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1、小学英语教学设计案例教师姓名教材版本人教精通版课题名称Lesson 14课时第一课时一、教学内容分析指导思想与理论基础（课标阐述）英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和
2、形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容1. 巩固语言：How many lessons do you have in the afternoon? We have.并引出要学习的目标语言Do you like music? Yes, I do. I like it very much.2. 运用目标语言在真实的情境中交流，询问课程的多少，讨论有关学科的喜好.3. 通过真实的交际，培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。在处理这三部分的教学
3、内容时，我把重点放在了1. How many .句型问答，让学生通过看、听、说、等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学项目new words:maths PE music artbasic sentences:Do you like music? Yes, I do. I like it very much.教学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段及信息技术运用分析利用多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课
4、堂活动，从而提高课堂教学效率。教学目标语言知识巩固语言：How many lessons do you have in the afternoon? We have.学习对话中的新单词music art做到能够准确理解词义，读准字音。能力能够准确运用Do you like music? Yes, I do. I like it very much.进行相关的能力问答；通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。教学重点How many .句型问答；教学难点Do you like .句型的肯定以及否定回答的方式。教具准备多媒体课件二、学习者分析该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老
5、师要求进行学习，四年级学生已经有了一定的基础。我把重点放在以旧知引出新知。在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。本课是一个对话教学，与同学密切相关，因此，学生表现出极大的兴趣。为了调动学生参与课堂，针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。问题框架如何利用旧知引出新词？如何运用对话教学进行听力训练？三、Flow Chart of Teaching教学简案Step 1: Warm-up(review and set up the sentences )Step 2: Presenta
6、tion( teach the new dialogue )1)Listen and answer the questions according to the dialogue.2)Teach the new words.Step 3:Practice( Use the sentence to ask and answer. )Step 4: Extended activities Step 5: Summary( Summary the class and set the homework. )1)Summary the class with the students.2)Set home
7、work.四、Teaching process教学过程Teachers Activity教师活动Students Activity预设学社活动Purpose of Design设计意图Step 1: Warm-up:Step 2: Presentation:新课呈现利用上节课句型How many lessons do you have? What are they? How many lessons do you have in the morning?.进行问答。引出How many lessons do you have in the afternoon? What are they?抓住
8、时机问学生下午有几节课，是什么课，引出新单词。出示 “music”.”art”图片然后将所有的课程单词进行集体游戏操练，在具体的语境中操练单词Do you like ?找到一个合适的时机，比如有一个学生在游戏时恰好说到music, 我会及时询问Do you like music？教师询问几组学生，说到不喜欢的时候，注意及时将否定回答出现，接着进行简单的生生操练（Lets do a survey. 操练Do you like.? Yes, I do. I like it very much./ No, I dont. I like.）;在这个过程中追问学生喜欢科目的理由，拓展一些英文词汇，也可以
9、让学生实地表演。出现所有课程，让学生连线然后教师提升本节课的情感目标：We should love all the subjects.Step 3: Practice进入课文，让学生看看文章里的孩子下午有几节课，分别是什么，注意提的问题要在板书上，体现任务型教学。Listen and answer the teachers questions according to their real life.学生回答学生小组内合作练习Listen to the order. Ask and answer in groups:学生到白板前，动手操作学生听音、跟读、表演引领学生进入英语学习状态，为课上的练
10、习作好铺垫。利用上节课句型How many lessons do you have? What are they? How many lessons do you have in the morning?.进行问答。在这个过程中，引入新词，从而激发学生学习兴趣。课件播出“music ， art”图形与声音配合，给学生直观印象，又给学生做出示范。在具体的语境中操练新词。结合图片，复习涉及的单词，加深学生印象。安排小组间合作练习，每个小组成员间不能出现相同的句子。既体现了小组间的合作，又使练习的安排具有一定难度。点名进行反馈，检查学生的练习效果。step 4: games制作自己喜欢的课表安排记者
11、采访利用白板功能，学生自主编写自己喜欢的课程。自由问答师生互动，充分发挥学生的主体作用。对每一组的实际完成情况给予不同评价，增强了小组间的竞争意识。总结本节课所学知识。布置归纳作业，培养学生对单词的归纳能力。Blackboard Designing（板书）评价方式本节课我采用了适时评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。五、教学设计说明在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点：一、结合本册课本的特点，在课堂上以复习为重点。课堂上虽然要教学一个新对话，但我把新对话的功能句的复习作为了一个重点，在课堂上始终围绕这一重点句型开展教学活动。结合新对话内容，设计了几个相关问题进行听力训练；
12、布置调查表进行反馈、练习等，都安排了学生复习的内容，使他们在每一节课的学习过程中，不断巩固所学知识，从而达到牢固掌握。二、安排设计任务，体现小组合作。在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些，在本课的Do you like.? Yes, I do. I like it very much./ No, I dont. I like.练习中，我设计了让小组成员间进行问答的内容，在学生练习前，我明确告诉他们不能造出相同的句子，这就使练习增加了难度，同时又锻炼了他们小组间的合作意识。三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始
13、终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。此外，在本节课的教学过程中，我还特别注重对学生学法的指导，如：在归纳行为动词时，我教给学生归纳的方法，让学生有目的、有针对性地进行练习、归纳，有效地提高了学习效率。反思：在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读能力得到了提高。一、听：在教学新对话时，我把新单词教学内容和句型结合起来，让学生通过听音，思考问题，感悟新单词，提高单词教学效果。与此同时，学生的听力也得到了训练。二、说：创设具体的语言环境。How many lessons do they have in the afternoon? What are they?Do you like ？等等。此外，我还注意培养学生口语交际的能力，结合本课复习内容，我安排了有关学科的问答，提高了学生对这些句子的理解和使用能力。三、读：在读的方面，我安排了学生分角色朗读对话，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在生活中去使用对话。四、评价：根据本节课的教学内容，我对学生学习进行适时评价，调动了学生的学习情趣。当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以提高。
