《2021年特岗教师招聘考试中学教育心理学试题（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年特岗教师招聘考试中学教育心理学试题（一）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年特岗教师招聘考试中学教育心理学试题（一）1、【单选题】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）2分A、基本教育规律B、基本教学规律C、基本心理规律D、基本身心规律答案：C2、【单选题】按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）2分A、130B、140C、150D、160答案：B3、【单选题】“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（）2分A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习答案：C4、【单选题】自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）2分A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我临近答案：
2、D5、【单选题】一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）2分A、一般迁移B、具体迁移C、垂直迁移D、水平迁移答案：A6、【单选题】智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）2分A、于男B、大致相等C、男优于女D、中国人相等，外国人不相等答案：B7、【单选题】艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）2分A、均衡发展B、先慢后快C、先快后慢D、先慢后快又慢答案：C8、【单选题】人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）2分A、一般化B、具体化C、分化D、泛化答案：D9、【单选题】在操作技
3、能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）2分A、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、操作定向答案：C10、【单选题】创造性思维的核心是（）2分A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维答案：C11、【单选题】学生中常见的焦虑反应是（）2分A、生活焦虑B、择友焦虑C、缺钱焦虑D、考试焦虑答案：D12、【单选题】发现学习是属于（）2分A、以学生为中心的教学策略B、以教师为主导的教学策略C、个别化的教学策略D、交互式的教学策略答案：A13、【单选题】引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）2分A、注意B、需要C、动机D、兴趣答案：C14、【单选题】人的健康不仅要有健
4、康的身体，还要有（）2分A、健康的人格B、健康的习惯C、健康的心理D、健康的生活答案：C15、【单选题】完形顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）2分A、苛勒B、斯金纳C、桑代克D、布鲁纳答案：A16、【单选题】学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）2分A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略答案：B17、【单选题】个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）2分A、发现问题B、理解问题C、问题检验D、问题解决答案：D18、【单选题】一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）2分A、行动B、内化C、执行D、泛化答案：B19、
5、【单选题】如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）2分A、形成性评价B、定性评价C、定量评价D、考查性评价答案：A20、【多选题】练习曲线规律（）2分A、开始进步快B、中间有一个高原期C、后期进步慢D、总趋势是进步E、有时出现暂时退步答案：A,B,C,D,E21、【多选题】有结构问题的特征（）2分A、问题的明确性B、解法的确定性C、问题不明确性D、解法的开放性答案：A,B22、【多选题】学习策略由（）策略构成。2分A、认知策略B、计划策略C、元认知策略D、资源管理策略答案：A,C,D23、【多选题】问题解决的基本特点有（）2分A、变通性B、认知性C、目的
6、性D、序列性。答案：B,C,D24、【多选题】品德的心理结构包括（）2分A、道德认识B、道德情感C、道德修养D、道德素质E、道德行为答案：A,B,E25、【多选题】我国心理学家对学习的分类是（）2分A、知识的学习B、认知策略的学习C、技能的学习D、行为规范的学习答案：A,C,D26、【多选题】心理发展的基本特征有（）2分A、不平衡性B、差异性C、定向性和顺序性D、连续性和阶段性答案：A,B,C,D27、【多选题】操作技能的特点是（）2分A、展开性B、简缩性C、外显性D、客观性答案：A,C,D28、【多选题】心智技能的形成分为（）几个阶段。2分A、原型定向B、原型固化C、原型操作D、原型内化答案
7、：A,B,C,D29、【简答题】教学中如何促进学习的迁移？6分解析：（1）精选教材；（2）合理编排教学内容；（3）合理安排教学程序；（4）教授学习策略，提高迁移意识性。30、【简答题】简述创造性与智力的基本关系？6分解析：（1）低智商不可能具有创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。31、【简答题】怎样激发学生的学习动机？6分解析：（1）适当的开展学习竞赛（2）正确利用奖励与惩罚（3）利用学习结果的反馈作用（4）指导学生对学习结果进行正确归因。32、【简答题】教师成长的历程经历哪几阶段？6分解析：
8、（1）关注生存阶段；（2）关注情境阶段；（3）关注学生阶段。33、【简答题】试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。10分解析：（1）马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，例如，对食物、水、空气、眨眼、性等的需要；在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为为体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等；随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要层次。（2）自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有创造性；他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。 14 / 14
