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1、江苏教育出版社 初三语文第一册 第八课教案模板本课学习12个新单词，两个绿线只认一个单词。认识一个复调词。理解由新单词组成的单词。可以“确切”和“逐渐”造句。我们来看看江苏教育出版社三年级语文第一册第八课的教案！欢迎查看！江苏教育出版社，高三语文第一册，第八课，教案一教学目标：1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.这节课学12个新单词，两条绿线只认识一个单词。认识一个复调词。理解由新单词组成的单词。可以“确切”和“逐渐”造句。3.了解水上飞机的主要功能，激发孩子从小学到长大利用科学造福人类的兴趣。教学重点和难点：掌握语言训练的关键词，激发科学兴趣。教具准备：幻灯片。新单词卡片。教学时间：两个课
2、时教学过程：第一节课首先，揭示题目1.会话导入(练习口语，增强语言表达能力)同学们，你们喜欢飞机吗？展示一些你在课前收集的飞机图片，用自己的介绍一下。通过介绍，你有没有注意到我们刚才说的飞机都有一个共同的特点，都是在空中飞行？2.今天一个叫海鸥的小客人给你带来了一个新朋友，他揭开了水上飞机的话题，并读了这个话题。你想知道什么？(以题目为线索，开始思考，培养学生的发散思维)第二，听读课文。听录音。感觉怎么样？第三，第一阅读指导(自学文本的设计旨在使学生学会阅读、理解和指导自己从单词和句子中阅读文章，阐明文章的上下文，并从整体上把握文章的结构和一般内容。)1.自读文，要求。(1)阅读生词的读音，阅
3、读句子和课文，理解生词的意思。(2)知道正文主要写什么，水上飞机有哪些用途？2.检查自学效果。(1)出示新单词卡片，并通过名字阅读。(2)上拼音，读生词。(3)课文中哪些单词听懂了，哪些没听懂？第四，再读一遍课文，思考问题。1.按名称朗读自然段落中的文本。2.讨论问题。五、背字形，指导写作。1.说说你是怎么记住这些单词的？2.指导写作。重点指导“莽。裴。输了。援助”，并以示例的方式书写。3.用钢笔画红色。不及物动词家庭作业1.抄生词。2.好好读课文。第二节课首先，检查导入1.对话导入：上节课，在老师的指导下，同学们学习了这节课的新单词，第一次读课文，当然在你的脑海中产生了很多问题。给我看看：你
4、脑子里出现过哪些问题？老师想提问，点开给他们看：你脑子里出现过什么问题？能告诉我们吗？说出来，老师诱导(2)水上飞机长什么样？老师：想提问该怎么说？(学生说，老师点击显示：水上飞机到底长什么样？水上飞机的作用是什么？老师：想提问该怎么说？(学生说，老师点击显示：水上飞机的作用是什么？2.老师：对！这就是我们今天要解决的问题。齐声朗读水上飞机到底长什么样？水上飞机的作用是什么？二、指导学习课文指导学习的第一个自然部分(俗话说“老师有兴趣”。在学生自主观察的基础上，帮助学生总结水上飞机的外形特征，引导学生用故事中的海鸥问“什么”，进一步了解水上飞机的特殊功能。)文中有没有描述水上飞机外观的句子？找
5、到并阅读它们1.按名字读，显示“白色船体两边有两个大翅膀”。2.“两个大翅膀”的形状与普通船只有着根本的不同。有没有相关的词汇？(不同，完全不同.)3.文章还用了一个问题(奇怪)，镜头引导阅读第一句(突出“奇怪”)4.小海鸥看到这只奇怪的船，你觉得它会有什么感觉(好奇)，为什么会“好奇”(突出“什么样，长翅膀”等。)?5.小海鸥想问，你明白这里的“什么”吗？能不能换个意思相同的词(清楚。清除)老师：在课堂上，我们用“是否”来表示“提问”，但这里是“清楚明白”的意思。似乎同一个单词在不同的语言环境中有不同的含义。6.指导第1款的阅读过渡：小海鸥想问，怎么问，怪船怎么回答？用你最喜欢的方式阅读第2
6、至6段。引导自然部分从2到6(本单元的重点培养目标是“边读课文边圈出单词和短语”，即要求学生认真阅读课文，按要求用直线、曲线、小圆或其他符号画出相关单词和短语。这样，边转圈边阅读，可以帮助学生认真思考，开动脑筋，逐步养成“不读书”的良好阅读习惯，提高阅读效率。根据本单元的培养目标，在老师的帮助下引导学生圈出关键词。)1.看完了吗？你知道那艘奇怪的船是什么吗？(水上飞机)2.我们再来读一遍他们之间的对话(逐句引导朗读)给我看“你好，大兄弟船！”(注：在滚滚大海上说话怎么办：声音大。平时你有没有站在远处喊过？喊，喊，看。你好“大哥，你好吗？”小海鸥非常有礼貌。再读一遍！)“你好！我不是船，我是水上飞机。”(注：这句话
