教师考试模拟测验(新)

《教师考试模拟测验(新)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师考试模拟测验(新)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教师考试试卷 单位 姓名 一、填空1.为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家庭实施科学的 保育 和 教育 ，促进幼儿 身心全面和谐发展，制定3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）。2.指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在 体 、 智 、 德 、 美 各方面的全面协调发展为核心，通过提出36岁各年龄阶段儿童 学习与发展 目标和相应的 教育建议，帮助教师和家长了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。3.指南从健康、语言、社会 、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿

2、学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。 4.幼儿的语言能力是在 交流 和 运用 的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。5. 幼儿园教师专业标准的基本理念是幼儿为本、师德为先、 能力为重和 终身学习。6. 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。7. 幼儿科学学习的核心是激发 探究兴趣，体验探究过程，发展初步的 探究能力 。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心， 充分利用自然和实际生活机会，引导幼

3、儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。8. 幼儿的思维特点是以 具体形象 为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。9. 幼儿期是语言发展，特别是 口语发展 的重要时期。10. 幼儿园教师专业标准（试行）的基本内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。11. 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。12.专业标准是国家对合格幼儿园教师 专业素质 的基本要求，是幼儿园教师开展 保教活动 的基本规范，是引领教师专业发展的基本准

4、则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。13. 幼儿园教师要将专业标准作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性。14. 幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。15.幼儿园要将专业标准作为教师管理的重要依据。制定幼儿园教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育儿的责任感与使命感。16.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。可以通过走平衡木、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。17. 幼儿教师要尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个

5、幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 18.人际交往 和 社会适应 是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。19.家庭 、 幼儿园 和 社会 三方应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的 家庭 和 集体 生活氛围。20.建立良好的 亲子 关系、 师生 关系和 同伴 关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得 安全感 和 信任感 ，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会 遵守规则 ，形成基本的认同感和归属感21.当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用 协商 、 交换 、 轮流玩 、合作 等方式解决冲突。22.语言 是交流和思维的工具。幼儿期是 语言发展

6、，特别是 口语 发展的重要时期。23.幼儿语言 的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。24.各级教育行政部门要将专业标准作为幼儿园教师队伍建设的基本依据；开展幼儿园教师教育的院校要将专业标准作为幼儿园教师培训的主要依据；幼儿园要将专业标准作为幼儿园教师管理的重要依据，幼儿园教师要将专业标准作为自身专业发展的基本依据。二、选择题（单选）1.实施指南除了应把握关注幼儿学习与发展的整体性、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质，还应注重B. 。A.幼儿的年龄特点 B.尊重幼儿发展的个体差异 C.幼儿的生活习惯 D.幼儿发展的规律和特点2.能沿边线较直地画出简单图形，或能

7、边线基本对齐地折纸，属于 B. 幼儿手的动作灵活协调的要求。A.34岁 B. 45 岁 C. 56岁3有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力属于C 领域的教育建议。A艺术 B 社会 C 科学 D 语言 E健康4. 科学领域中感知和理解数、量及数量关系的目标中，下面 A 描述属于有34岁，B 是属于45岁。A 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。 B能通过数数比较两组物体的多少C初步理解量的相对性。 D 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。5.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：感知常见事物的大小、多少、B 、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述

8、这些特征。A高矮 B前后 C 左右6. 幼儿每天睡保证1112小时，其中午睡一般应达到c. 小时左右。A.1 B.1.5 C 2 D 2.57. 幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于 1 小时。A 2、1 B 2、 1.5 C 3、1.5 D 3、 28. “愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题”属于哪个 B 年龄段的目标要求。A 3岁4岁 B 4岁5岁 C 5岁6岁9. 人际交往属于 B A 艺术 B 社会 C 科学 D 语言10. 下列属于社会领域的目标是 A A 能与同伴友好相处 B具有初步的阅读能力 C 具有基本的生活自理能力11. 日常生活中鼓励幼儿多走

9、路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包属于 E 领域的教育建议。A 艺术 B 社会 C 科学 D语言 E健康12. 下列中是健康领域的教育建议是 A 。A 鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给与肯定，不因做不好或做的慢而包办代替。B 关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心C 教育幼儿要诚实守信 13. 让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写的兴趣。属于 D 领域的教育建议。A 艺术 B社会 C 科学 D 语言 E健康14. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服是 B 的目标内容A 愿意与人交往 B 能与同伴友好相处 C 具有自尊、自信、自主的表现15. 环境的创设与利用

10、要求教师建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的 D 关系 。A 家庭 B 同伴 C 合作 D师生16. 教师的专业知识包括：幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识和 B A 家庭教育知识 B 通识性知识 C 环境创设知识17. 能按类别整理好自己的物品。属于C 的内容要求。A 34岁 B 45 岁 C 56岁18. 为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据中华人民共和国教师法，特制订 A 。A 幼儿园教师专业标准 B 幼儿园教育指导纲要 C 幼儿园工作规程19. 3-6岁儿童学习与发展指南(试行)中的目标告诉我们 BA 促进幼儿发展的方式是什么 B.幼儿阶段应该学什么 C促进幼儿发展

11、的方式的依据20. 3-6岁儿童学习与发展指南(试行)颁布时间 CA 2011年12月 B 2012年6月 C 2012年10月 D 2013年1月21. 下列选项中属于社会领域目标的是 B. A. 具有文明的语言习惯 B. 具有一定的适应能力C. 具备基本的安全知识和自我保护能力 D. 具有初步的探究能力22. 下列选项中不属于科学领域目标的是 B. A. 在探究中认识周围事物和现象 B. 喜欢自然界与生活中美的事物 C. 感知形状与空间关系 D. 亲近自然，喜欢探究23. 下列选项中不能培养幼儿具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏的游戏是 A A. 走平衡木 B. 跳房子 C. 拍球 D.

12、串珠子24. 下列选项中属于幼儿园教师应具备的专业知识的是 B. A. 职业理解与认知 B. 幼儿发展知识 C. 个人修养与行为 D. 幼儿保育和教育的态度与行为25.激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。可以通过 A.A.经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事 B.提供相对安静的地方，尽量减少干扰C. 结合生活实际，帮助幼儿体会文字的用途 D. 向幼儿介绍生活中常见标志26. 幼儿园教师专业标准（试行）中指出，幼儿教师要关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将 C 放在首位。A、促进幼儿个性发展 B、尊重幼儿认知规律 C、保护幼儿生命安全 D、培养幼儿良好习惯27.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方

13、位词描述物体的位置和运动方向是科学领域中数学认知部分对 C儿童学习与发展目标要求。 A、03岁 B、34岁 C、45岁 D、56岁三、判断题(共10分，每题1分)3-6岁儿童学习与发展指南(试行)（幼儿园教师专业标准）基本理念要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，保障幼儿快乐健康成长。( )幼儿园要把关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。（ ）家庭、幼儿园和社会应共同努力，让幼儿在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。 （ ）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，对幼儿不符实际的讲述，教师要及时纠正与制止，引导幼儿正确表述。(

14、) (领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。)教师要制止(容忍)幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。( )幼儿的社会性主要是在日常生活和教育活动（游戏）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。( )幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过各种教育活动（多种活动）扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。( )幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替。（ ）幼儿的思维特点是以具体形象为主，应注重引导幼儿通过直观感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。 （ ） 指南中明确了各领域的教育目标和幼儿的典型表现，教师应对照目标和幼儿的典型表现逐项对班级幼儿进行检测，对不达标的项目要组织开展相应的教育活动来保证目标的达成。 （ ） 11. 科学领域的科学探究子领域的核心是“探究”；数学认知子领域的核心是“解决问题”。 （ ）12. 学习不一定是游戏，但游戏却一定是学习，这种自发的无意性学习，主要是通过操作游戏材料在实现