写景状物类散文考点归纳1

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1、1写景状物类散文复习 写景状物类散文考点：1、梳理文章思路 2、分析景物（事物）特点 3、把握关键词句 4、评析写作（表现）手法 5、赏析优美语言 6、体会作者情感7、把握文章主旨中考试题： 考查点 又临黄河岸2009 年中考梳理文章思路 13.文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。把握关键语句 14.第段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的 ，引起了下文所写的 。欣赏优美语言 15.文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。 （不超过 150 个字）西城三年试题：巩乃斯的马2009 苦难的土地2010 时间怎样地行走2011梳理文章思路1、阅读

2、段，用词语概括“我”从看到塔里木河到离开胡杨林过程中的心理变化。（3 分） 1、作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。阅读文章，填写表格。分析景物特点1、 “巩乃斯的马”有怎样的特点把握关键词句2、简要分析第段在文中的作用。2、联系上下文，分析第段划线句中“刺痛”的原因有哪些。评析写作手法1、文章标题是“巩乃斯的马” ，为什么要先写牛和骆驼？2一、梳理文章思路： 考题形式：表格填空居多答题方法：1、 通读文章，确定答题范围。2、 在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。3、 筛选并提取有效答题信息。 （许多信息点可在原文中找到，特别是“

3、情感” ）4、 一般需要仿照已知信息的句式特点作答。（一） 思路：1、 整体思路：A、 乡村的灯火2010 昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。 （11 个字以内）明亮的月亮灯下欢声不断 耀眼的电灯光下彻夜狂欢 辉煌的霓虹灯下惆怅思归B、 天上的那件事2011 丰台一模：阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。 （每空须有“鸽哨”二字）赏析优美语言划线句子对“笑”的描写非常富有表现力，请你结合本段内容加以赏析。4、结合全文，品析文末划线句子。体会作者情感3、文中那些场面呈现了巩乃斯马的“全部魅力”？你如何理解作者今天爱马的情怀把握文章主旨3、为什么“我倘佯在这片胡杨林里，久久

4、不忍离去”？ 3、结合文章第两段简要分析作者是如何把抽象的时间写得真切可感的。并模仿作者的写法，写出在你的生活中时间是如何行走的。 （不超过 150 字） 令人期待的鸽哨 昏黄的煤油灯下其乐融融城乡灯火对比中羡慕惆怅31、魂牵梦萦的鸽哨；2、难以寻觅的鸽哨；3、令人遗憾的鸽哨；4、引人深思的鸽哨 2、局部思路：A、 听雨2011 大兴二模作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。阅读文章-段，把下面的内容补充完整。 评价雅人听雨 盼望雨声长响1、喜听雨滴妙音 2、叙述喜雨原因 3、神驰雨中麦田 4、欣赏雨中荷花B、 芦芽山记2012 九上海淀：本文记叙了作者游览芦芽山的经过。请

5、阅读段，填写下面的表格。作者游踪 大峡谷中 山坡上 主峰下 将近峰顶至峰顶景物特征 芦芽迭翠林中寂静树枯躯残生出绿苔内心感受 惊叹大自然的 鬼斧神工 激发出心灵深处跃动的生命力量山高谷深，奇石林立感受生命力的旺盛 领悟到生命的完结与更生云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。要点：云雾多，险（二）内容（景物）或情感、认识、心理、特点：1、内容+情感：A、 病槐树宣武 2010 一模文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。阅读文章，填写表格，每空 4 个字。 （4分）槐 树 鸟 儿 母 亲枝繁叶茂 结巢其间 迁徙而去 再展浓阴 吃惊喜悦喜爱自豪 遭遇劫难（失去生机）惋惜无奈 重返

6、树蓬（飞回来了）B、雄关赋2010 崇文一模：“好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。阅读全文，填写下面的表格。所见所想 内心的情感第一次 回忆雄关的传闻 4第二次 惊喜目睹青年的戎装英姿第三次思慕 亲见雄关的雄伟 想到人们心中的雄关 激昂C、 一日的春光2010 石景山一模：根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。景象：黄尘漠漠 海棠怒放情感：盼望、失落 杏花残败；悼惜、憎嫌；欣喜、满足D、 草是怎样一点点绿的2010 丰台二模阅读文章相关段落，仿照示例概括春天到来的经过及其表现经 过 表 现草地突然绿了 由鹅黄的浅绿成为茵茵的地毯各种花次第开了 由冒出几

7、个花骨朵到形成花的云雾树渐渐长出叶子 由一点点冒出小芽到染绿满树E、 蝴蝶树2010 海淀二模：阅读文章第 段，补全下面表格。 2 16简要概括所写内容 心理活动（或情感）1 好奇（2）我被一位老先生带着去找蝴蝶，并听他讲蝴蝶的故事。 23 4(4)我因蝴蝶而感悟 景仰1、 因被明信片上美丽的玛瑙蝶打动，开始寻找蝴蝶树。 2、动3、找到了蝴蝶树，看到了美丽的玛瑙蝶。4、激动（惊喜）F、 泉2010 九上顺义家乡的老槐树时时牵动着作者的情思，仔细阅读文章，根据作者描写的内容，完成下列表格。描写的内容 对老槐树的情感听说老槐树遭雷击折断 喜爱 怀念 异常痛心月夜和儿子谈论老槐树 51、伤感 2、回

8、忆儿时老槐树下的生活 3、亲眼见到老槐树遭雷击后的碎片 4、崇拜与敬仰 G、 秦淮河上闻浆声2011 昌平一模作者在写对秦淮河认识的过程中，主要写了对秦淮河的印象及感悟，阅读文章，填写表格。认识过程 印象、感悟1热闹风流，曼妙无比。秦淮河与风月，与商女、人家、诗人是裹挟在一块儿的。读桨声灯影里的秦淮河 23 41、读泊秦淮2、古韵消失，歌声缺乏情韵。秦淮河的风月变成了“汩汩的桨声”3、走近秦淮河 4、清韵诗韵全无，“汩汩”桨声消失。秦淮河是厚重的、静谧的、自然的。H、 岁月河流上的码头2011 房山二模在众多的民俗节日中，作者只选取四个节日重点描写。阅读文章，填写表格。节日名称 蕴含的寓意 作

9、者的认识二月二 重要、朴素七夕节 对爱情的追求 九月九（重阳节） 对亲情的系念 腊八节 欢欣、暖意1、丰收的期盼 2、温柔旖旎 3、传情达意 4、对丰收的庆祝、祖先的感谢（健康的祈求）I、 怀念一种声音2011 平谷二模文章记叙了作者在不同时间不同地点听雨的经历和感受，阅读全文填写表格。地 点 经 历 感 受 雨声中听爹讲古诗 雨声带有绚丽颜色老屋厅堂里 听雨落下的声音 老屋厅堂里 如梦如幻新楼房 听雨落下的声音 1、1、老屋的台阶上 2、雨声美妙，充满音乐美 3、雨声中听爹和挚友的交流 4、雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷而压抑J、 时间怎样地行走2011 西城二模作者写出在人生的不同时期，时间

10、不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。阅读文章，填写表格。61、严厉而古板 2、鬼鬼祟祟，没了威严，不值得尊重3、越来越显得匆匆 4、存在于更丰富的日常生活中K、 草色遥看近却无2011 顺义二模：本文作者写了寻春时所见所思，请结合文章内容，填写下面的表格。视野 所 见 所 思（出城后）眼前蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草责怪自己春游太早（山脚下）回望来路 1、 2、3、 草色又浓了些，也扩展了 4、1、一片新绿 2、悟到“草色遥看近却无”3、次放眼望（山脚下） 4、悟到“只有抬头放眼远望，才能看清人生春色之所在”L、 种菊小记2013 房山区一模15. 作者围绕菊花的种植，对不同环境下生长的

11、菊花表达了自己的感情。阅读文章，填写表格。（4 分）生长环境 情 状 作者的感情花盆里 争奇斗妍 小院里 惊 喜 含苞待放 厌恶（排斥） 任性开放（花团锦簇） 原坡上 赞叹或欣赏2、情感、认识、心理、特点A、 炉火2010 九上石景山：文中围绕炉火的三个特点，写出了炉火带给“我”的不同感受和影响。阅读文章，填写表格。炉火的特点 带给“我”的感受和影响发热 给“我”以温暖发光 人生的不同时期 时间的栖身之处 时间带给作者的感受童年 挂钟 上了初中以后 手表 后来 各种能显示时间的器物 十几年前到现在 时间永伴身边7 发出震撼心灵的声响 给“我”启示和希望 给“我”力量与勇气B、苦难的土地2010

12、 西城一模：阅读段，用词语概括“我”从看到塔里木河到离开胡杨林过程中的心理变化。景仰1、 哀伤 2、慌乱 3、 悲凉C、 牡丹花水2010 怀柔二模：本文以“我”的心理情感变化为线索，先是听到“牡丹花水”名字后的神往，继而是看到 “牡丹花水”的_，接着是听到“牡丹花水”名字由来后的_，最后是凝思后的_，情感在一波三折中达到了理性的升华。 神往 诧异（不解、不满）焦灼D、 彩蝶树2010 九上门头沟：结合文章内容填空。选文主要写了紫荆树的花和叶。那次第开放的洋紫荆花，使人感到它们真可谓 ；那形似羊蹄的叶子，又使人感到它们像是两个 。1、报春使者 2、形影不离的好朋友E、 生命之蕊2011 门头沟

13、一模：阅读选文，完成填空。作者在“暮秋”时节描写葡萄藤叶下落时，用“三三两两”“飘飘扬扬”写出了叶子凋落时悠闲的特点，表现了作者对藤叶飘落姿态的 之情；去年中秋叶落时，用“一下子、一夜工夫、早早地”等词语则写出了叶子凋落时 的特点，表现了作者对藤叶因果实夭折而骤然憔悴落地的痛惜之情。1、欣赏 2、仓促3、事件（内容）A、 那一片消失了的苇塘2011 九上平谷： 16. 苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自

14、然之乐。B、 莫惜春衣坐绿苔2011 燕山一模：阅读段，用简洁的语言概括这几段文字所写的四件事。轻踏春草；吟诵名句；驻足观溪；拦河筑坝 C、石志藏的篱笆，篱笆2012 年丰台二模15.阅读-段，概括出跟“篱笆”相关的事件（分） 少年巧钻篱笆为母偷桔 父亲常修自家篱笆； 阿金婆看管篱笆上的果实；小伙伴们偷吃篱笆上的果实；乡人进有篱笆8但门不上锁的人家借锄喝水。二、分析景物（事物）特点考题形式：简答题答题方法：原文信息，或直接提取，或加以概括。A、有一个地方叫北溪2010 房山一模阅读第段，请分别简述表现小溪“沧桑”“柔美”的主要内容沧桑：溪床干涸，溪石粗砺而裸露。柔美：溪流涓细而轻灵，舒缓（平缓）而澄澈（或：清澈）B、 那一片消失了的苇塘2010 九上平谷： 15. 文中说：“那些花花草草，记