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1、教师成长手册心得学习老师成长手册后我才发觉一日活动中的各个环节都是有讲究的，从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、嬉戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都须要我们自己细心设计，这样才能使幼儿得到很好的发展。我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。一、加强视察、关注个别差异，注意启发和随机指导要指导幼儿，首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要通过视察。视察要有目的性和连贯性，经过多次视察，才能正确估计幼儿的活动水平。老师除了在一旁视察，然后适时介入以外，也可以参加孩子的嬉戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，赐予潜移默化的示范、指导 其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起嬉戏的欲望以外，他们也
2、很情愿与老师一起运动一起嬉戏，往往和老师一起嬉戏的时候他们都很简单兴奋，有目的地运动。而老师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在视察中得到了阅历。建立老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种同等、双向、互动的关系。老师一方面是好用的、常见的较为完善的活动器械的供应者，是激发幼儿主动探究活动、主动参加活动并激发幼儿活动爱好的引导者。同时，老师也是活动的参加者。老师参加本身就能提高孩子活动的爱好，老师应成为活动的参加者，身临其境，老师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到特别的兴奋。另一方面老师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断发展幼儿的活动水平；而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不
3、断地主动探究，扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动阅历、活动实力、活动意志与看法。例如现在活动中我们说的更多是：“我们一起来试试！”，而不是“老师请你们玩”，因为这样不仅拉近了师幼关系，也体现了一种师幼的同等关系，挚友关系。二、老师的作用在于赐予幼儿必要的爱护和帮助 手册指出：“老师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注，提高幼儿的自我爱护实力，保证幼儿的活动能平安有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全，极易在运动中发生事故或危急，因此，老师必需仔细视察幼儿的活动状况，刚好赐予必要的爱护和帮助，确保活动平安有效地进行。首先，老师要对简单出现问题的活动材
4、料有清晰的相识。如竹梯被架高时肯定要两头固定，否则两头简单滑脱或一头翘起而发生危急；轮胎垒高时肯定要检查是否垒得整齐，以确定幼儿从上往下跳的平安性；玩圈时，圈不能套在他人的颈项上，以免引起窒息；玩滑板车时应有宽敞的场地条件，以免撞到幼儿的身体，等等，对活动中的担心全因素要刚好进行调整、改进，以保证幼儿的人身平安。其次，对于参与活动有困难的幼儿，特殊是那些年龄小、实力弱的幼儿，除了留意场地、设施、器械等方面的防护外，更应从心理上满意幼儿的平安须要。要敬重幼儿不想参与活动的权利。有些幼儿由于性格或其他缘由而不会、不想、不敢自主进行活动时，不要急躁地替孩子选择，不妨多用些耐性，多给孩子一点时间，引导
5、幼儿渐渐参与自主活动。如小年龄幼儿看到大一些的幼儿走有肯定高度的竹梯时，也会产生自己亲自去尝试一下的欲望，但真正面对时却又非常害怕，经常不敢走或要拉着老师走，这时假如老师能刚好调低高度，并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉赐予肯定爱护和激励，使他们感到有心理上的劝慰，那么幼儿的畏惧心理就会渐渐减退，就会大胆尝试这一动作，从而获得身体平衡实力的发展以及胜利的开心体验。第三，由于幼儿的活动是自发的、自主的，具有随意性和不行预料性，老师不行能清晰驾驭幼儿的一举一动，这就很简单出现受伤状况，因此老师还要帮助幼儿驾驭一些简洁的自我爱护及自我服务的方法，这样幼儿在遇到相关问题时就不会手足无措了。如活动中如何
6、不与他人相撞；参加某个活动的幼儿人数许多怎么办；依据幼儿的动作帮助幼儿分析哪些是危急动作；活动前、后什么时候穿脱衣服；出汗了怎么办；什么时候要喝水；比较热的气温下应当选择什么地方玩等等。这些自我爱护和自我服务的方法对幼儿今后的发展都是很重要的，也是很必要的，能让幼儿终生受益。总的来说，我通过这一段时间的学习后，无论是教化教学的思想理念，还是详细的活动设计、户外运动指导等等，都有了明显的进步。我认为，要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不断反思。反思自己的教学行为，并仔细地做好记录，便于今后教学时借鉴运用，也可以在此基础上不断完善。老师成长手册之我见 殷颖读完老师成长手册，心中感慨万千，
7、它不仅能使我们通过阅读、对比自己的教学行为，总结、反思在教学、学习与发展过程中的优势与不足，激励自己取得更高的成就，还让我体验到了对孩子的教化过程中“爱与责任”的关系比重。这让我想起冰心老人的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得华蜜。”老人说的多好啊，她把我们老师的工作，形象地比方成在孩子们的人生之旅中撒播种子，成就花香充满的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而
8、动。记得有一次，当我带孩子们活动完后，身体很不舒适，感到全身无力坐在那休息。突然，我的背上有一双小手在敲，我的心里一阵怒火：“是谁这么胆大竟然爬到老师头上来了。”我往后一看，原来是那个平常文雅不擅长说话的孩子。她看到我往后看，轻轻地说了声：“我喜爱你，我看你很累，我给你敲敲背”刚才的怒火忽然消逝了，我被激烈得无话可说，我为自己刚才的冲动而损害到那颗和善的心感到自责。在我们静默无语时，我听到了那有点“专业”的啪啪的声音。此时，我感到这是世界上最美的音乐，传递着师生之间的情感。爱是世界上最动人的语言，孩子对老师的爱是一种最原始充溢真诚的爱。它蕴含在孩子为我们所做的一切微乎其微的事情中，使我们无时无
9、刻不感受到这种爱的真诚。老师感受到孩子们的爱，我们的工作就有取之不尽的源泉，工作就有动力。孩子们是多么可爱的，他会想方法回报给你。渐渐地，我感受到当你真正进入童心世界时，你就会爱了，你就会耐性地倾听了，细心的引导了，你就会心平气和地做好每一件事情了。因为你的付出得到了很多的回报。当看到孩子们一颗颗和善的心，一张张纯真的笑脸时，我笑了，因为我不仅是我，而是孩子们最好的挚友，最宠爱的老师。一个幼儿老师，一个合格的幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应当具备的是剧烈的责任心，责任感，没有剧烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。因为我是幼儿老师，我就
10、要对孩子负责。我就要同等地观赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或损害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子供应均等的发展机会，让每一位孩子华蜜得像花一样健康成长。老师成长手册细化了我们幼儿老师的一日活动的每一个环节的责任与要求，引领我们不断地通过反思自身的教学行为，帮助我们成长为一名合格的青年老师。新手老师读后感想 张婷教化是一门艺术，从事这门艺术的是老师。作为刚踏上工作岗位的新手老师，工作中难免会遇到诸多的困惑，如何赢得特性不同幼儿的敬重与宠爱，如何与家长建立相互信任、敬重的关系等等问题。而通过阅读老师成长手册让我受益良多。尤其是其中的新手老师专
11、业发展自我评价体系，为新老师工作的方向起到指引作用。通过学习，我感到长了很多见识，在我们一日生活中的各个环节中都是有讲究的，从早晨的来园、运动、生活、嬉戏、学习及离园每一个环节都须要我们自己细心设计，这样才能使幼儿得到很好的发展。手册中的小贴士和老师的亲身案例更让我受益良多。幼儿通常喜爱运动，特殊是户外运动，运动对幼儿的身心健康和实力发展可谓至关重要。下面结合户外运动我来谈谈自己的感受。在运动活动中我坚持从从三方面来指导。一是用器材激发幼儿的运动爱好，二是视察幼儿运动、适时介入，最终一点是师幼互动、潜移默化。视察主要是为了了解幼儿的运动实力以及幼儿在于运动器材的互动中遇到的问题。在视察中，老师
12、要明确哪些是孩子们共有的问题，哪些是个别问题。在视察的基础上，供应适时地帮助、指导。在适时的时候介入，体现孩子的主体性。例如当我发觉孩子不玩玩具在一旁观看时，可能是孩子没有找到玩伴，或者没有玩到自己喜爱的玩具，这时候我会刚好介入，赐予指导，以充当孩子玩伴的方式激发孩子的主动型。当孩子不专注且在各个嬉戏中转换或孩子在嬉戏中遇到困难时，也刚好介入，进行指导。有时候在挑战用轮胎和竹梯搭成的小桥中，个别幼儿出现害怕心情，表示不愿玩，加上有些幼儿可能缺乏自信，我会允许他们先观望并耐性等待、视察，适时发出邀请，使他们产生参加的爱好，渐渐地对活动也产生爱好。而当在最终跳下来中，我也会用激励性的语言来给孩子们
13、加油，当他们胜利完成后，用“耶”的声音赞扬他们，孩子们在老师激励下也显得信念十足。另外，老师要在了解本班幼儿已有的运动阅历及活动意愿的前提下为幼儿打算丰富的活动材料，让他们在自由选择的条件下进行运动活动。这样才能让幼儿感到簇新好玩，增加活动的爱好，也提高了幼儿进行活动的主动性。在学小乌龟爬过山洞的嬉戏大部分孩子已经很熟识了，有的孩子走了一趟下来就玩别的去了，有的则随意爬爬。面对这种状况，我们将爬山洞和爬竹梯结合起来，创设情景性，让孩子学小乌龟先要爬过山洞再要越过小河最终才成功。供应并刚好调整的运动活动场地及环境布置。供应的材料须要幼儿发挥自己的运动潜能和才智，老师应依据本班幼儿的年龄特点和现有
14、运动实力，创设具有丰富性、层次性和挑战性的运动环境，促进幼儿在活动中不断调整自己的运动行为，适应改变的环境。在活动中老师要随时随地对幼儿的活动进行视察，并且做刚好地调整。使幼儿保持活动的爱好，他们在不断地探究、尝试、驾驭和发觉中体验胜利的欢乐。幼儿的运动实力存在差异，老师应依据本班幼儿的运动实际的实力和发展水平，刚好地创设多层次的、难易程度不一的活动环境，让班级多数幼儿体验到参加和胜利的喜悦。在用轮胎和竹梯搭成的小山坡中设置两个坡度不一的山坡，激励实力强的幼儿挑战高难度的，而实力弱的幼儿则尝试低难度的。体现孩子的自主性，同时又能体现老师的指导，发挥教化的作用，这正是二期课改的精神。不仅在运动这
15、个环节中我们要遵循这个原则，在其他的学习、嬉戏、生活中，我们也要贯彻这种理念。“教化艺术”感想 马慧群老师成长手册序的第一句话即“教化是一门艺术，从事这门艺术的是老师”。精通这门艺术须要老师对这门艺术的酷爱，了解这门艺术所针对不同的对象，驾驭这门艺术的技巧，并不断反思，积累阅历，镇静应对。从99年工作至今，进入了第11个工作年头，但在看阅老师成长手册时仍是受益匪浅。它不仅是幼儿园青年老师专业成长的一个阶梯，更促进我重新谛视自己以往的一些工作习惯，找寻自己日后进一步发展的起点和思路。尤其是其中老师们的案例与小贴士，写的具体而周到，从班级建设到家长工作再到一日工作各个环节。早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、嬉戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都须要我们的细心设计，这样才能使幼儿得到更好的发展。有位青年老师以自己的实例提示我们除了前一天要细致充分地做好隔天的打算工作外每天早晨也须要复查，来保证一天活动进行的有序性。来园接待要精确地叫出接送者的身份。在长假，周一第一个工作日可以利用记录的方式做好家长交待的事项，便于工作有序地开展。老师对幼儿“说到做到的思索”等等。老师们通过自身体会把一日活动中出现的细微环节问题进行了梳理，在共鸣中找寻缘由归纳出了一些好的方法。在看阅嬉戏环节中，老师们通过共享沟通、探讨嬉戏问题，提升拓展深化幼儿从嬉戏中获得的阅历的方法。老师在视察
