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1、个人收集整理 勿做商业用途计算机基础及ASP动态网页设计应用课程考试方案一、课程名称计算机基础及ASP动态网页设计应用个人收集整理 勿做商业用途二、课程性质及培养意义个人收集整理 勿做商业用途计算机基础及ASP动态网页设计是为高等学校非计算机专业学生开设的一门计算机基础课程，是计算机普及与应用的公共基础课。内容涉及计算机的基础知识和基本操作、静态网页设计和动态网页设计技术等。通过本课程的教学，使学生能较系统地了解计算机基本知识，可以使学生掌握网页设计的基础知识和基本方法，培养学生利用计算机解决实际问题的能力，为进一步学习其它计算机知识和技术奠定基础。提高大学生的综合素质，培养大批复合型人才。资
2、料个人收集整理，勿做商业用途三、教学模式和方法文档来自于网络搜索教学模式：1、启发自主学习个人收集整理 勿做商业用途教学模式由以教师为中心改变为在教师指导下的学生自主学习，加强自学环节，调动学生的学习积极性，使学生由被动学习改为主动学习。文档来自于网络搜索2、重视实践环节个人收集整理 勿做商业用途计算机应用课程是实践性很强的课程，只靠听课和看书是掌握不了的，必须大力加强实践环节，提升实践环节在教学过程中的地位和作用，善于引导学生通过实践去开拓知识、提高能力。在教学中安排的实验，其目的不仅是验证有关的结论，更重要的是使学生掌握使用计算机的技能和方法。文档收集自网络，仅用于个人学习3、培养创新意识
3、，倡导创新实践文档来自于网络搜索在各个教学环节中培养学生的创新精神，要求学生善于思考，敢于提出问题和想法。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展性内容，调动学生学习的主观能动性、挖掘学生的潜力，在应用计算机解决问题的过程中掌握应用计算机解决问题的司令和方法，发挥学生的想象力和创造力，在创新实践中发展学生的个性。文档收集自网络，仅用于个人学习4、树立团队精神资料个人收集整理，勿做商业用途使学生树立团队精神，学会配合，善于交流，互相支持。取长补短。加强学生社会责任感和心理健康教育，注意培养学生团队协作精神，增强其适应社会生活的能力。个人收集整理 勿做商业用途教学方法：根据教学内容
4、的不同，计算机教学采用了不同的教学模式，以及多种教学模式相结合的方式。资料个人收集整理，勿做商业用途1、“粉笔+黑板”模式个人收集整理 勿做商业用途“粉笔+黑板”模式一直是传统的主要教学手段，能充分展示教师的讲课思路，并留给学生较充裕的思考和做笔记的时间。文档收集自网络，仅用于个人学习2、“计算机+大屏幕投影”模式文档收集自网络，仅用于个人学习“计算机+大屏幕投影”模式是利用多媒体教室进行教学的主要特征，可以实地进行操作，显示操作过程和运行结果。一些操作性强、涉及图形界面的教学内容，通过简单的操作就可以讲解清楚。教师还可以调动文本、声音、图象、视频等多种媒体，从视觉、听觉各个方面刺激学生的感官
5、，激发其学习兴趣和热情。个人收集整理 勿做商业用途3、“基于网络教学平台”的教学模式文档来自于网络搜索网络教学平台包括了多种教学资源，提供备课，学习等所需要的工具与环境，为教师和学生之间的沟通与交流提供渠道。在网络教学平台上可以包括公告栏、课程信息栏、电子教案区、课程资源区、答疑区、作业区、讨论区等。网络教学平台将传统的教学环节集成在网络中，并依托丰富的教学资源，为不同的教学模式提供了展现的舞台。个人收集整理 勿做商业用途四、课程方案理论知识：1、计算机基础知识文档收集自网络，仅用于个人学习掌握内容：计算机的系统组成；Windows2000操作系统的基本知识和基本操作；资源管理器的使用；控制面
6、板；Internet应用及其基础知识。文档来自于网络搜索熟悉内容：计算机中信息编码形式；网络系统的组成与分类；网络技术的应用。个人收集整理 勿做商业用途了解内容：计算机的发展；计算机网络技术的概念及发展；多媒体技术的概念及应用；计算机病毒及安全技术。个人收集整理 勿做商业用途2、ASP基本常识和HTML简介 个人收集整理 勿做商业用途掌握内容：HTML文档的语法规则。资料个人收集整理，勿做商业用途熟悉内容：安装配置IIS的步骤；HTML的相关概念；HTML的常用标记，其中包括：网页结构标记、文本格式标记、表格标记、图像与多媒体标记、超链接标记、表单标记和框架标记。文档收集自网络，仅用于个人学习
7、了解内容：ASP技术特点。个人收集整理 勿做商业用途3、DreamweaverMX2004网页制作个人收集整理 勿做商业用途掌握内容：网页的文本、图像处理；建立超链接；建立表格；表单制作；框架的使用。文档收集自网络，仅用于个人学习熟悉内容： 网页的基本构成元素；网页文件的操作，层、行为的使用；网页中加入多媒体元素；CSS样式的创建和使用。资料个人收集整理，勿做商业用途了解内容： DreamweaverMX2004的功能及特点；工作环境；模版、库项目的创建与使用；DreamweaverMX2004的站点管理功能。个人收集整理 勿做商业用途4、VBScriptASP脚本语言文档来自于网络搜索掌握内
8、容： 控制结构，过程与函数资料个人收集整理，勿做商业用途熟悉内容： 数据类型、常量和变量、运算符和表达式、常用内部函数资料个人收集整理，勿做商业用途了解内容： 客户端与服务器端编程语言个人收集整理 勿做商业用途5、ACCESS数据库及SQL语句操作资料个人收集整理，勿做商业用途掌握内容：数据库和表的创建，SQL语句中的SELECT语句。资料个人收集整理，勿做商业用途熟悉内容：ACCESS窗口和数据库窗口，INSERT语句、UPDATE语句、DELETE语句。资料个人收集整理，勿做商业用途了解内容：建立查询的方法，查询的实质及SQL视图，。个人收集整理 勿做商业用途6、利用ASP内置对象设计动态
9、网页 文档收集自网络，仅用于个人学习掌握内容：声明脚本语言的方法；ASP的数据库连接方法；ASP的六大内置对象：Response对象、Request对象、Application对象、Session对象、Server对象和Connection对象。文档来自于网络搜索熟悉内容：ASP的文件结构， 利用Recorset对象和Command数据对象操作数据库的使用方法。资料个人收集整理，勿做商业用途了解内容：ASP的内置组件。 资料个人收集整理，勿做商业用途基本技能1、掌握Windows的基本知识和基本操作；Windows资源管理器使用；Windows控制面板的使用。个人收集整理 勿做商业用途2、掌握
10、使用DreamweaverMX2004设计静态网页。文档来自于网络搜索3、掌握利用ASP内置对象的使用方法，设计简单动态网页。文档来自于网络搜索学时分配章节教学内容理论学时实验学时1计算机的基础知识642ASP基本常识203HTML简介444DreamweaverMX2004网页制作8105VBScriptASP脚本语言1026ACCESS数据库227SQL语句操作428ASP基础109Response对象和Request对象4410Application对象和Session对象3411Server对象和Global.asa文件2212ASP内置组件2213使用ASP数据库对象操作数据库44合
11、计：5240五、考核评价具有计算机应用能力是计算机应用人才的主要特征，计算机用能力包括三个层次：操作使用能力、应用开发能力和研究创新能力。因此评价学生的要从这三个方面来着手。资料个人收集整理，勿做商业用途1、笔试笔试主要是考察对有关知识的系统性的理解，一般由客观题型（如选择、填空题等）和主观题型组成，客观题型要避免死记硬背。主观题型要灵活多样，如问题解决分析、作品设计、程序编写等。占整个评价的30%资料个人收集整理，勿做商业用途2、上机操作上机操作一般有两类，一类是通过计算机操作完成的独立任务，如信息作品设计，另一类是某一综合任务的上机环节，通过对上机操作的评价，可以考察学生对计算机软件的使用或应用能力，也可以考察学生应用计算机解决问题的过程和方法。占整个评价的30%。资料个人收集整理，勿做商业用途3、学生平时的表现个人收集整理 勿做商业用途学生在计算机课程中的平时表现是指课堂授课时是否到场，听课是否认真，上机是否出席，上机练习的任务是否独立完成，作业是否按时上交，上机任务的结果是否有创意等等，这些资料的积累，有利于对学生学习情况的全面认识。学生在计算机课程中的上机操作能力、大作业完成情况、项目的最后结果、以及平时的表现，对学生的总体评价中占主要地位。占整个评价的40%。资料个人收集整理，勿做商业用途哈尔滨医科大学计算机教研室文档收集自网络，仅用于个人学习
