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1、人教部编版道德与法治四年级下册我们的好朋友说课稿（共计2课时）尊敬的各位评委、老师，大家好。今天我说课的题目是人教版四年级下册道德与法治第1课我们的好朋友。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。1、 说教材分析我们的好朋友是第一单元同伴与交往的第一课，本课的编写依据义务教育品德与社会课程标准（2011年版）（以下统称品德与社会课程标准）主题一我的健康成长第 5条懂得感恩和基本的礼仪常识;学会欣赏、宽容和尊重他人和主题三我们的学校生活第4条体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。知道同学之间要
2、相互尊重，友好交往。本课设置了两个部分的教学内容。第一个部分是说说我的好朋友，教材以分享为主线，引导学生说出自己与朋友间的开心事，感受友谊带来的温暖，激发学生对真挚友情的进一步渴望，进而通过案例分析，让学生初识交友之道。第二个部分是好朋友 真友谊，教材将现实情景与历史故事相结合，引导学生从正反两方面感知什么才是真正的友谊，帮助学生树立正确的友谊观。2、 说学情分析四年级是培养学生道德品质、行为能力的一个关键期，是学生从低年级到高年级的过渡期。年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动分析和思考一些问题，并且能够很好地发表自己的看法。这个时期的学生有了自己的好朋友，可以一起学习、一起玩耍，但是在对
3、友谊的理解与维护间题上，仍然存在一些解决不了的困惑（怎么样与朋友正确相处，如何合理解决与朋友之间的问题，如何建立正确的友谊观）。因此，教师宜借本课，通过学习与交流活动，使学生懂得相互体读.换位思考，并及时、适当地向朋友表达积极的情感，树立正确的友谊观，从而获得情感的滋养，健康快乐地成长。3、 说教学目标1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。 2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。4、 说教学重
4、难点重点：知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。难点：学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。五、说教法学法1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。2.学法：自主学习探究、亲身实践法六、说教学过程第一课时 说说我的好朋友第一个环节：新课导入听歌谈话，导入课题 1.师播放音乐MV周华健的朋友。2.说一说：同学们，请问，哪些同学听过这首歌曲呢？那你知道这首歌曲的名字是什么吗？3.大声齐读：小华和胖娃小华和胖娃，种花又种瓜。小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。
5、小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。小华和胖娃真是一对好朋友， 他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗?导入语：今天我们就来说说好朋友的故事。 (板书课题:我们的好朋友)第二个环节：新课学习目标导学一: 说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动
6、、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。 (学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充) 教师:大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。 (学生开始“猜朋友”游戏) 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。活动二：说成为朋友经过1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的？交流：（1）我们几个很谈得来，越
7、谈越来劲儿。（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。（3）兰兰和我一起学书法。2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。另外，还要有共同的学习兴趣。三、阅读阅读角：校园的香甜回答问题友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。学校里最让我担心的是午餐时
8、间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。”此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的.让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?活动三：找难交到朋友的原因我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,
9、这是为什么呢?案例分析：（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊!（2）同学获奖后,玲玲有些不服气。（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。（4）你们踢得太狠了。（5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。（6）张猛经常欺负班上弱小的同学。说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗?第三个环节：总结提升教师:每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。第2课时 好朋友 真友谊第一个环节：新课导入1. 出示名人名言“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友爱因斯坦基”请你们
10、自己读读，说说你的体会？2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？ 第二个环节：新课学习目标导学二: 朋友，真友谊1.活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。情景一：时间:上午大课间地点:教室人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?情景二：时间:数学课地点:教室人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩
11、一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?（2）小组合作，探究问题：议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.（4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊？(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的呢？（6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不能成正
12、比的，所以我们没必要强求，只要自己问心无愧就好！2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?益友三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”后来徐原
13、去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”（1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）教师小结：从“岱叹曰：是我所以贵得渊者也!”中可以看出，吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.3.阅读教材P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。我觉得孟华比你更适合当班长。为什么你不投我一票!怎么你也不帮我!?你大冲动了。选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴
14、很生气。李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。4.交流园:请举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。(1) 先在小组内交流, 各组推荐代表，全班交流与分享.(2)教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。 总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。5.填一填：友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。2.当朋友犯错误时，我 。3.当朋友帮助我时，我 。4.当朋友 时，我 。5. 当朋友 时，我 。（1）学生试填空。（2）全班交流（3）教师小结。第三个环节：拓展延伸设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。（1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。（2）各小组内设计友谊卡。第四个环节：课堂总结师：这节课我们探究了真正友谊的含义，明白了真正的好朋友、真正的友谊应该以诚相待，同时还要守住原则。让我们从心出发
