《带教老师心得体会（Word最新版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《带教老师心得体会（Word最新版）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、带教老师心得体会带教新老老师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教学实力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的好模式，的确值得提倡，值得推广，共享心得体会。下面是OK范文网我为大家收集整理的带教老师心得体会，欢迎大家阅读。带教老师心得体会篇1本学期,小学语文教研组紧紧围绕二期课改,切实把握语文学科教改方向与重点,以作文教学探讨和新课堂教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益,主动探究素养教化的有效途径,不断提高小学语文教学质量.同时，合理支配学生的语文活动，激发学生学习语文的爱好，以提高学生语文学习的实力
2、。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法,部分老师参加了芦溪县教化局组织的小学语文课堂设计远程教化的学习，主动引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。2.抓好常规,教研组按学校要求和教研组安排要求
3、，组织集体备课,开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配3-4个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能刚好把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都仔细打算，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能主动评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究，进
4、行了集体备课，探讨导学稿的编写，实行了优秀导学稿的评比竞赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评价。最终，又主动打算萍乡市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。4.教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题探讨,发展特性,导学稿基本内容统一编写，但又有个人特性备课,分年级统一教学目标,统一教学进度,并且要求在教学完每篇课文后写反思,不断提高教学效益.教研组抽查反馈的状况引导老师调整教学策略,
5、主动帮助指导后进生提高学习效率。大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中,主动参与市区和课博会课例探讨。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老师顺当地通过了芦溪县青年老师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参与市级青年老师基本功大赛。同时，高婉英老师也打算了多彩的非洲，张娜娜打算了与象共舞两堂公开课打算参与全国课博会，多次支配集体备课,研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己珍贵的看法，促使语文教研形成深厚的聚焦课堂,教研的氛围特别深厚。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整
6、合的力度,不求喧闹,而在于切切实实激发学生学习爱好,突破教学难点,提高课堂效率,在这一过程中形成老师沟通,对话,合作,共享的机制。7.加强对实习和年青老师的培训指导,做好年青老师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师,他们都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导老师和同年级老师也能通过共同备课,听课,沟通等帮助新老师完成自身的角色转变,新老师们都分别有了可喜的进步。8.主动开展语文活动，激发学生学习爱好，提高学生的语文实力。(1)、本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，实行了文明之花作文大赛;结合四月份的酷爱生命为主题的教化，实行了珍爱生命作文大赛;结合
7、五月份的感恩为主题的教化，实行了感恩父母，感恩生命作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，实行了观感动中国有感作文大赛，并把每次竞赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参加竞赛中，激发了学生写作的爱好与爱好，增加了写作的自信，提高了孩子们的写作实力。(2)、主动激励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作爱好。张娜老师指导学生发表篇;宁海辉老师指导学生发表篇;梁韧老师指导学生发表 篇;黄翠老师指导学生发表 篇;高婉英老师指导学生发表 篇;张娜娜老师指导学生发表篇;曾娜老师指导学生发表篇;刘贺红老师指导学生发表 篇;童洁老师指导学生发表 篇;
8、陈琳老师指导学生发表 篇;姚丽老师指导学生发表篇;彭萍老师指导学生发表 篇;刘莉老师指导学生发表 篇。(3)、四月底至五月初，1-2年级实行了铅笔字竞赛;3-6年级实行了钢笔字竞赛;5-6年级还实行了手抄报竞赛。这些竞赛,规范了学生正确书写的实力，培育了学生的创新实力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。9、每次语文活动，都有安排，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组安排完成了语文活动，学生语文爱好得到激发，语文实力得到提高。总之，
9、整个一学期以来,语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,静默无闻地奉献,在下学期的工作支配中,语文教研组将接着关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的探讨主题,积累课堂中的真实案例,关注老师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。带教老师心得体会篇2又一批新老师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导的信任，让我担当程老师的指导老师。我既感到兴奋，又感到责任重大。虽然我有近十多年的教学阅历，有几次带教新老师的经验,但新的时代、新的教学理念，决不允许我只把我的老本传给青年老师，而应当与时俱进，要让青年老师在起先教学生涯之时，就驾驭新的教学理念，能用新的教学方法去引导学生学习。为此，
10、我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新老师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，共同提高。所以，在一年的实践中，我把指导的重点放在与程洁老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，放在指导程老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上。详细说，就是：一、共同学习，驾驭新的教学理念。在这一年里，我们共同学习了新的语文学科课程标准，学习了上海市的二期教改理论以及新课程：语文教化怎样改革新课程：语文教学论等书籍，还共同阅读与学习了语文学习、中学语文教学等杂志，沟通了学习体会。通过学习，我们相识到，语文课程应致力于学生语文素
11、养的形成与发展。语文课是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力。语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要主动提倡自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维实力，提高学生的语文实力。由于在这一年中我们不断学习，驾驭新的教学理念，对语文教学有了深刻的相识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。二、相互探讨，探究语文教学规律。为了尽快地让程老师站稳讲台，除了相互听课以外，我还重点让她注意教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科的特点，语文课应“语文化”，而不能上成政治课
12、。每教时都应有语文教学的要求与目标，特殊是要有训练目标的设计，新课程的教学设计要为每位学生的发展创建合适的“学习条件”。因为驾驭了新的教学理念，程老师留意在教学设计中以学生为本，能依据学科特点和学问类型设计教学，突出创新精神与实践实力的培育。如进行父与子的教学时，她细心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。而在教学为学时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探究。其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注意学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中依据学生和教材的实际进行合理地支配，初步站稳了讲台。三
13、、取长补短，互帮互助共同提高。虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我肯定比她高超。年轻人悟性强，汲取新学问比我们多，比我们快。尤其是在电子时代的今日，她们在网上获得的信息比我们多得多，特殊是一些教学资料，能依靠她们很快的得到。我也在程洁老师的帮助下，运用电脑的水平有了很大的提高。另外，青年老师思维活跃，点子方法也比我们多，这些，都是值得我学习的。所以，指导青年老师的过程，也是我向青年老师学习的过程。我们取长补短，互帮互助，共同提高，取得了双赢。新老老师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教学实力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的好模式，的确值得提倡，值得推广。带教老
14、师心得体会篇3其实，今日我站在这里，是怀着一颗忐忑且感恩的心。特别感谢院领导、护理部、骨科同仁、实习学生给我的这份荣誉，是你们成就了今日的我。但是，我认为自己还做得远远不够。在骨科，护士长很重视带教工作，并且每一位同事无一不是对带教工作仔细敬业的。因此，我觉得这份荣誉应当属于我们这个团队。当一名老师本是我从小的幻想，能在教学中享受授与学的欢乐。护理带教工作也是一样的。作为骨科的一名带教老师，我能帮助护士长拟定好科室的实习带教安排和教案，培育学生的动手实力，让他们在学校学习的理论学问能很好地融入到实践中。我们自己也能从实习生那学习到许多新学问，同时也能鞭策我们接着努力，储备学问量。所以，我们与实
15、习生之间建立了良好的师生关系，是相互的良师益友。护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教老师经常忙于应付日常工作，指派学生跑腿打杂多，造成学生思想上有所抵触。对此我们加强与学生的沟通和沟通，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼，和学生一起完成好每一项工作，诸如：健康教化、基础护理、常规操作、三查七对等等。有的学生初入临床，见到全部的事物都感到簇新、生疏和害怕，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关怀，都将使他们感受到真诚的激励和支持，克服心理障碍，使他们在实践中体验真正的欢乐，学以致用，成为手脑并用的好用型护理人才。同时，我们在教学中有意识地培育师生感情，削减隔膜，拉近心理距离，了解他们的生活、思想，帮他们树立自信念，订正消极思想。我们作为带教老师肯定要为人师表、以身作则、言传身教，敬重爱惜学生，让学生充分相识到护理工作的重要性和自身的价值，也给自己间或的浮躁找寻心理上的一股清泉。这些仅仅是我在带教过程中的一些真实感受和体会。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将会更加努力，发觉并实现自己的人身价值。不求最好，只求更好。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
