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1、中学校老师课堂教学和专业学问双过关活动实施方案 为更好的实行平川区教育局20xx年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的”平川区中学校老师双过关年活动，进一步提高中学校老师业务素养和课堂教学力量，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校打算，在全校范围内开展课堂教学和专业学问双过关活动。现制定如下实施方案。 一、宗旨与目标 坚持以人为本的进展理念，遵循老师专业成长进展规律，促进中学校老师全面和谐、主动主动、可持续进展，提高老师队伍整体素养，推动现代学校进展，办人民满足的教育。 促进老师专业进展。建立和完善老师校本培训、自主进展、专业评价的成才机制，激发老师养成勤学习、爱钻研、善思索、多实践、好
2、反思，勤总结的专业习惯，勇于创新，开拓进取。 促进老师主动自觉进展。教学工作是老师教书育人的主要职责，要求老师在专业学问和课堂教学全面达标，将专业进展的外在要求逐步变为自主进展的内在需要，科学规范地造就合格老师队伍。 造就德艺双馨的名师，发挥名师对老师成长和学校进展的顽强引领作用；打造德能兼并的老师团队，对现代学校进展形成有效的推动力气。 二、参与对象 中学校全部40岁以下的老师都要参与课堂教学和专业学问双过关活动。 三、内容与要求 中学校老师双过关活动，是根据平川区教育局”教学管理年活动要求，依据课程改革和素养教育及平川区中学校老师课堂教学过关考评实施方法和平川区一般中学校教学常规的相关文件
3、精神，要求中学校老师在3年时间内，通过参与校本培训和自主进展，逐步做到课堂教学和专业学问达标，并能顺当通过教育局组织的两项业务考核。考核的详细要求如下： （一）课堂教学达标 课堂教学指从事学科教学、落实教学方案、完成教学任务的过程，包括”教学目标、”教学设计、”教学语言、”教学管理、”教学过程、”教学评价等六项内容。 1.要优化课堂教学目标，课堂教学三维目标要明确详细，并以敏捷的形式自然呈现。 2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清楚，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。 3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能
4、激发爱好，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。 4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。 5.要优化课堂教学过程，留意体现课型特点，合理支配教学结构和环节，准时反馈矫正发觉和有效解决同学学习中的困难和问题，注意培育同学深厚的学习爱好、良好的学习习惯、可行的学习方法和制造性的思维力量。 6.要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行短小精悍的归纳总结，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。 （二）专业学问达标 专业学问是老师从事教育教学所具备的基本学
5、问，包括”各学科教材和相关学问、”教学案例、”课程标准、”教学常规基本学问等四项内容。 1.各学科教材和相关学问，要求老师要熟识本学科教材内容，有比较广博的相关学问，能居高临下的驾驭教材。 2.教学案例，要求老师在把握学科课程标准、理解教材、了解同学的学问基础和学习力量的基础上，确定合适的教学目标，制定教学方案，科学设计教学流程和教案（教案要写明教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、板书设计、作业练习等），预备相关教具和试验。 3.课程标准，要求老师熟识本学科的课程标准，清晰课程性质与价值、基本理念及设计思路，把握课程目标、内容标准和实施建议，了解课程改革的有关内容。 4.教学常规学问，要求老师教学工作必需遵守的基本规范，包括”备课与设计、课堂教学、”反思与总结、”批改作业与辅导、”评价与考核等五项内容。 四、组织领导与考核 为了加强管理，确保”双过关活动卓有成效地开展，成立魏矿学校”中学校老师双过关活动领导与考核小组，全面负责活动的组织领导、监督落实和校级达标考核。 组长：卫永康（王登谭） 副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才 成员：教育处、教研室、教研组各负责人 共2页，当前第1页12 第 3 页 共 3 页仅供参考
