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1、“教学中的互联网搜索”优秀教案参评材料初二地理多民族的大家庭教案兴化市板桥初级中学 李海青课前自主学习（学案）一、请学生自主学习八年级地理教材第一章第二节课本P15至P20。二、结合学习的内容思考如下问题：1、我国是一个统一的多民族的社会主义国家，共有 个民族。2、我国人口最多的民族是 族，占全国人口的 ，另外，还有 个民族人口较少，统称为 。3、我国人口最多的少数民族是 族。4、 _族的分布遍及全国，主要集中在 部和 部地区。少数民族主要分布在 、 和 地区。5、我国各民族“ _，”的分布特点，为各民族的相互往来、团结合作、共同繁荣提供了条件。三、自主解答几道题目：1、我国人口在400万以上
2、的少数民族有哪些？_。2、完成第17页活动2与活动3。3、右图是哪个民族的传统民居 （ ）A.维吾尔族 B.满族 C.朝鲜族 D.傣族4、连线题：、蒙古族跳板、维吾尔族摔跤、傣族孔雀舞、泼水节、朝鲜族手鼓舞5、我国少数民族集中分布的地区是：（ ）A、东北、东南、西北 B、西南、西北、东北 C、西南、西北、东南 D、东北、西南、东南课堂自主学习（教案）【学习目标】1、知道我国民族的构成状况，正确区分汉族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族国家。了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。2、能够读图说出我国民族分布的特点。3、理解我国的民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护
3、祖国统一的正确观点。【学习重点】1、我国的民族构成状况及少数民族的风土人情和文化特点。2、我国主要少数民族的分布。【学习难点】通过读图、查阅资料，知道我国民族分布的特点。【学习过程】【导入新课】视频引入(视频内容为爱我中华MTV)，请大家看一段录像。(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：多民族的大家庭板书：第三节 多民族的大家庭【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？请大家看大屏幕(大屏幕投影展示P15图1.14“多民族的大家庭”)，然
4、后读课文第一段、第二段，回答以下问题。1.我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？2.汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？学生回答：我国是一个统一的多民族的大家庭，在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%(板书)，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此被称为少数民族。承转：我们把除汉族以外的民族叫少数民族，是因为这些民族的人口少。【小组活动】：请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪个民族的文字吗？请大家对照参考P16图1.15几种民族文字“我爱中国”，看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字？(学生回答)略(教师补充讲述)在
5、我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国各少数民族不仅有自己的语言、文字，还都有自己的独特的风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。【小组活动】屏幕投影展示P17图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”。(也可补充一些其他有关少数民族活动的图片)1.说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。2.说说你所了解的少数民族的生活习俗。（请学生畅所欲言，讲述自己所了解的少数民族的风俗习惯、文化艺术、传统体育活动等，）教师补充讲述几则：1.傣族盛大传统节日泼水节的来历。2.回族等少数民族穆斯林为什么不吃猪肉？【小组
6、活动】调查你所住街道或小区的民族构成情况，试组织召开一场民族文化消夏晚会。节目可包括民族服饰表演、民族歌舞表演、民族乐器的演奏、民族工艺的展览、民族特色小吃的品尝等。(学生回答)略【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢？（师）先请大家阅读P18图1.17“我国民族的分布”。【师生合作研讨】读图，分析、思考、回答以下问题。1.我国哪个民族的分布最广泛？主要分布在哪些地区？2.少数民族主要集中分布在哪些省区？是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？3.总结出我国民族分布的特点。4、讨论分析我国民族分布的特点对经济发展和文化
7、交融的影响？ (提问，学生回答)略【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居。(板书)【小组活动】请大家读我国民族的分布图，看看哪些少数民族主要分布在西南？哪些少数民族主要分布在西北？哪些少数民族主要分布在东北？能不能举例说明他们的民居的特点与当地自然条件的关系。【学生自主小结】这节课我们主要结识了祖国大家庭中的兄弟姐妹，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自
8、己的力量。我国民族分布的特点是大杂居(汉族与少数民族杂居在一起，全国没有一个县市是单一民族的)、小聚居(汉族主要分布在东部和中部，少数民族则集中分布于我国的西南、西北和东北)。【师补充】总之，我国这个有着众多人口，56个民族的大家庭，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。【反馈练习】1、“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”，这首歌曲唱出了各族人民的心声。请你判断下列说法正确的是：（ ）A、人口最多的少数民族壮族主要分布在云南 B、民族分布的特点是大杂居、小聚居 C、各民族不一定平等 D、台湾省主要少数民族是布依族、以下三幅图
9、反映的地区是 （ ）A北京 B乌鲁木齐 C西双版纳 D台湾、我国少数民族数目最多的省级行政单位是（）、云南省、湖南省、河南省、黑龙江省【课后反思】本节课的教学内容涉及我国各民族的各个方面，内容全面广泛，但是不要求讲得太深。同时，这部分内容与我们日常生活联系密切，是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。学生对本节知识有亲切感，很多内容都是生活中常见的，在教学中紧紧抓住这一点，让学生充分参与教学。而且，八年级的学生已经具备一定的收集信息和处理信息的能力，安排他们查找并整理一些少数民族的风俗特点及生活习惯，既让他们预习了新课的内容，也可以进一步激发他们的学习兴趣。因此，在教材的处理上，我将本节内容分成
10、课前收集部分、课堂教学部分和课后拓展辅助部分。这样，既扩大了学生的学习领域，又激发了学生的学习兴趣，培养了学生的情感。在新课导入环节，我组织学生观看视频爱我中华，“五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家”，。用听歌、看图的方式创设情境，丰富了学生的感官认识，激发学生学习的兴趣。课堂上，同学们在我的指导下主动参与，踊跃提出问题、讨论问题，气氛非常活跃。大部分同学能结合搜集的资料做成在组内交流、展示，而且在课后制作手抄报，学以致用，并能运用所学知识解决实际问题。鉴于此，我认为在今后进行本节内容教学或类似形式教学时，可采纳此方法，效果较好。 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！
