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1、九年级下册第四单元测试卷(分值120分)一、积累与运用。(28分)1.下列加点字读音完全正确的一项是( )(3分)A.诘难(ji) 效颦(pn)拘泥(n)惟妙惟肖(xio)B.狡黠(xi)契合(q)笼统(lng)铢两悉称(chn)C.惆怅(chu)意蕴(yn)苟安(gu)心旷神怡(y)D.渲染(xun)桥堍(t)谚语(yn)文采藻饰(zo)2下列词语书写完全正确的一项是()(3分)A歌谣凝望不求甚解狂妄自大B鉴赏飘缈胸有成竹浮光掠影C海潇寂寥身临其境轻描淡写D萌生拘泥目不忍堵高谈阔论3下列句中加点词语使用有误的一项是()(3分)A重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。B面对着太湖美丽
2、的风景,清风吹来,让人觉得心旷神怡。C我的班主任是一个待人亲切、和蔼、慈善的好教师,对我们总是悉心照顾、吹毛求疵。D李可染是中国著名的画家,其山水画成就最高,每一幅画作都栩栩如生。4下列句子中没有语病的一项是()(3分)A.通过学习谈创造性思维,使我认识到了创造性思维的重要性。B.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者,更是负责任的参与者,有担当的行为者。C.学校开展与策划的“经典诵读”活动,有助于同学们了解中华传统文化。D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。5下列句子中没有使用修辞手法的一项是()(3分)A滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑。B人为
3、什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。C阶梯教室里好像是班主任在开会。D面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。6下列文学常识的表述中有错误的一项是()(2分)A“四书”指的是论语大学中庸孟子。B人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。C阅读史记左传战国策能够帮助我们了解春秋战国时期的人物事迹。D谈读书的作者是法国哲学家、作家弗朗西斯培根。7名句默写。(5分)(1)莫听穿林打叶声,_。(苏轼定风波)(2)杏花疏影里,_。(陈与义临江仙夜登小阁,忆洛中旧游)(3)_,半竿斜日旧关城。(纳兰性德浣溪沙)(4)破阵子
4、为陈同甫赋壮词以寄之中表达词人报国情怀和人生追求的句子:_,_。8.综合性学习。(5分)材料一:新学期开学,伴随的是学校教室的打扫和布置.2019年2月,在开学前两天,浙江杭州多家家政公司接到了来自学生家长的订单,这些学生家长都是预约钟点工到学校做教室卫生。对于这件事,网友们开启了一轮辩论.有人说,“一屋不扫何以扫天下?”也有人说,假期开学打扫教室的要求很高,边边角角都要打扫一遍,对低年级学生来说存在困难材料二:习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,并对我国教育方针作了全面阐述。习总书记在教育方针中强调劳动教育,丰富了教育方针的内涵,“要在学生中弘
5、扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动这对学生的全面发展具有重大意义。材料三:日本教育大纲规定,小学从五年级起开设家庭课。家庭课是小学高年级和中学生的必修课,有系统的教科书和相关实践用材.包括四个方面的内容:家庭生活与家人、家常饭菜的炊事基础、舒适的衣服与家居、身边的消费生活与环境。俄罗斯于1993年重新制定了劳动课教学大纲,大纲对中小学劳动技术课程的内容、目的、要求等傚出了详细的规定。其中针对初中学生,课程内容有:设备材料与机器零部件的加工、家政技术、缝纫、食品加工、手工艺制作等。(1)针对材料一中
6、“雇人打扫教室”一事,某班同学准备以“该不该雇人打扫教室”为辩题,进行一场辩论赛。正方的观点是“应该雇人打扫教室”,假设你是反方辩手,请陈述你的观点并说明理由(至少说出两点理由)。(3分) (2)请你结合材料二和材料三,给“雇人打扫教室”的家长发一条微信,对他们进行劝阻。要求:微信中至少使用一种修辞手法,不超过30个字。(2分) 二、阅读与鉴赏。(42分)(一)阅读诗歌文段,回答问题。(8分)【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。【乙】从军行骆宾王平生一顾重,意气溢三军。野日分戈影,天
7、星合剑文。弓弦抱汉月,马足践胡尘。不求生入塞,唯当死报君。【注】汉乐府旧题,属相和歌辞平调曲,多写军旅生活。“不求”句:典出班超上书求代“臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉门关”。9下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )(2分)A甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程,感情深沉;颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,抒写了国破家亡的悲哀。B甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”,概括出诗人难忘的两段人生经历,表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。C乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思,化抽象为具体,写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。D乙诗颔联运用对比手法,通过天象、兵器交相映
8、衬的描写,表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。10体会乙诗中“弓弦抱汉月,马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义,并赏析这两句诗。(3分)_11甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么?两首诗分別抒写了诗人怎样的情感?(3分)_(二)阅读下面的文言文,回答问题。(15分)苏轼私识范仲淹庆历三年,轼始总角,入乡校。士有自京师来者,以鲁人石守道作庆历圣德诗示乡先生,轼从旁窃观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也。先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶?则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之。且曰:“韩、范、富、欧阳,此四人者,人杰也。”时虽未尽了,则已私识之矣。嘉祜二
9、年,始举进士,至京师则范公殁。既葬,而墓碑出,读之至流涕,曰:“吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤?”(选自宋苏轼范文正公文集叙)注释庆历:宋仁宋年号。乡先生:乡里的私塾先生。韩、范、富、欧阳:分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。嘉祜:宋仁宗的另一个年号。举进士:考中进士。(选自宋苏轼范文正公文集叙)12.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )(2分)A.轼从旁窃观(偷偷地)B.则能诵习其词(通晓)C.则已私识之矣(认识)D.读之至流涕(眼泪)13.下列加点字的用法和意义都相同的一项是( )(2分)A.以鲁人石守道作/以念拥覆(送东阳马生序)B.童子何用知之/呼尔而与之(鱼我所欲
10、也)C.既葬,而墓碑出/云归而岩穴瞑(醉翁亭记)D.且日/年且九十(愚公移山)14.下列说法有误的一项是( )(2分)A.“总角”“加冠”“豆蔻”三个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。B.范仲淹,谥号“文正”,所以范文正公文集是用范仲淹的谥号来命名的。C.乡校指设在乡里的学校。除了教育学生,它也是乡人聚集的文化场所。D.进士在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的殿试的人。15.用“/”为下列句子划分朗读停顿。(限2处)(2分)问 先 生 以 所 颂 十 一 人 者 何 人 也16.将下列句子翻译成现代汉语。(3分)先生奇轼言,尽以告之。_17.苏轼对范仲淹有着怎样的感情?简要说说
11、你的理由。(4分)_(三)阅读下面的文字,回答问题。(19分)学校计划砍些竹木,将草房顶的朽料换下来。到了行动的前一天。将近下课,我说:“咱们班负责二百三十根料,今天就分好组,争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目,我们今天就写好。”我说:“活动还没有,你就能写出来,肯定是抄。”王福突然望着我,隐隐有些笑意,说:“定了题目,我今天就能写,而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:“好,我打下赌!”我说“王福,你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔,要我的字典。王福听到字典,大叫一声:“老师,要字典。”我的字典早已成为班上的圣物,学生中有家境好一些的,已经出山去县里购买,县里竟没有,于是这本宇典愈加神圣。我毎次上课,必将它放在讲桌上,成为镇物。王福常常借去翻看,会突然问我一些字,我当然不能全答出,王福就轻轻叹一口气,说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹,慢慢地说:“但有一个条件,料要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动,大家作证,过程有与你写的不符的,就算你输。”王福并不泄气,说:“好,明天我在队里等大家。第二天一早,我集合了其他队来的学生,向三队走去。在山路上走,露水很大。学生们都赤着脚,沾了水,于是拍出响声,好像是一队鼓