《北师大版一年级数学下册第六单元《100以内退位减法》第2课时教案教学设计公开课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级数学下册第六单元《100以内退位减法》第2课时教案教学设计公开课（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元加与减（三） 第 2 节 100 以内退位减法【第二课时】阅览室（两位数减一位数的退位减法 2）一、教学目标1. 巩固两位数减一位数退位减法的计算方法，能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。2. 通过分类、判断、对比等方式，进一步培养学生的计算能力和分析解决问题的能力。3. 在计算中继续培养学生做事认真仔细的学习习惯。二、教学重点进一步理解两位数减一位数退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。三、教学难点能运用所学知识解决问题，提高计算的能力。四、教学具准备课件五、教学过程（一）创设情境，引入新课师：熊姐姐和弟弟一起去收玉米，大家一起看。出示主题图：师：能提出什么数学问题？试
2、着列式解答。（二）学习新知1. 独立完成，组内交流。2. 全班汇报。师：说说你是怎么解答的？ 展示正确的不同方法。35-8=27（个）3. 读懂与辨析出示：（1） 你同意这两个同学的做法吗？（2） 错在哪儿？ 出示：师：你能读懂淘气是怎么做的？ 4.小结师：说一说计算时应该注意哪些问题？相同数位上的数才能直接相减；个位不够减，要从十位借 1 当十，再减。（三）巩固练习1.森林医生上面的计算对吗，把不对的改正过来。（1） 52-8=54这道题个位不够减，向十位借一，得数十位上的数应该是 4。（2）43-4=41减的顺序不对，应该向十位借 1 减，不能用 4-3。（3）85-7=15这道题应该用被
3、减数个位上的 5 减 7，而不能用十位上的 8 减 7.相同数位上的数才能相减。师小结：通过上面的练习，我们要注意：个位够减，就不能向十位借 1；相同数位上的数才能直接减；个位不够减要向十位借一当十后再减，十位上的数要去一。在计算之前一定要认真看题，并且养成检查的好习惯。2.快速抢答37-5=46-9=29-8=62-40=50-6=45-30=24-5=91-7=学生口答，教师订正对错。师：你能将这些题分类吗？说说你是怎么分的？（1） 指导学生分成：第一组：62-40=45-30=是两位数减整十数的算式，并让学生说说这两道题是怎么算的？第二组：37-5=46-9=29-8=50-6=24-5
4、=91-7=这些都是两位数减一位数的算式；（2） 提问：你能把两位数减一位数的算式再分成两类吗？（3） 指导学生分成：一类：不退位减法 29-8=37-5=让学生说说怎么算的？另一类：退位减法：46-9=50-6=24-5=91-7=说说怎么算的？问：请你观察，为什么不退位减法算式得数的十位上的数与被减数十位上的数一样，而退位减法算式得数却比被减数的十位上的数少一了呢？生：因为退位减法算式个位不够减，需要向十位借一，所以十位上的数比被减数十位上的数少 1 个十。师小结：我们在计算两位数减一位数和整十数的时候，相同数位上的数才能直接相减；个位不够减，要从十位借 1 当十，再减。3.（1） 学生写在书上（2） 出示答案：师说你们算对了吗？ 4.解决实际问题出示：（1） 师问：你知道了哪些信息？这些信息在哪里找到的？强调：根据问题找信息要注意观察图，铅笔盒的价钱是从售货员阿姨说的话里找到的，而小朋友带的 50 元钱是从小女孩手里拿的那张纸币票面上看到的。（2） 学生独立完成，说说解决这道题是怎么想的？
