前准备，并制做各种各样有利于吸引住孩子注意力的课件，课后练习立即对该课做出汇总，并用心收集每科书的专业知识关键点。作为一名年轻的教师我用心的向老教师学习，学习培训她们的工作经验及其那类对小孩的尽职尽责的心态，持续的提升自己的工作能力。二年级小孩年纪小，逻辑思维能力比较有限，为了更好地备好一节课，遇
2、到难度系数大的题，我也特意提前准备了很多的教学工具，用心的分配，使教小孩动，不低沉，讲课时就成竹在胸了。并自己做了品牌形象栩栩如生的PPT，让小孩可以更非常容易的接纳。上课的时候在小孩进行小组合作学习时，在小孩心态慷慨激昂、痴狂资金投入的时，在所难免有“大吵大闹”的难题，很有可能会发生“我觉得我想我可以我做我还有我觉得”。它是，我还尽可能不随便否认小孩的逻辑思维成效，不把自己的建议强加于给孩子。因此小孩都能至始至终心态昂贵地参加全部教学环节，感受到学习的快乐。在有效教学的全过程中，针对小孩明确提出的不一样结果，假如讲得有些道理，我还给与毫无疑问，让小孩还有机会讲出自身的念头，重视小孩的逻辑思维
3、成效，不随便否认小孩在深思熟虑的基本上的回答。就是这样在我长期性的勤奋下小朋友们逐渐喜爱上我的课了，有时在校园里遇到我，还不远千里的冲过来甜甜的要我：“品行老师好!”，那类发自肺腑的打动通常要我回味无穷很久。当老师辛苦，当低学段小孩的教师也是艰辛，这学年我教的是二年级品行，尽管我并不是教导主任，但在上课、下课时仍然会遇到很多难题，二年级小孩事儿尤其的多，白芝麻大的琐事都感觉天要塌下去了，都需要冲过来要对你说。“教师，他拿了我的橡皮。”“教师，他打我。”“教师，他刚去后体育场了。”这种响声，此起彼伏。一堆的琐碎，索绕身边。有时候，确实想要去躲避，逃离这群鬼魂，小孩自然是要管的，无论就不懂事了。尤
4、其是低学段小孩，刚摆脱家中，将对爸爸妈妈的依靠迁移到老师的身上来。因而，事情虽多，但还要一件件解决。只需小孩把控告到我这里，便是对于我的认同，就算我并不是教导主任。最头疼的便是小孩打架斗殴的难题了，小孩你一言我一句的，“他先用我，他先骂我的”。常常听见这种，我还听得恍恍惚惚的，究竟是谁打谁，谁的错，都搞不清，更别说如何去解决了。只说之后可别打架斗殴了，打架斗殴不可以解决困难。这类事儿解决多了，因为我领悟到了一点的方式 。如今碰到该类事不仅是警示一下就了事。只是让她们表明自身打架斗殴的主观因素，那样的话另一方会有哪些体会，假如他人对你那样你能有哪些觉得。让小孩互换去思索，让小孩自身了解到自身的不
5、正确。这通常比我讲的“之后禁止打架斗殴”实际效果好些是千倍。以前听别人说过老师便是免费的投入，有很多教师带故障仍然坚持不懈在课堂教学职位便是在那样的状况下，大家院校的全体人员教师，仍然是相知相惜、精诚团结、甘于奉献，在愉悦流动、幸福快乐洋溢着、工作中开心的气氛中开心而优异的完成了院校布局的各项任务。回望这学年大家的所做所做，我的心里除开打动或是打动，便是由于这种楷模就在我身边要我越来越顽强，此后一双潜在性的羽翼伴着我持续翱翔。有工作压力才有驱动力，大家院校要求是写思考，写随笔，还可以写一个主题活动的体会，能够 写教学环节中的一个小关键点，还可以写好的教案设计一开始没什么应写的，可是历经好多个月
6、以后即便 没有人规定话也聊不完了。我还在持续的思考中发展着，课堂教学上拥有一定的提升，思想观念也拥有发展。作为年轻教师，我很爱惜每一次上课的机遇，这一学年日了一次示范课，我用心备课教案，设计方案教学设计，预置课堂教学中很有可能发生的各种各样难题，把自己上课的工作经验运用于自身的课堂教学，课后练习我都用心征求同组老师好的提议，我想要做为初入中小学的年轻教师，或许我的工作经验还不够，个人成长就来自“参考”，参考是为了更好地自主创新，参考是为了更好地自身更强、迅速的发展为优秀教师。二年级语文教师述职报告2 本学年，我继续出任二(1)班的小学语文教学工作中及班级管理方法。历经一期来的辛勤工作，大家踏过
7、了一个丰富而又更有意义的学年;回望一学期的探寻与试着，甜酸苦辣每样都是有。在这里一学期里，我坚持不懈用心备课教案、授课、上课、评课记录，立即认真地批作业、评析工作，催促学员立即更改错题集，搞好课后练习答疑解惑工作中;严格管理学员，重视学员，和学员公平交往，使学员学有一定的得，持续提升，进而持续提升自己的课堂教学水准和思想境界，并比较顺利地完成了教育科研每日任务，数次得到院校评定的“文明行为班集体”。如今，我对这一学年的工作中做下列汇总。一、刻苦钻研教材内容，把握新的教育理念。提升教学水平，关键是上好课。在每一次授课前，我还坚持不懈提早备课教案，用心刻苦钻研教材内容，参照在网上丰富多彩的教育资源
8、，从规范字(字、词、句)和构造下手，对教材内容的基本上观念、基本要素搞清楚，掌握教材内容的构造，关键与难题，把握专业知识的逻辑性，能挥洒自如，了解应填补什么材料，怎么才能教好反映语文课工具性特点。这一新学期开学，在语文课教研组的领着下，大家语文课组的教师开始了集体备课。可以和有工作经验的老师一起备课教案，是十分难能可贵的机遇。在备课教案时我努力学习语文新课标，和不一样级教师一同刻苦钻研教材内容，掌握教材内容，了解小编用意，精心策划教学环节。之后我发现了，历经集体备课的课堂教学，通常获得了明显的教学内容，学员的自学能力更为深厚。在下一个学年，我想多向有工作经验的老师西天取经，从团体聪慧中汲取营养
9、成分，提升自己的工作能力。二、科学研究教学策略，勤奋展现不一样的课堂教学因为我平时与学员的关联较为亲密无间，课堂教学上展现的是一种亲近、和睦、活跃性的氛围。新课程标准规定大家创建以独立、协作、研究为主导的教学方式，激话学员求知欲，研究欲，塑造学员积极思索、提出质疑、追寻及其擅于捕获新信息内容的工作能力，并把这类工作能力的塑造列入教学课堂的最终目地。换句话说，要进一步地建立学员在学习过程中的行为主体影响力，教师仅仅具有正确引导功效。因此，我细心科学研究学员心理状态，尽可能掌握二年级学员的心理特点和逻辑思维特性，积极推进有益于激起兴趣爱好、激话逻辑思维、鼓励讨论的教学课堂方式 。例如，我十分重视新
10、课的导进，让学员一授课就能置身一种轻轻松松和睦的自然环境气氛中，而又不经意间地学习语文。我依据不一样的课型，设计方案不一样的导进方法。可以用多媒体演示课文内容的界面让学员进到场景;也可以用叙述小故事的方法导进，选用激起兴趣爱好、设计方案伏笔新奇的导进，相比简易的叙述更能激起学员的灵气，打开孩子学习的大门。在课堂教学中，我灵活运用信息化教学的优点(尽管我并不是很娴熟)，但我能在网络上检索出色的資源，为的便是可以顺从低学段小孩的心理状态，构建课堂教学情景，把课文形象化、品牌形象地呈现出去，提高挑战性，能够更好地充分发挥感柒功效。自然，我还有许多做得不足的地区。例如诵读具体指导不及时，沒有由点及面地
11、顾全全部学员，造成有的学员一节课出来沒有张口读过课文内容。又例如沒有非常好的突显学员的行为主体影响力。在具体的教学环节中，是我的情况下太着急，总担忧学员了解不上，全部许多情况下都索性由自己说出来，无形之中夺走了很多学员独立思索解决困难的机遇。三、认字写毛笔字课堂教学，做为课堂教学的关键二年级是认字写毛笔字课堂教学依然是课堂教学关键。我选用多种多样方式 让学员认字。比如：让学员亲自动手制作卡片认字，猜谜语认字等方式 ，并选用了由浅入深的教学策略。最先依靠拼音识字、除掉拼音识字、带生词进课文内容、读小短文认字。选用由浅入深的方式 ，让学员把握认字规律性。为阅读文章清扫阻碍。优良的撰写习惯性是在低学
12、段环节产生的。小学语文新课标 强调：“写毛笔字是一项关键的语文课基本技能，是推进认字的方式，针对提升学员文化素养起着关键的功效，务必自小打好写毛笔字基本。”在这里一学期我提升了学员的写毛笔字具体指导。最先，我让学员在写毛笔字时保证“三”个一，并立即改正学员欠佳姿态，次之注重习字方式 的具体指导，规定学员一看二临三较为。“看”指认真观察字的间架结构、撰写部位;“临”指照范写临幕，“较为”就是指比一比与范字的差别、学好点评。根据之上训炼班级学员的撰写相较之前有非常大发展。几个学员，把她们上半期和下半叶的工作相较为，真是像两人写出去的!为了更好地展现学习成果，我都筛出齐整美观大方的工作开展展览会，巨
13、大地激发了学员用心撰写的主动性。本学年我尽管在各层面都是有一定的发展，但也存有很多的不够：1、“人无完人，人非圣贤”，在课堂教学工作上免不了有缺陷，比如：讲课时关键突显不足确立，平常针对学员总体照料不足等。2、班集体发展趋势不平衡，课堂教学考试成绩依然欠突显，还需提升;某些学员的读书习惯较差，学习的态度不摆正，自学能力不浓，还需正确对待。因为本学年安全工作是关键，下课后不可以以一切为名留学人员，因此我也释放压力了补差此项工作中。期终的情况下再说紧抓这些基本差的学员就较为艰难了。3、教学课堂仍需自主创新。总而言之，在将来的课堂教学工作上，我仍将一如既往的规定自身，认真工作，弘扬优势，克服缺点，争
14、得有更高发展。二年级语文教师述职报告3 1、最先在课堂教学上：课堂教学是本学年的重要环节，因此我汇总了上学期的教学经验，而且在这个基础上用心的提前准备课堂教学工作中，我明白一节高品质的好课是与课下老师的勤奋备课教案是紧密联系的。我还在提前准备一节课的情况下全是作了用心的设计方案，在教学策略、教学环节、教学环节中小学生的主题活动、也有随堂训练都干了用心的设计方案和思索。历史时间的课程特性决策了我们要把冰凉的知识要点转换为学员容易接受的方法和方式 ，而且这类方式 可以让她们在心里产生一种学习知识的学习动机，对历史时间课堂教学产生一种希望，如我还在授课第9课改革开放的情况下，就要学员融合了自身身旁的
15、一系列的转变：品牌鞋、麦当劳、百事可乐、名车汇、自身周边的转变等，并播放视频我国改革开放前的贫困视頻，开展比照，让学员以内心里产生一个的共识：改革开放是富国强民之途，是历史时间的必定。进而立即导进新课。在授课第14课钢铁长城的情况下，我融合学员对神密部队的钦佩感和这节专业知识的特性，播放视频一段军事视频，提升学员的自学能力和主动性，并在授课新课的情况下交叉小训练，并对学员开展了观念的提升。把课堂氛围引向了高潮迭起。教学课堂的重要环节是教学水平的难题，因此我融合课堂教学的具体情况，选用不一样的教学策略，激话学员的自学能力，并融合现如今实际的日常生活案例，使的学员感觉历史时间和大家的表明是这般的贴
16、近和了解。结合实际留意专业知识的横纵的较为，搞好专业知识的梳理和综合性，运用课堂教学小测和模块检验，开展推进和查验学员对知识要点的把握。我在学山东教师的情况下，读到一篇详细介绍提高教师的课堂教学的品质的文章内容，我发现了在课堂教学的各个阶段上都必须持续的提升，例如在激发学员的阶段中，尤其是中午，我的课有一部分是在下午第一节 最佳时机 ，学员因为刚历经了一下午的歇息，学员和老师全是沒有精神实质，因此我刻意在提前准备中午课的情况下最先让自身精力充沛，用自身积极主动的精神实质终点去危害学员，使她们感觉中午的课一样上的丰富多彩。课堂教学的语言表达，对学员的学习培训心态拥有立即的关联。用风趣、精确、精练的语言表达神情开展引进、剖析教材内容中的內容，通常有出乎意料的实际效果。如讲到在抗日战争中具有 制约 功效时，干了一
