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1、2012年福建省初中学业考试数学学科命题评价报告福建省初中学业考试数学学科评价组2012年我省各设区市教育局高度重视初中学业考试（以下简称中考）工作，加强对命题、考试、评卷、录取和质量分析的管理，对考试相关过程实行全程监控，保证了中考工作的顺利推进为贯彻落实党的十八大和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，以及福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见（闽教基20101号）文件要求，进一步推进中考评价改革，提高中考试命题水平和质量受省教育厅委托，福建省普通教育教学研究室抽调省内在初中数学教学与考试评价方面富有经验的骨干教师和教研员组成数学学科评价组，对2012年九个设区市数学学科的中考及命
2、题情况进行了认真分析和评价现将主要评价结果报告如下一、总体评价学科评价组根据学科课程标准、考试大纲和我省中考中招有关文件精神，从命题工作管理、自评报告质量、试卷质量三大方面对福建省九个设区市数学学科初中学业考试工作进行综合评价（如下比较表），在比较表下具体阐述了各维度所包含的几个内容的评价表一2012年福建省初中学业考试数学学科省级评价结果比较表 地区等级维度福州厦门宁德莆田泉州漳州龙岩三明南平命题管理自评质量试卷质量政策性导向性实测结果科学性技术性1.命题管理表二命题审题情况和人员构成设区市名称命题人员组成命题天数审题人员审题天数命审题人员5年内参加过省级中考命题人员培训人数市级教研员县区教
3、研员一线骨干教师福州104251194厦门1115474宁德012251204莆田104212144泉州102211214漳州003231184龙岩013221155三明112251145南平102211143从各地报送的材料来看，各设区市普遍加强了中考命题的管理工作，能够按照省教育厅的有关规定组建相对独立的命题组和审题组，命题、审题人员大部分参加了省级以上的中考命题培训且成绩合格，这些措施使得我省大部分设区市的试卷信度、效度有了显明改善，区分度与难度得到有效的控制但也存在一些问题，主要有：厦门、南平、莆田存在只受过市级中考命题培训人员参加命题工作；龙岩、宁德、福州审题人员为一级教师；龙岩、宁
4、德命（审）题组人员缺少市级教研员总体上的宏观把控，不利于试卷整体质量的提升；厦门命题人员同时兼审题人员，审题缺乏独立性；命题人员和评价人员重叠，建议命题人员回避试卷评价工作2.自评报告质量各设区市能按时上交自评报告，各份自评报告基本上遵循省颁模板的相关要求，逐点逐条对照完成，能较好的按照规范细目表对试卷考查目标进行分析与统计，考试实测数据采自网络评卷信息库，分析较客观、准确、有效自评报告内容丰富详实、分析准确到位，能较好的反映2012年我省各设区市中考数学的实际情况各地主要特点有，厦门市自评报告各项目齐全，叙述准确，内容翔实；莆田市自评报告通过各种图表充分体现实测数据在评价中的价值；南平市自评
5、报告突出对试题特点的分析；福州市自评报告注重对考生答题错误的归因分析；宁德市自评报告关注对命题的反思，为今后提高试卷命制质量提供可借鉴经验但各地报告也存在一定问题，如绝大部分自评报告未对选择题各选择支的选择率进行命题技术分析，部分自评报告实测数据与内容分析脱节，不懂用测量理论分析考试结果的有效性，（福州等）规范细目表未按省颁要求填写，（泉州等）未规范使用考试大纲要求的评价用语，不同层次能力用词混乱；有的市提供实测数据不全（宁德等），数据统计错误，预估难度与实测结果差异较大（泉州）等3.试卷质量(1)政策性表三试卷的考试性质、时间、形式、题量、总分及卷面情况项目设区市考试形式考试时间（分钟）主观
6、题量客观题量卷面总分阅读量（字）答题量（字）图表数页码数福州闭卷120121015017632399184厦门闭卷12019715019432094114宁德闭卷120161015026181500306莆田闭卷120178150约2500255泉州闭卷1201971501772677245漳州闭卷120151015026131003266龙岩闭卷120151015021592212224三明闭卷120131015021501300216南平闭卷12016101502100124省考试大纲要求闭卷120197150/图1三大内容领域分布统计图各设区市能根据网上阅卷特点命制试卷，考试时间120分
7、钟，总分150分，符合考纲规定的闭卷考试形式要求试卷内容结构合理，主要有选择题、填空题、解答题三种题型，平均题量24.9题（计算到2级题），客观题分值占24.27%，主观题分值占75.63%试卷长度以4码为主，平均4.89码，答题卡均为4码（A4纸）阅读量适当，图表信息平均21幅，最多31幅，最少11幅(2)导向性各设区市在命题中,为了克服命题的随意性,控制在命题上可能出现的偏差,基本上能根据省厅要求首先编制命题规范细目表，使中考命题具有科学性和规范性如图1所示，各设区市试卷三大内容领域所占比例约为4.5:4.2:1.3，基本与相应内容在教学中所占比例吻合，具有良好的导向性从统计表2-1可以看
8、出，各设区市考查各领域的试卷分分值大致相当，“数与代数”部分莆田略高于省平均值，宁德、龙岩略低省平均值；“空间与图形”部分宁德、龙岩略高于省平均值，泉州、南平略低省平均值；“概率与统计”部分三明、龙岩略高于省平均值，厦门、莆田略低省平均值而从反映实测分的统计表2-2，可以看出“数与代数”部分福州、泉州、三明略高于省平均值，宁德、龙岩明显低省平均值；“空间与图形”部分泉州略高于省平均值，莆田明显低省平均值；“概率与统计”部分泉州、龙岩略高于省平均值，莆田明显低省平均值对比可知，除了莆田试卷明显偏难外，其他各设区市试卷实测结果与命卷立意基本一致另外，泉州市今年仍给低于90分的同学提供最多10分的附
9、加分（加入附加分后总分不得高于90分），这个形式对提高及格率贡献至今未给予统计分析，缺乏理论与实际效果的支撑再者在考生逐年减少，而高一级学校招生数不断增加情况下，这种做法对于实测成绩位居90分边缘的考生是否公平，也需要论证因此，附加分的做法不值得提倡，其是否科学、合理、公平，还望该市做进一步深入研究图2-1各设区市初中数学试卷三大知识领域的考查试卷分统计图2-2各设区市初中数学试卷三大知识领域的考查实测分统计图3全省初中数学试题难度分布统计各设区市试卷难度仍没有得到有效的控制.从图3显示，今年各地实测的结果全省平均难度值在0.5以下的试卷分达35.56分（占23.71%），中档题36.44分（
10、占24.29%），容易题78.00分（占52.00%）主要是难度值在0.3以下的难题所占比例（14.07%）太高从图4-1显示，有的市0.5以下的试卷分达51分，有的市中档题仅6分，有的市中档题与容易题分值持平或倒挂而将图4-1与图4-2对比分析知，0.5以下试题考生得分较低，只得因此，今年各设区市的试卷难度分布的导向性值得商榷，命题人员要在如何做好试题预估工作，合理配置整卷试题难度等方面要进一步深入研究图4-1各设区市初中数学试卷难度分布统计图4-2各设区市初中数学试卷难度分布实测结果统计2012年各设区市试卷依然突出以知识为载体对学生的运算能力、推理能力、空间观念、抽象概括能力、统计观念、
11、应用意识、创新意识等数学思考目标达成进行考查（如表四）表四数学能力考查分布及占分比例数学能力龙岩宁德福州南平莆田漳州泉州三明厦门省平均运算能力56.00%46.00%56%66.67%37.30%66.70%60.60%37.30%64.60%54.57%抽象概括2.70%1.00%3.33%6.00%4.70%6.00%8.00%2.70%8.70%4.79%推理能力22.70%31.30%35.33%29.33%28.70%26.70%40.00%20.70%46.00%31.20%空间观念44.70%45.30%10.00%10.56%30.00%48.00%30.60%28%14.60
12、%29.08%统计观念11.30%13.30%10.67%10.00%5.30%8.00%6.00%12%4.60%9.02%应用意识16.70%22.00%6.67%16.00%15.30%29.30%26.00%9.30%12.70%17.11%创新意识2.00%3.30%6.67%7.33%10.00%2.70%2.00%9.30%6.66%5.55%从图5分析知，试卷中关注考查能力的试题比例较高有漳州、泉州，其次是宁德、龙岩、厦门，而福州、三明相对略少具体对学生数学能力方面的考查以运算能力、推理能力、空间观念为主，关注应用意识、创新意识，这符合课标要求及学生认知基础和心智特点各设区市初中数学试卷能力考查分布统计图52012年各设区市试卷，重视对学生数学思考能力和解决问题能力的发展性评价，加强对学
