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1、八年级下册生物教学计划2021一转瞬，又是一个新学期，作为生物老师，如何制定工作安排呢?下面是OK范文网我收集整理关于八年级下册生物教学安排的资料，盼望大家喜爱。八年级下册生物教学安排篇一一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加
2、了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。3、科学探究活动的支配：提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维实力和动手实力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么
3、植物进行扦插也由学生自己确定;制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或对比试验，设置重复组等;实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察;对视察到的现象须要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、
4、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教化。三、学生状况分析在我所执教的八(1)、八(2)和八(3)三个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的主动性;在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成果。四、详细措施1、细心选择相宜的教学
5、方法，针对详细学情因材施教;2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率;3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高;4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好;5、定期实行月考，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏;6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。五、教学支配及书目教学内容、参考课时第七单元 生物圈中生命的持续和发展第一章 生物的生殖和发育 5第一节 植物的生殖 2其次节 昆虫的生殖和发育 1第三节 两栖动物的生殖和发育 1第四节 鸟的生殖和发育 1其次章 生物的遗传和变异 7第一节 基因限制生物的性状 2其次节 基因在亲子代间的传递 1第三节
6、 基因的显性和隐性 1第四节 人的性别遗传 1第五节 生物的变异 2第三章 生物的进化 7第一节 地球上生命的起源 1其次节 生物进化的历程 2第三节 生物进化的缘由 2第八单元 健康的生活 11第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防 2其次节 免疫与安排免疫 2其次章 用药和急救 2第三章 了解自己增进健康第一节 评价自己的健康状况 1其次节 选择健康的生活方式 2八下综合考查 1考前冲刺生物学七年级上册复习与考查生物学七年级下册复习与考查生物学八年级上册复习与考查生物学八年级下册复习与考查专题复习模拟考试会考八年级下册生物教学安排篇二一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物
7、的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。二、教学目标1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2.在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。3.接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改”阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。4.接着探讨和推广校本教研的内涵和阅历,充
8、分调动老师们的主动性,发辉学校教研组群体优势，接着尝试开展学校开放日活动。5.接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。6、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。7、通过学习使学生知道如何健康地生活。8、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。三、教学要求1. 老师在教学中要接着仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物
9、科学素养。2.大力提倡“问题即课题，教学即探讨，成果即成长”的教化科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型欢乐的教化工作者。3.在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4.老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6.主动组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的学生进行
10、个别指导。四、学生状况分析八年级班仅有二，三十个学生，学生学习生物的爱好还不很高，上学期生物的平均成果在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。五、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进生。六、进度支配周次 授课内容1-2 生物的生殖和发育3-5 生物的遗传和变异6-7 生物的进化8-9
11、 传染病和免疫10-11 复习 期中考试12-13 用药和急救14-15 了解自己 增进健康16-20 期末复习、期末考试八年级下册生物教学安排篇三复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已接连进入生物总复习阶段，若还简洁地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育实力。一、依靠欢乐中考，制定复习安排针对新形势下课改和考改的新特征，依据中考直通车上的理念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从学问与技能，向过程和方法到情感、看法与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体
12、现。因此复习必需依靠欢乐中考来确定内容和方案。二、本学期是初二年级的最终一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中可以支配三个月的复习时间，在三月底结束新课。第七单元第一章第一节 植物的生殖-2课时其次节 第三节昆虫、两栖动物的生殖-3课时第四节 鸟的生殖和发育-2课时其次章 第一节基因、性状-2课时其次节 第三节基因的传递、显性、隐性-2课时第四节 第五节人的性别遗传-2课时第五节 生物的变异-2课时第三章 第一节生命起源-2课时其次节 生物进化历程-2课时总复习及测试-34课时三、抓住主线，紧扣中心1、以进化为主线，突出学问的内在联系。从教材内容来看，
13、植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的学问，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的改变又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生陆生、简洁困难、低等高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与驾驭各门(纲)的形态结构、生理功能和主要特征等学问。2、以形态结构与生理功能(或生活习性)相适应为主线，将分散的学问系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的学问，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反
14、三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推想其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。3、以重点内容为中心，抓住复习学问的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。四、强化训练，提高实力1、以练为主，讲练结合练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生驾驭学问的
