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1、期中复习资料一、文言文伤仲永1、解释加下划线的词语金溪民方仲永，世隶（ 属于 ）耕。仲永生五年，未尝（ 曾经）识书（书写）具，忽啼求之。父异( 对感到诧异 )焉，借旁近( 附近 )与（ 给 ）之，即（ 立即 ）书（写 ）诗四句，并（并且）自为（题写）其名（名字）。其（这）诗以养父母、收（团结）族为意（内容），传一（全）乡秀才观之。自是（从此）指物作诗立就（立刻完成），其文理（文采和道理）皆有可（值得）观（观赏）者。邑人（同县的人）奇（对感到惊奇）之，稍稍（渐渐）宾客（以宾客之礼相待）其父，或（有人）以（用）钱币乞（讨取）之。父利（认为有利可图）其然也，日（每天）扳（通“攀”，牵、引）仲永环谒（
2、拜访）于邑人，不使学。 余（我）闻（听说）之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称（相当）前时之闻（传闻）。又七年，还自（从）扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然（消失的样子）众人矣”。 王子曰：仲永之通悟，受之天（先天得到的、天资、天赋）也。其受之天也，贤（胜过、超过）于（比）材人（有才能的人）远矣。卒（终于、最终）之为众人，则其受于人者不至（达到）也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人（后天所受的教育），且（尚且）为众人（普通人）；今夫（那些）不受之天，固（本来）众人，又不受之人，得（能够）为众人而已（停止）耶？2、翻译下列句子其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。这首
3、诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。其受之天也，贤于材人远矣。他的天资，比一般有才能的人高得多。卒之为众人，则其受于人者不至也。他最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育没有达到。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？现在那些不是
4、天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?（难道成为普通人就为止了吗？）选出对课文内容理解不正确的一项（）A方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。C伤仲永借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D伤仲永中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。选出下列说法正确的一项（）A伤仲永详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。B“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺垫。C伤仲永结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，
5、由一般到特殊。D伤仲永的语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。5选出下列说法正确的一项（）A.文章借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的事例，说明了后天教育对成才的重要性。B.开头写方仲永的身世，意在说明仲永既非书香门第，又非官宦世家，突出其绝无诗礼的熏陶。C.文中写幼年仲永天资聪颖、才思敏捷；其父“利其然”“不使学”，使其“泯然众人”，这是先抑后扬的手法，可使文章跌宕起伏。D.仲永的父亲贪图小利却断送了儿子的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。6选出下列说法正确的一项（）A.“余闻之也久”这句话在文中起承上启下的作用。B.本文第二段叙事极为简要，仅以一“闻”、一“见”
6、、一“问”就交代了仲永后来的变化和结局。C.本文在写作上采用的是设喻说理、借事喻人的方法。D.本文组织材料有见有闻，有详有略，有力突出了文章的主旨。7.联系上下文回答(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段:幼年时期，天资过人，有作诗才能，如五岁时就“啼哭求之”，“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。第二阶段:少年时期，才能衰退，大不如前，“十二三矣，会作诗，不能称前时之闻”。第三阶段:青年时期，才思平庸，与众无异，“又七年泯然众人矣”。 (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?从方仲永个人情况看原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人,不使学”，把仲永当做赚钱的工具，
7、荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。从道理上说，原因是“其受于人者不至”，即没有进行后天的正常学习和教育.()从方仲永的遭遇来看，你得到什么启示?人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。（）为什么作者极力铺陈渲染方仲永的天资非凡?这是什么写法?一是说明“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。二是详写方仲永才能初露时的情形,这样安排暗含了文章的主旨,体现了作者的写作意图。王安石写这篇文章,意在以仲永为反面的例子,来说明“受之人”,即后天教育的重要性。 这种写法是欲抑先扬,使文章叙述生动曲折,更能打动人心。 （）请结合方
8、仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。天资是人成才的基本条件，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。；天资好,再加上后天努力,就一定能成才；天资好,但后天不努力,再好的天资也会泯灭,方仲永便是如此。天资不算好，后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也有可能成才。（）“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？ 交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。孙权劝学1、解释加下划线的词语初（当初 ），权谓（ 对说 ）吕蒙曰：
9、“卿（古代君对臣或朋友之间的爱称）今当（ 掌管 ）涂掌事，不可不学！”蒙辞（推辞 ）以（用 ）军中多务。权 曰：“孤（古代王侯的自称）岂（难道 ）欲卿治经（研究儒家经典 ）为博士（当时专掌经学传授的学官 ）邪（ 通“耶”，语气词，吗 ）!但（ 只 ）当（ 应当 ）涉猎（粗略地阅读），见（ 了解 ）往事（历史 ）耳（罢了）。 卿言多务，孰（ 谁 ）若（ 比得上 ）孤？孤常读书，自以（认为）为大有所益（好处 ）。”蒙乃（ 于是 ）始（ 才 ）就（ 从事 ）学。及（ 到了时候 ）鲁肃过（ 到 ）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复（ 再 ）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即（ 就 ）更（ 重新
10、）刮目（ 擦擦眼 ）相待，大兄何见（认清 ）事之晚乎（啊 ，表感叹语气 ）！”肃遂（ 就 ）拜蒙母，结友而别。2、翻译下列句子卿今当涂掌事，不可不学！你现在掌权管事，不可以不学习呀！孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干和谋略来看，已不再是原来那个吴县的阿蒙了！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 读书人分别几天，就要重新另眼相看，长兄怎么认清事物这么晚啊！（长兄你怎么知道这件事情这么晚啊！）3、下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是：（ ）A.当涂掌事/但
11、当涉猎B.蒙乃始就学/自是指物作诗立就读孙权劝学一文的启示1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理.2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物.3）不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的.4）要善于听取他人好的建议或意见并去做.6）不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步.7）做人不能太骄傲,要谦虚.8）劝人要讲究策略.9）不能找借口轻言放弃.10）只要发奋学习,就能积学修业,学有所成.11） 与伤仲永相比,突出了后天教育的重要性.C.见往事耳/大兄何见事之晚乎D.即更刮目相待/自力更生4、下列加点词的意思完全相同的一
12、项（ ）A.卿今当涂掌/卿今者才略B.旦辞爷娘去/蒙辞以军中多务C.大惊曰/大兄何见事之晚乎D. 蒙辞以军中多务/自以为大有所益5、下列加点词的意思不相同的三项（ ）A. 自以为大有所益/精益求精B.指物作诗立就/一蹴而就C. 蒙乃始就学/家祭无忘告乃翁D.但当涉猎/但闻燕山胡骑鸣啾啾E.及鲁肃过寻阳/望尘莫及6、下面对本文的赏析不正确的一项是（ ）A.本文注重以对话表现人物，仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。B.鲁肃最后主动与吕蒙结友，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表明鲁肃爱才、敬才。C.本文向我们揭示了开卷有益的道理:只要去学习，就会有收获。同时也告诉我们要以发
13、展的眼光看待别人。D.本文虽简略，但剪裁精当，通过鲁肃和吕蒙的对话，生动直观地反映出吕蒙的进步之大，足显作者的文笔功力之深厚。7、下面对本文的赏析不正确的一项是（ ）A.在文章中，吕蒙经历了推辞学习、开始学习、学习很有信心的思想变化。B.鲁肃大惊曰从侧面说明了吕蒙才略的长进令人惊叹。C.这个故事说明了学习需要别人的鼓励，只有鼓励才能让人的才略大有长进。D.文章叙事简练，但是情节一波三折，引人入胜。一、诗文默写(每空2分，共20分)1不闻机杼声， 。(木兰诗)2 ，凭君传语报平安。逢入京使3.苍苍竹林寺， 。荷笠带斜阳， 。逢入京使4.山际见来烟， 。 ，云从窗里出。山中杂诗5默写王维的峨眉山月歌。 ， 。 ， 。二、根据拼音写出相应的词语(每个2分，共18分)1在地上或桂花树上寻chn tu。 ( )2我们民族的伟大精神，将要在你的b y下发扬滋长。 ( )3而我将用我的泪水，洗去她一切的w hu和耻辱。 ( )4佩服他、yng m他的人很多，不喜欢他的人也不少。 （ ）5他要给我们shui wi的民族开一剂救济的药方。 ( )6在李公朴同志被害后，警报di q，形势紧张。 ( )7说的真痛快，动人心，鼓壮志，q chng du ni，声震天地！ ( )8他潜心贯注，xn hu shn nng。 ( )9shn su的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光 ( )三、
