《2021年春新教科版四年级下册科学 1.7《种子的传播》教案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年春新教科版四年级下册科学 1.7《种子的传播》教案 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版四下第一单元第7课?种子的传播?教学设计课题 种子的传播单元一学科科学年级四教材分析植物为了种群的延续，需要将种子传播出去，求得更多的生存时机。不同的植物果皮和种子的形态构造不同，传播种子的方式也不同。种子的传播方式一般可分为动物传播，风传播，水传播和_力传播。在本课的探究活动中，学生将通过观察植物的果实和种子特点来推测植物传播种子的方式，知道种子的传播方式与果实和种子的形态特征亲密相关，帮助学生进一步形成生物体构造与功能相统一的观点。学情分析通过本单元前几课的学习，学生已经经历了凤仙花的种植和生长过程的观察。此外，学生在生活中通过课外阅读或实际接触对植物种子的传播方式也有一些理解。但却
2、很少将果实和种子的外部形态构造与种子的传播方式联络起来，本课是在观察果实和种子的根底上，对植物果实和种子特征做进一步探究，旨在让学生经历猜测，推测，验证等探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。学习目的1.植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。2.种子的传播方式与果实或种子的形态构造有关。3.种子的传播方式包括动物传播、水传播、风传播和_射传播等。4.能根据果实、种子的形态构造推测种子的传播的方式。5.能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。6.对种子的传播方式表现出探究的兴趣。7.能接纳别人的观点，完善自己的探究。8.意识到植物的生存、种群的延续与环境息息相关，具有保护
3、环境的意识。重点理解生活中常见的植物种子传播方式。难点知道种子和果实的外部形态、构造与种子传播方式之间是有联络的。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课我们已经知道了果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。那么，植物是怎样将种子传播出去的呢?出示图片。可以实地观察，看看我们的推测是否正确!学生根据图片信息，交流分享，小组代表答复以下问题。情境导入，聚焦问题，激发学生兴趣。讲授新课观看?果实和种子?影音资料。推测凤仙花是怎样将种子传播出去的。实验目的:观察并推测凤仙花种子的传播方式。实验材料:成熟的凤仙花果实。实验步骤:搜集一些成熟的凤仙花
4、果实,用手轻轻捏它的果皮，观察有什么现象发生。实验现象:成熟的凤仙花果实果皮枯燥，两侧各有一条缝线，容易裂开。用手轻轻捏它的果皮，会发如今果皮裂开的同时，种子也被_出去了。实验分析:凤仙花的果实成熟后，枯燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂。果皮里面的种子就会像飞出_膛的子_一样，被_射到远处。实验结论:凤仙花是依靠自身的_力将种子传播出去的。推测苍耳的种子是怎样被传播出去的。观察苍耳的果实和种子，描绘苍耳果实的外部特征。苍耳的果实和凤仙花的果实明显不同。除外形、大小不同外，更显著的是苍耳果实的外表布满了带钩的刺，并且果实容易脱落。这些钩刺在人或动物经过时，就会钩挂在人的衣服或动物的身
5、体上,这样人或动物的挪动就会将种子传播出去了。除了苍耳，鬼针草、蒺藜等植物的果实也带有钩刺，这些植物都可以利用人或动物来帮助它们传播种子。推测蒲公英是怎样传播种子的。观察蒲公英的果实，描绘蒲公英果实的外部特征。蒲公英的花朵凋谢后，会留下一朵朵白_的小绒球，这就是蒲公英的果实，小而轻，上面的白_小绒毛叫冠毛，冠毛展开后像一把把小小的“降落伞，风一吹，便把种子散播到远方。推测：蒲公英是利用风力来传播种子的。观察更多植物的果实和种子，推测它们是怎样传播种子的。1. 莲蓬和莲子。莲蓬呈倒圆锥形，内部含有气室，组织疏松且很轻，可以像一叶小舟一样漂浮在水面上，随着水流漂到各处，同时也把种子散播到各地。推测
6、:莲子是借助水力来传播种子的。2. 樱桃的果实具有鲜美的味道，足以吸引某些动物。动物在吃这些果实的时候往往将种子吐出，有的虽把种子吃进肚子，但由于消化不掉，就会随粪便排出来，散播到四面八方，这样也就帮助这些种子传播出去了。推测：樱桃是借助动物来传播种子的。观看?观察果实的外部特征?、?种子的传播方式?影音资料。植物有哪些传播种子的方式?它们的果实和种子分别有什么特点？植物将种子传播出去有什么意义呢?植物种子成熟后，假如都掉落在自身附近，种子可能会被一些动物吃掉。假如不被动物吃掉，大量的种子聚集在一起，种子成活的时机很小。在这种情况下，大量同种植物的种子在发芽成长时会一起竞争，会导致植物缺少养分
7、、阳光等生长要素，从而影响生长。所以，植物通过不同的方式将种子传播出去，防止造成种子密度过大，影响植物的正常生长，有利于植物种族的延续。制作果实模型根据果实和种子的特点，做个果实模型，模拟种子的传播。1.靠风力传播的种子。制作材料:硬纸、秸杆或吸管橡皮泥。制作步骤:1将硬纸对折，折成机翼形状。2用橡皮泥做成种子形状，要小而且轻。3将吸管的一端_种子里，再将折好的机翼固定在吸管的另一端。4轻轻抛出果实模型，果实会渐渐飘落，有时会飘到别的地方。制作原理:机翼相当于果实的果翅，它会借助风力将种子传播出去。2.靠动物传播的种子。制作材料:尼龙搭扣、橡皮泥。制作方法:1将橡皮泥捏成种子的形状圆形、卵形等
8、。2将尼龙搭扣分开，保存带钩的一面。3用尼龙搭扣把制作的“种子包裹住，让带钩的一面露在外面。4用“果实接触毛衣或外表有绒毛的物体，“果实会粘在上面。制作原理:尼龙搭扣一面有很多小钩，可以钩住外表有绒毛的衣物或长有毛的动物，种子就会随着人或动物传播出去了。观看?做一个果实模型?影音资料。自主实验围绕实验展开观察汇报交流实验现象做一个果实模型模拟种子的传播共同探究，得出结论。_射传播风传播水传播动物传播总结、拓展并制作模型。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了每种植物的果实和种子都有一定的构造，果实和种子的构造特征是与它们传播方式相适应的。果实和种子成熟以后，必须分布到各处才能扩大后代植株生长的领域，以使物种繁衍。种子传播的方式多种多样，通过观察发现它们的传播方式包括:风传播、水传播、动物传播和_射传播等。根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。板书种子的传播教学反思在教学中，我引导学生先复习上节课的内容，学生会根据自己的经历很快说出风传播蒲公英，学生能很轻松地说出像降落伞，从而得出长得像蒲公英这样的植物都会用风来传播种子，引导学生明白植物种子的形状决定了它的传播方式。学生还知道动物传播苍耳。
