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1、中学老师培训方案 为了实行安达市XX年师训工作方案精神，全面提高老师队伍整体素养，促进老师专业化进展，努力营造老师终身学习和自主进展的良好氛围，我校将加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想 坚持以“xx大”精神为统领，全面实行教育规划纲要，从学校教育教学工作实际动身，使学校成为老师成长的摇篮，将课堂当作老师进展的舞台。以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广阔老师实施新课程的力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型老师为目的，努力打造一批结构合理、素养精良的老师队伍。 二、培训对象：全员培训，重点培训一线老师。 三、目标与内容 （一）目标 通
2、过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 1、年轻老师，以树立正确的职业信念，巩固专业学问，熟识有关教育政策法规，熟识教材教法、把握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。 2、教育教学力量相对较弱的老师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标；渐渐形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”转变。 （二）内容 1、学习先进教育理念 全体老师确立终生学习的思想、仔细践行“没有教不好的同学” 的为师理念。在教育教学活动中，紧
3、紧把握住“促进同学进展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到能够促进同学主动、全面、充分地进展上。全体老师仔细学习老师教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育教学艺术和研读有效教学的实践与反思、老师伦理与礼仪、中国传统文化与教育、教育心理学、教育理论热点面对面和苏霍姆林斯基给老师的建议等教育理论著作。特殊是青年老师要主动撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学习，树立科学的老师观、同学观和学习观。 2、做好班主任工作 班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是同学教育和管理工作的挺直担当者和执行者，而班级管理的好坏挺直影响到学校的教育质量，一个好的班
4、主任，能造就一个好的班级。因此，提高班主任素养，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个主要途径。 （1）、组织班主任学习中学校班主任工作暂行规定。 （2）、以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理力量和教育力量的培训。 （3）、班主任如何整合老师资源，推动班级管理。 3、开展有效教学的探究、讨论和实践活动。 有效教学是指老师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满意社会和个人的教育需求的教学。而有效教学又是一种真实的教学、有缺憾而有待完善的教学，所以它也是一种反思性的教学，通过反思，老师能找出自己教学中的优缺点，从而在以后的教学中发扬或克服。在培训中，全体老师参加校本教研、课程改革、素养教育与课题讨论。而青年老师上讲台，各方面相对欠缺，学校将以课堂为载体，从课堂的讲授、学法的指导、课堂的设问、教学基本功及管理调控等方面予以培训和指导。使他们在实践中不断的反思，总结教学中的胜利和不足，从而提高教学的实效性。 第 2 页 共 2 页仅供参考
