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1、 周末亲子读书会方案 阅读活动作为人类的一种最普遍和最基本的交流方式,是由阅读主体、阅读客体、阅读过程、阅读方法、阅读环境等要素构成的一个整体。亲子间通过读书会可以拉进亲子间的关系和隔阂。下面是小编为大家进行整理的精彩文案内容，希望大家能够喜欢。周末亲子读书会方案1一、 活动背景人们常说父爱如山，深沉含蓄。每个父亲表达爱的方式或许不太一样，但一样的是对孩子的爱。有一位父亲因为工作太忙，选择用写信的方式和自己青春期的女儿交流。成长并非一帆风顺，在孩子困惑迷茫时，希望爸爸的16封信能如16个锦囊一般，给予孩子勇气和启发。来自爸爸的16封信，是一位儿童文学大作家同时也是一位父亲以自己的亲身经历和孩子
2、分享为人处世的智慧。成长的烦恼和爸爸聊一聊，让爸爸成为你最好的导师和朋友。二、 活动对象小学到初中亲子家庭三、 活动时间和地点时间：_年6月21日 晚 19:00-21:00(父亲节，周日)地点：大梦书屋 (_区梦山路27号)四、 主办、承办机构主办单位：_少年儿童出版社、_教育出版社承办单位：海峡儿童阅读研究中心、海峡悦读学堂、大梦书屋五、 参与对象：1. 拟出席嘉宾：杨_等人2. 部分嘉宾介绍：杨_：著名少儿出版人、第六代儿童文学评论家，_少年儿童出版社副社长、副总编辑 。著有从高向低攀登等书籍。郭_：闽江师范高等专科学校副教授。_蒲公英故事家族发起人，海峡儿童阅读研究中心创建人之一。教书
3、育人，以阅读的姿态引领了一批批的儿童阅读爱好者致力于书香家庭、书香校园、书香社会的建设，改善着城市和农村的阅读生态环境。郑_：_幼儿师范高等专科学校副教授，长期从事儿童文学教学与研究，任省“儿童文学精品课程”课题组负责人。常年在省少儿图书馆、新华书店、小学、幼儿园从事儿童阅读推广工作，积极推动我省儿童阅读事业的发展，为家长、教师提供儿童阅读、写作的专业指导。晓_：知名少儿电台主持人，晚安宝贝栏目主持人， 主任播音员， 国家二级心理咨询师，主持_人民广播电台901左海之声少儿广播节目晚安宝贝多年，现已出版快乐学写作、抚摸岁月等cd光盘。何_：_省语文学会小学专委会秘书长、常务理事，_省作协成员，
4、_地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者，近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。撰写文章一千余篇发表于人民教育语文教学通讯等各级期刊中，已出版一课都不能少何捷老师的奇趣语文课一线立场快乐教学锦囊80篇等近二十部个人专著、专辑。雷_：_教育研究院教研员，_小学语文“林莘名师工作室”成员。 常年开展各种班级读书会，并积极参与儿童阅读推广活动。郭_：_实验小学高级教师，长期致力于推广儿童阅读的实践与研究，有一定的积累和经验。曾被评为_市优秀班主任、校园十佳班主任、十佳教师。六、活动流程(90分钟)：1. 主持人开场，介绍本场读书会的主题和出席的嘉宾。(2分钟)2. 嘉宾主持开场，播放
5、林良的视频 (5分钟)。3. 晓_老师介绍爸爸的十六封信的由来“为什么会有这16封信”并分享爸爸的十六封信(25分钟)4. 嘉宾分享亲子沟通的有效方式。(25分钟)5. 互动环节(30分钟)来自爸爸的一封信：亲子共读爸爸的十六封信 (请几组亲子家庭来共读)给爸爸的一封信：在贺卡上写上给爸爸的话，请一些孩子来念一念写给爸爸的话。请大家送上贺卡，再给爸爸一个大大的拥抱。6. 主持人结尾，布置任务，请在场的爸爸们回去给孩子写一封信，这些信待孩子长大成人也许就将成为最珍贵的回忆和礼物。周末亲子读书会方案2活动时间：每周末。每次90分钟，19:0020:30。活动地点：会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国
6、际教育学校提供。活动项目：1、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子2、经典名著，适合三五年级的孩子3、家长心理成长课堂。活动目的：1、向全社会倡导读书，以培养孩子们读书兴趣为己任，推荐好书，引导孩子们读书，掌握自我阅读方法。2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动交流，内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等，传递正能量，为加入的家长及孩子提供帮助。人员准备：1、喜爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿老师8-10名。2、心理咨询师4名。活动方法：1、群内或电话报名，以控制人数，预设活动形式。2、提前布置活动主要推荐的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。3、鼓励读书效率高的
7、小孩说主要内容，或者读后感，提高孩子参与度，达到乐学的目的。4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参加沙龙的孩子，与家长达成一致，提高参与率。5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关心的热点问题，做好计划，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课，最好准备ppt，保证课堂质量。周末亲子读书会方案3活动目标：1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。活动时间：20_年4月18日上午9：0011：00参与人员：园内家长及孩子场地安排
8、：幼儿园进门后的空地活动流程：家长来园签到到接待处领借书卡家长阅读图书借阅约定家长浏览各班书目录家长借书、到读书吧看书家长阅读心得分享离园具体安排：一、“小书屋”(班级图书分享)负责人：各班班主任1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录(大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整)，及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：(1)书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方;(2)用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：(3)书本要按大小、类型、体裁等进行简单的
9、分类;摆放整齐美观。3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张(手掌大小即可)。4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。(登记表由敏仪统一印发)备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。二、大环境1、宣传板块负责人：林丽云及相关老师(1)“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定(2)活动流程介绍2、“亲子读书吧”物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯(负责人：代医生 )位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 (负责人： 何斯茵及相关老师 )
10、(留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 )三、人员工作安排(略)周末亲子读书会方案4一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。二、活动口号1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。三、活动准备A、校园1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。2
11、、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。2、家长带孩子购买一些必读书目。四、活动过程第一阶段：宣传动员1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。
12、并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书计划。4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。第二阶段：方法探讨1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习想别人没想到的后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。4
13、、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。第三阶段：成果汇报1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。3、交换读书书目，交流读书心得。4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。五、活动反思：书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。“我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。-全文完-
