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1、创建求知读书特色学校方案人类社会发展进入了二十一世纪，科学技术的突飞猛进，不断变更着人们的生活。将来社会须要多方面、多层次的不同人才和建设者。做为培育人的学校如何适应时代的发展和社会的须要，办让人民满足的教化是摆在我们教化工作者面前的一项肃穆的课题。所以说走特色化办学之路是全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化实施的一个突破口和重要措施。XX年，xx县教化局提出了创建特色学校的目标，依据关于创建特色学校的看法精神，我校在深化调研的基础上，结合学校和本地的实情，科学决策，初步确立了“求知读书”为我校的办学特色，详细实施方案如下：一、指导思想开展创建特色学校以中国教化改革和发展纲要、国务院关于进一
2、步加强农村教化工作的确定中对创建特色学校方面的要求和国家在“XX-XX年教化振兴行动安排”中提出的实施“新世纪素养教化工程”的精神为指针；以前郭县教化局关于创建特色学校的看法中的要求为指导；以实现“三个发展”办优质教化为目标；以开展各项系列化读书活动为载体，进一步明确“转变观念、树立形象、夯实基础、打造特色、争创一流”的工作思路，锐意进取，周密部署，努力实现创建目标。二、学校概况及背景分析xx镇中心校是一座有着悠久历史的老校，下辖8所村小，现有教职员工174人。在社会各界的关切支持下，创设了良好的育人环境。XX年实现了标准化办学，装备了电教室、语音室、微机室，建设了宽带校内网，完善了“老三室“
3、内装，尤其藏书量已达生均30册以上，配有师生专用阅览室。近两年来取得了良好的办学效益，教化质量稳步上升，学校两次在市、县教化质量监测中取得了好成果。从当前学校现状来看，师生学习气氛深厚，在课外阅读方面积累了肯定的阅历。从调查来看多数学生学习后劲足、思维活跃，他们都是爱读书的。不足是存在着学生看书少，接触名著少，读书面窄，读书的爱好不高。当前课程改革也把增加阅读背诵量作为语文课程标准修改的主要内容。“求知读书”给了学生自由选择的余地，去追求特性发展，以此培育学生的创新意识和实力，符合当前素养教化的须要。“求知读书”的特色探讨克服了传统的死教死学的弊端，是从根本上提高老师、学生素养的重要途径。二十
4、一世纪是培育每个学生学会认知、学会做事、学会合作、学会发展，以适应社会和时代的发展须要。那就是说要求学生在校学会学习，走向社会能够自我强化、适应社会，实现自我发展。从老师发展、学生发展促进学校发展。面对这种形势我们提出“求知读书”的特色教化是符合教化形势发展要求的。素养教化树立终身教化的理念。终身教化的主要形式是“自学”为主，这就要求学校从小就要培育学生的自学实力，而培育求知读书的本事是终身教化素养教化的须要。综上所述，我们把我校的特色创建定位在“求知读书”上是符合校情、学情的举措，无论从特色的独特性、先进性、稳定性和成熟程度上来看是适合的，是我校自身潜在的发展优势所在，简单形成自己的办学风格
5、，对提高我校的教学质量和办学品位，加快实现办优质教化的进程是大有好处的。三、创建目标总体目标“求知读书”就是要引导学生读大量的书，读各方面的书，改学生从被动的读书变为主动的读书，读书的爱好日趋深厚。利用老师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使自己喜爱读书，爱好读书，有效读书，形成肯定的读书实力，由“求知读书”向“放胆写作”过渡。探究读书的规律，构建目标体系、操作体系、评价体系，形成新的管理模式。老师掀起学理论、读名著，搜集学科有关书籍，开拓老师读书园地，提高老师自身素养，培育老师科研骨干，从而提高办学水平和办学品位。读书活动总体设想：激发读书爱好培育阅读习惯形成阅读实力驾驭终
6、身学习、发展的本事。年度目标XXXX年度结合“五个一百”系列活动，整个小学阶段课外阅读总量增至约200万字，各类习作篇数从现在的64篇增加到128篇。学生写读书笔记至少达到6万字以上（每周要求写500-800字，每月搞好一次积累展览）。学生每人在家庭中建小书房或小书橱一个，平均每人藏书量50本以上，小学阶段安排读中外名著10本，古诗背诵150首以上。XXXX年度使学生养成良好的读书习惯，学生的识字量明显增加；读书成为每人一日的生活内容，形成自己的读书特色；促进特性发展。促进学生写作水平的提高，提前写作；进一步学习电脑操作，学会用因特网及电脑进行阅读和写作。四、创建途径1、学校环境要细心布置，使
7、校内成为学生求知读书的乐园。在教室、走廊里悬挂名人读书格言、平常在学校的宣扬栏、黑板报内开拓“读书专栏”，结合“新世纪读书工程”和“五个一百”系列活动开展各种各样的读书活动。通过读书沟通会，沟通读书成果。通过读书汇报会，学生汇报阅读收获，使学生在校的每时每刻受到读书氛围的影响，让师生生活在一个充溢读书气息的“潜在课堂”里，达到环境育人的效果。班级环境要依据各班班主任、学生的特长，将教室布置成具有深厚读书气息的地方，让每一个学生都投身于其中。建立班级小图书角，人人有阅读新书、好书的机会。2、尝试语文教学改革尝试采纳以读为基础，读议结合的教法。学问技能抓扎实，通过情感因素激发爱好，传播学问途径要新
8、；教学过程突出“准”、落实“引”；语言训练突出“实”。尝试自学，整体感知；尝试综合性学习，充分利用边缘姊妹学科的有效参加，激发学生学习爱好，形成爱读书的良好习惯；课内读写结合，建立写作系列，读写结合，提高作文速度和质量，以多读促多写，以速读促速写。提前读写：从一年级起先就抓学生说、读、写训练，做到及早起步，按部就班，整体发展。要求低年级写话做到感情真挚，语言流畅，正确表达自己的思想感情，做到言之有物，以写句段为主，中年级以学视察文章为主，高年级以记事写人文章为主，让学生学会细致视察生活。充分利用课外阅读开拓视野，培育习惯，让学生自由运用课堂上学到的方法，依据自己的爱好爱好自由地选择书籍进行阅读
9、，做到心到、口到、脑到、手到。读书笔记可形式多样，如摘抄型、提纲型、感想型、评论型、补充型、综合型等。3、拓宽教化渠道定期召开家长会，将学校的支配意图公布于众，得到广阔家长的支持，接受家长提出的合理化建议。争取家长首先做读书的榜样，使学生在和谐、宽松、充溢学习氛围的家庭环境中，变要我读书为我要读书，从而达到求知读书的效果。为了让学生更好地投入到读书活动中来，自觉地投身于书海中遨游，给孩子一个良好的读书环境是很有必要的，要求每一个学生都拥有50本以上课外图书，班级图书角每人定期带几本，学生间互换书籍读书。4、系列化读书活动的开展。从人的相识规律看，活动是儿童相识世界的重要途径，是学生发育和成长不
10、行缺少的环节。活动的内容丰富多彩，往往能吸引广阔师生的留意力，让老师、学生受益。在阅读课上开展各种读书活动，如成语沙龙、朗诵会、故事会、赛诗会、好书举荐、诗文评论、读书笔记展等。结合“新世纪读书工程”和“五个一百”系列活动开展各种各样的读书活动，老师年读书量在15册以上，以老师的以身作则去影响学生。通过教学开放周活动，向社会、家长展示读书成果，形成学校的传统文化。成果形式有优秀读书笔记展；小报、手抄报展；学生摘录本展；学生读书格言集；学生发表、获奖、优秀作品集；老师优秀论文集等。5、课外阅读以语文课程标准规定为依据，详细支配各年级背诵篇目，实行规定篇目与自选读书相结合，形成背诵古诗的良好氛围，
11、切实完成和超额完成背诵任务。低中年级以古诗文诵读为主，高年级以举荐的词曲、名言警句为主。老师举荐有关课外阅读书目，可依据举荐内容，也可自由选择。激发学生阅读爱好，让学生到课外去拓展，课内作沟通。给学生创设书刊阵地，让学生自由读书，完善班级图书角、开放图书阅览室让学生轮番享受阅读带来的乐趣，以提高学生自读爱好和实力。五、保障措施1、加强特色学校的组织、指导。成立创建特色学校领导、指导小组：创建特色学校领导小组组 长：副组长：成 员：xxx等及各村小校长。创建特色学校指导小组成员及详细分工：组 长：xx（抓读书活动的全面落实工作）成 员： xx xxx xx（抓语文学科的课堂教学改革工作和专科学科
12、的课堂教学改革）xxx（抓老师读书活动和校本课程修改）xxx xxx（抓校内文化建设和读书系列化活动）读书指导的基本思路是：爱好的导引，让每个老师、学生都爱上书籍；方法的指导，老师教给读书方法，学生运用读书方法；成果展示，每个学生的阅读实力都能有很大提高，写作实力明显提高，在各级刊物上发表文章。2、建立有效的激励机制，进一步完善嘉奖制度，对读书活动中的老师、学生典型予以表彰嘉奖。3、建立科学的评价机制，对学生各项读书活动的成果纳入领导、老师的岗位责任制，做为业绩考核的依据之一，对学生的评价，建立科学的评价方法，从系列化读书活动参加的状况，学习实力的提高状况去评价。4、学校主动主动加大读书活动所必需的物质条件和经费投入，使特色学校得以胜利创建。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
