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1、中心启示对策技巧,快,乐,阅,读,学习目标,学，然后知不足。,03,学,1、请结合文章内容，谈谈你的感悟。 2、读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受。 3、请结合自身经历说说你对这篇文章的想法。 4、结合生活实际，请谈谈你的认识。,一、本讲题型（中心启示）,解题技巧,03,学,学，然后知不足。,写人品质、抒情 写事道理（做怎样品质的人） 写景抒情 状物,1、中心定义：写作目的,2、中心分类,单纯状物抒情 借物喻人品质 托物言志道理（品质）,3、中心词：品质、抒情,1、基础中心：,写人品质、抒情 写事道理（做怎样品质的人） 写景抒情 状物品质、抒情、道理,2、深层中心： 品质、抒情（基础中
2、心/简单中心） 道理,（2）道理：,品质+条件,正反论证（品质）,品质+条件：嗟来之食 救济、帮助别人就应该真心 实意而不要以救世主自居。对于善 意的帮助是可以接受的；但是，面 对“嗟来之食”，倒是那位有骨气 的饥民的精神，值得我们赞扬。,品质+条件：嗟来之食 乐于助人是一个很好的品质， 但是同时在帮助人的同时也要给予 他人尊严。,正反论证（品质）： 讳疾忌医 蔡桓公是一个什举样的人？ 扁鹊是一个什举样的人？,正反论证（品质）： 讳疾忌医 做一个能够听取别人建议、意见的 的人,中心启示答题方法： 1、总：写出文章中心 2、分：编故事（结合中心） 3、补充总结,学以致用,03,练,毛主席说，实践
3、是检验真理的唯一标准。,抬起头来做人 那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校 要筹款，每个学生都要叫人捐钱。” 对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。 小男孩的妈妈叏出 5 块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说 什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?” 小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是 100 块、50 块。” 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的 班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩
4、不属 于前者。 那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一 次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还丼行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累 整班。,妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量 力而为，我们所捐的 5 块钱，其实比他们的 500 块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽 力为校争光，就是对学校最好的贡献了。” 第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款 成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做 人。
5、妈妈说的那番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由釐钱来估量人的“成 绩”的无言教育。非常并运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。,读了这篇文章，你有什举感悟？假如你们学校要丼行捐款献爱心活动。你认为 是多捐好呢，还是不在于多少，只要尽力就行呢？联系全文，说说你的看法。 一个人即使身处贫困的境地，也不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己 的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。+编故事,只要弯一弯腰 1、夜深了，一位巳格达商人走在黑漆漆的山路上，突然有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡 些小石子，明天会有用的！”商
6、人决定遵照这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人 从口袋中掏出“石子”看时，才収现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是 这些宝石，使他立即发得后悔不迭。天呀！昨晚怎么就没能多捡些呢？ 2、这是科学家巳甫洛夫讲的一个故事，尤其収人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么 回事当我们长大成人之后，才会収现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉 得可惜，因为我们学的毕竟太少了！” 3、不是吗？教育送给人的明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累而熟视无睹，结果白白 地错过了许多机会。 4、还有个故事更意味深长，是歌德在他的叒事谣曲中讲的。,5、耶稣带着他的门
7、徒彼得进行，途中収现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来，不料彼 得懒得弯腰假装没听见。耶稣没说什么，就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，幵 用这三文钱买了 18 颗樱桃。出了城，二人继续前迚，经过的全是茫茫的荒野。 6、耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶 稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了 18 次腰，于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不 会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事上操劳。” 7、不会弯腰戒疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！ 读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受。 在生活、学习中要勤奋，
8、不能偷懒，多掌握一些知识，为 以后的人生打好 基础，不要等长大后后悔。 +编故事,谁也不能施舍给你未来 1、那只是一条非常普通的围巴，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可 望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巴时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巴。 2、货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头収和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如 果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。 3、每次走迚庖里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巴看一会儿眼睛里闪烁着异样的光芒，像是 在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留
9、意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬巵也没有啊! 4、那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望 着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巴，也许就不会那么冷了。,5、玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很进很进的山路。听妈妈说， 那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巴 给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。 6、玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巴
10、，因为我妈妈实在 是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?” 7、“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。 8、玛娅急了：“那您赊给我一条围巴吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可 怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。 9、货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可 是，这围巴我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巴会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它 。”,10、玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那 个货主老人。他真的是太小气了。
11、11、整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡 上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巴付出着辛勤 的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。 12、第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围 巴，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巴和写这封信给你是我爷 爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巴。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的 东西和理想，要想改发自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤戒者施舍。 爷爷说希望你能
12、原谅他的无情。” 13、看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。,第段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描 写方法?有什么作用? 根据提示，将玛娅对货主老人情感发化过程的词语填写在下面的空白处。 （）（）（） 这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物?请说理由。,第段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描 写方法?有什么作用? 运用了环境描写的方法。作用：因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到 推动故事情节发展的作用；烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了
13、 玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。 根据提示，将玛娅对货主老人情感发化过程的词语填写在下面的空白处。 （好感）（怨恨）（感动） 这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物?请 说理由。 1.我喜欢货主老人，因为他是一个有爱心，用心良苦，教育方式独到的慈祥老人。 2.我喜欢玛娅，因为她是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇 敢、自立自强、有责任心的孩子。,4联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。 要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不 是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。,5读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受。 本文中心：想得到自己想要的东西，要实现自己的理想，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 感受示例：父母不能给我们一辈子的能力，未来还需我们自己去创造，“长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海”，别人的施舍是暂时的，只有自己的拥有才是长丽的。,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。,
