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1、化学教学工作总结模板4篇 本文名目 化学教学工作总结模板初三化学教学工作总结高二化学教学工作总结学年中学高三化学教学工作总结 今年我担当初三67两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还挺直影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备肯定的学问基础和学近平力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学.基础薄弱，或者学近平被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 本地同学由
2、于这样那样的.、家庭、自身因素，普遍学.心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动同学学近平化学的爱好。 训练心理学指出：“构成同学学近平动机的重要成分主要是同学的学近平自觉性和对学近平产生的挺直爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复.旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲
3、难题、偏题，重点放在基础学问上。 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学.的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学近平利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。、 三、努力做好复近平总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，同学的应变力量肯定要强。因此必需扎
4、扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复.工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量关心同学进行归纳，打印相应的复近平提要；练.题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受力量较差同学，要做到耐烦细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、不足及努力方向。 在教学工作中对同学的要求不够严峻，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学消失脱节状况，对学近平不能准时学
5、有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都布满信念和信任，对同学要既要鼓舞也要鞭策。 初三化学教学工作总结 化学教学工作总结模板（2） | 返回名目 长长的红毯又一次铺就了送别之路，再多的感慨都化作了不舍和祝愿。祝福孩子们考的好些，再好些。 这一学年任教初三1、2、3班的化学课。这是我十几年教同学涯中经受最坎坷的一年，有同学进步时小小的喜悦，也收获过很多孩子们带来的感动，但和这些相比，我觉得这一年真的是饱尝了一个一般老师的万般无奈，自己连一群十四五岁的孩子都无法摆平。十几年积累起来的作
6、为老师的自信飞灰湮灭，多少次甚至想放弃。 记得有这样一句话“没有教不好的同学，只有不会教的老师！”也想虽然这话有点偏激，但既然选择老师这个行业，就应当把能教好每一个同学作为信条。我始终力争做到，在我的课堂上能让每个孩子做他们最好的自己，能考优秀的孩子没有达到63分就是我的失职，能考及格的孩子，没达到42分也是我的失职。 但过去这一年我所任教的1、2班给我上了深深地一课，教好每个孩子的想法是我的一厢情愿。多少次课堂上的声嘶力竭慢慢演化成每节课n次的“别讲了，把嘴闭上！”上课思路就这样一次次中断，别说孩子们，我觉得我都没有了.。多少次从教室走出来，衣服都湿透了。感觉自己这个老师当得好失败，修行还差
7、得远呢。 也有同事说过，别太较劲了，不是你一个人能转变的。但面对孩子们，面对一些相对较好的孩子们，原来他们处在那样的班级环境，对他们已经是不公正了，假如我再做一个不负责任的老师，孩子不真的毁了吗！我不能，就算在无奈，我们也必需仔细做好每一课。所以我们坚持着，徐老师、董老师、柳老师、王主任我们相互勉励着，相互加油打气。 孩子们要走了，他们捧来了鲜花，送来了祝愿，我留下了泪水，那一刻心酸荡然无存，心中满满的全是感动，我觉得作为他们的老师，我还有太多值得学.和思索的。老师这个行业者的需要才智和艺术。我们能教到好的班级，好的同学，我们能收获更多的喜悦和美好感。教到比较麻烦的班级，我们虽然常感到受累不讨
8、好，但这样也恰好可以让我们更深刻的反思自己。或许在以后的老师之路上我们会走得更从容些。 高二化学教学工作总结 化学教学工作总结模板（3） | 返回名目 化学教学工作总结 本学期我担当高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成选修模块- 化学与生活的教学任务，而理科班要完成选修模块四-化学反应原理，它是继必修课程化学1、化学2之后的选修课程，从化学反应与能量、化学反应速率，引导同学讨论化学反应现象，探究化学反应规律。对于这个模块的教学，必需建立在同学有肯定的基础学问的基础上来绽开教学的，这一个学期高二的教学中的确面临了
9、很大的压力和问题，同时又是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结： 一、实行的措施： 1、能仔细完成学期初制定的教学工作方案，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大部分同学基础学问相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发同学学.的热忱，达到教学的效果和目的。 2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备
10、好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。 3、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了许多的学问，准时订正了自己教学上的不足之处。作为一个老师阅历和方法特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，同学的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。 4、在对同学作业的批改过程中，采纳多种方式，比如面批，同学在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置同学作业之前我总是先进行题目的筛选，让同学在做题的过程中有所收获， 5、在本学期高二基础年段的教学中，我能引导同学回顾已有的学问，在
11、新旧学问之间架起桥梁，设置了一系列问题情景，引导同学绽开主动的商量，在教学中提高同学学近平的爱好。能关心同学巩固学问，应用学问解决某些实际问题。 二、存在的不足和问题 1、新教材试验内容和试验要求很高，尤其在高考中还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽方法，动足脑筋，但还是圆满多多。 2、练近平的训练量还是多了些，由于同学生源的缘由，基础差的同学多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 三、下学期努力方向 1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。 2、加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学近平
12、，课下也要按校纪班规严格约束自己。 3、以公平的心态去和同学沟通，以真诚的心去换取同学的信任，真正做到将心比心，不仅让同学敬畏你更要亲近你。 训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。 化学教学工作总结 转瞬间高二(上)学期的教学工作告一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写
13、下来，以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。 谈到收获，我感觉主要在以下几个方面： 一、更新理念，转变角色 以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答;有时提问同学，觉得同学回答的慢又不够全面精准，便急着订正或补充，事实上还是一个人在唱独角戏。 这样一来暴露出很多问题，明明是课堂上讲过又复.多遍的学问，实际考查时同学的成绩却差得令人意外。 后来，我参与了学校组织的公开课活动，在听课评课过程中学近平借鉴了同事先进的教学方法，也明白了自己讲得好，不如同学学得好的道理。所以我也试着让同学来自己学着说，试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学，
14、学问点也较多，但是很整齐，思路很清楚。但，有机推断题是同学学.的重点也是难点。于是在这一段时间里我有机推断题作为训练的主项目。 具体做法如下： 首先，指导同学确立学近平的目标，然后便以小组形式整理学近平讨论内容的相关资料，梳理学问点讲给同学们听，然后一同确立重要需要把握的有价值的信息。 二、多听课 取长补短 在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度掌握等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我主动征求其他老师的看法，学.他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学.别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的
15、看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。 三、仔细批改作业，准时进行针对性评价 作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉同学存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种帮助资料进行筛选，选编近平题，力求每一次练.都能起到较好的效果。在批改同学的作业时我仔细分析并记录了同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并准时对教学方法进行改进，做到有的放矢。 四、依据同学实际，做好后进生的转化工作 我教的班级中，大部分同学上课还是很仔细，学近平劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学近平化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好;对于没有努力去学的同学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学近平目标，时时督促他们，关心他们;对于由于基础太差，抱着破罐
