《人教部编版七年级语文下册写作《语言简明》教学课件精品PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级语文下册写作《语言简明》教学课件精品PPT课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,人教部编版七年级语文下册,写作目标,了解语言简明的基本要求，明白语言简明对写作的重 要性。 总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。 学会简要明白、准确清晰地围绕中心叙事表意。,导入,大文豪列夫托尔斯泰说：“语言 艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的 词的唯一需要的位置。”说明了语言 简明的重要性。今天我们就来学习如 何让自己的语言简明起来。,写作导航,一、“语言简明”的含义 “简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不啰嗦； “明”含有效果方面的要求，就是意思要表述清楚，使对方 能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用最少 的语言传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰， 有条理
2、，不啰嗦，无歧义。,“语言简明”的基本要求： 语言表达要明白易懂。词语选择要做到能让人明白易懂， 避免使用冷僻的词语，避免滥用外来词语与方言词语。 语言表达要准确、规范。,二、怎样做到“语言简明” 1.去次留主法围绕中心，突出重点 要做到语言简明，就要做到所写的每一句话都是围绕既定中 心的，不要旁生枝节。删除那些次要的、偏离文章中心的内 容，可以使文章中心更加突出，语言更加简明。,重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言啰嗦繁复，甚至 导致意思表达不清，影响语言的表达效果。写作时，应尽量 删除可有可无的文字。 常见的词语重复有以下3种： (1)相同词语的重复。例如“他说他在阵地上掩埋烈士的时候，
3、他掉 了眼泪”一句中，三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，删除 最后一个“他”会更简明。,2.删繁就简法避免重复， 删除多余,同义词语的重复。例如“游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充 满生气”一句中，“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，语义重复， 可删掉“人群熙攘，”。 某个词语保留着文言的用法，用的人对词语的意思了解不清，造 成重复。例如“这纯属是凭空编造”一句中，“纯属”已经有“是” 的意思了，再加上“是”，就重复了，应删掉“是”。,3.巧用替代法善于概括，巧用指代 无论是书面语还是口头表达，都不能总是具体叙述而不做必要 的概括。只有把具体的叙述与必要的概括结合起来，表达才能 简明。例
4、如“这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规 定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免人 力和机油的浪费”句中。第二个“延长机油使用期”与前面重 复。不够简明，如果将“如果来延长机油使用期”改为 “如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做”，表达 就更简明。,4.消除歧义法避免含糊， 消除歧义 在写作中，由于多义词的使用或语序不当等原因而导致歧义， 从而影响语义的表达。因此在写作时要避免含糊，消除歧义。 具体有以下方法： 添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边 加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。 变换词语法。如“同桌好说话”一句，因“好”有多个读音， 故表
5、意不明确，而将“好”字改成“喜欢”，就消除了歧义。,(3)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门 生”，调整为“李明是博闻强识的李教授的一位得意门生”， 歧义就消除了。 需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从 语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简” 而影响“明” ，甚至让人误解。,写作实践,一、下面这段话不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校 的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走 回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不 禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下
6、的黄昏，我一个人站在家门口， 独自伫立在余晖之中。 提示: 抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。 删掉语义重复的词语，使表达更加简明。,本题是一个片段修改题，要求把不简明的语言修改简明。语言简 明，就是语言简要、明白。也就是说，行文时，语言要精练、不 重复、不啰嗦。同时，表达的意思要清楚明白，不让人产生误解。 要做到语言简明，首先，要围绕中心来写，不旁生枝节。其次， 在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。最后，要注意不 要堆砌词语。,思路指导,二、用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主 要内容，不超过150字，写完后小组内交流。,提示： 概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要
7、点，删减旁 枝末节的部分。 概括的文字既要简明，也要保持连贯通畅，避免因过度追求简明而 造成字面意思跳跃。,概括文章的内容，可以用以下方法: 段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合 起来，加以提炼、概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的 方法。 要素串联法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件 （包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了， 用词语串连起来，就是文章的主要内容。,思路指导,问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几 个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想作者 所要说明的是哪几个问题，把这几个问题概括起来，就是
8、文章的 主要内容。 标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅 读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。,思路指导,三、航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技 术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。 在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。,提示： 可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种 影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。 要有一定的故事情节。如果能像带上她的眼睛那样，设置一些悬 念和伏笔，那就更好了。 写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。,本题实际上是要求我们写科幻作文。科幻作文怎么写呢？ 明
9、确主题。写之前要明确自己的写作主题，确定自己要写的主要内 容。 想象合理。明确主题后，就要围绕主题展开大胆的想象，同时要注 意想象的合理性。 想象新颖。文贵创新，想象是创造性的思维活动，我们不能百分百 地照搬生活。改动、取舍是肯定要有的，而改动、取舍就是我们的创 造。在合理想象的基础上，尽量让想象呈现多元化趋势。想象的多元 化，符合生活的客观现实，便于真实地表达自己的内心感受，培养我 们的创新能力。,思路指导,4.学会两种方法。(1)时空转换法。即跨越时空的限制，突破现实与环 境的局限。上下五千年，纵横八万里，让时空倒流或“预支”，让天 地浓缩或扩展。运用时空转换法进行构思立意，可以拓宽思维的
10、空间， 为想象开辟广阔的天地。(2)角色错位法。人生是个大舞台，一个人 在社会生活中，所处的场合不同，扮演的角色也会不同。如果改变一 个人的身份和地位，让他变成和原来完全相反的另外一个人，即角色 错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的 “天方夜谭”。,思路指导,佳作展台 文题一示例 篮球比赛结束后,队友们都坐学校的大巴走了。我没有上车，一个 人默默地走回家。途中，我不禁为比赛的失利感到难过。 名师总评 文段主要表达的意思是篮球比赛失利后“我”很难过，修改后的文段 删去了偏离中心的“大巴是学校小轿车”“那个夕阳余晖之 中”等内容，并将语义上重复的内容进行了删减整合，做到了语
11、言简 明，表意清楚。,文题二示例 示例一 带上她的眼睛 “我”带着一位小姑娘的“眼睛”(传感眼镜)在大草原上游览。 她对草原上的一切都有一种让“我”疑惑的异乎常人的兴奋。后来 “我”知道了真相，她是一位被困于地心的孤独的地航员。面对绝境， 她仍坚守岗位，努力工作。,示例二 河中石兽 沧州南面一座寺庙的大门倒塌在河中，两个石兽也沉在河里。十 几年后，寺僧们要重修寺庙，于是在河中寻找石兽。寺僧们在原地和 下游都没有找着；讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深；最后老河 兵讲解了应当去上游寻找的理由。后来人们果然在上游找到了石兽。 这个故事告诉我们遇事不能主观臆断，要实事求是。,总评 语言简明，叙事清楚
12、。 两篇小短文分别概括了带上她的眼 睛和河中石兽的主要内容。示例一去次留主，交代了文章 的主要内容和关键信息，要点全面；示例二概括了河中石兽 的主要内容，清楚地交代了故事发生的地点、人物、起因、经过、 结果及所要阐明的道理，语言简明，表意清楚。,克隆地球 22世纪，世界人口暴增，人类面临着一个,国际性的难题无家可归。人们把大面积,海，建起一片片新居民区。可谁也没想到，各 种自然灾害正向人类逼近。 我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。,文题三例文,名师点评 开头简明扼要地提出人,的森林田园变成了高楼大厦，政府也在毁灭山、 类面临的严重问题无,家可归。接着一句话概括 了人类对地球一系列的破 坏活
13、动。简洁的语言更显,昨天，我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击， 问题的严重，为下文克隆 今天，我又顶着沙尘暴来到了地球科学研究领地球埋下伏笔。,域最权威的老博士的办公室里，我向他阐述了 我的一个大胆设想：克隆一个地球! 老博士一听，激动得拍桌而起，说：“好 啊！人们都还没想到这一点，我们说干就干 吧！”老博士还吩咐他的助手帮助我们完成 这项计划。 我们用从技术分析师那儿找来的土、水、 煤炭等克隆地球所需的基本物质，提取动植物 的基因后，制成了一个蓝色的小球体。还用微 型计算机做了纳米检查，结果发现基因非常合 理，就把它放进了温室中。,先简要介绍“我”的身份， 使想象更合理。再写当前 恶劣的环境
14、，顺理成章地 提出自己的设想克隆 地球。 动作和语言描写，写出 了老博士的激动与迫不及 待。,两个半月以后，我和助手来到了温室，不出 我所料，这时的“地球二号”可以离开温室了。 我们对它做了最后的检查：五个大洋，七个大洲，,水陆面积比例为7:3。做好记录后，我们用高科 技发射器把它发射到太空中。半年后，“地球二 号”越变越大，大部分地球人搬了上去，新“地 球”上陆续建起了许多公园、居民区等，到处生 机勃勃。 我和助手已经筋疲力尽，但我们知道有一件 事还没做。这时，老博士来到我们的办公室，他,详细记叙克隆地球 的过程。,问：“你们下一步要干什么？”我 和助手异口同声地说：“当然是治理 一下我们的老家喽！”,设置悬念，引发读者的思考。 解开悬念。“我们”治理地球 的想法，表现了“我们”对地球 的爱，能唤起人们保护地球的 意识。,作者以简明的语言、丰富的想象力、极具新意的构思，向我们介绍 了克隆地球的原因、经过和结果，从而表达了对地球环境的忧思。结尾 处发人深省，意在唤起人们保护地球的意识。,总评,谢谢观看,Thank You,
