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1、齐齐哈尔市2021届高三下学期第三次模拟考试文科综合试题考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分300分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：高考范围。一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24.西周立国后，将殷商
2、遗民分别封赐给卫国和鲁国，并告诫他们对待殷遗民要“启以商政，疆以周索”；将夏遗民“怀姓九宗”封赐给晋国叔虞时，也告诫他对待与戎族杂处的夏遗民要“启以夏政，疆以戎索”。西周这种做法旨在A.保留前代制度风俗B.缓和矛盾，维护统治秩序C.确立分封制的原则D.加强各族之间的文化交流25.秦朝御史大夫作为御史府的最高长官，本职是“典正法度”“举劾合法”，不仅可以代表皇帝纠劾内外百官，而且可以司察丞相合法，弹劾丞相。秦始皇规定丞相位缺，御史大夫迁其位。这说明秦御史大夫A.负责郡县两级官员监察B.成为皇权专制的工具C.承担中央日常监察工作D.位高而且权重于丞相26.有学者指出，朱熹不仅在家礼婚礼中将传统婚姻
3、“六礼”简化为纳彩、纳币、亲迎“三礼”，“以从简便”，而且还在家礼祭礼中指出即使有贫富老疾的客观差异，也并不构成实行家礼的阻碍。据此可知，朱熹旨在强调A.重构儒家传统礼教体系B.简化传统宗教礼仪C.扩大礼教在基层的影响D.维护理学正统地位27.有学者将丝绸之路划分为“三个时代”，认为丝绸之路2.0时代的特点是大陆文明与海洋文明的对话、交流和交往。在此“时代”A.中国经济进入质量停滞时代B.多元一体中华民族逐步形成C.海上丝绸之路开始渐被开辟D.东西方文明实现了有机交融28.面对时局，晚清思想家冯桂芬痛感中国“不知夷”，认为对西方国家要“始则师而法之，继则比而齐之，终则驾而上之，自强之道，实在乎
4、是”。最终提出了“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的主张。这一主张A.脱离了当时的社会现实B.加剧了与顽固派的矛盾C.强化了传统的文化心理D.起到了思想解放的作用29.1919年5月3日晚召开的北京大学学生大会上，法科学生谢绍敏悲愤地咬破中指，裂断衣襟，写下血书“还我青岛”。5月7日，北京女学界联合会发起人杨玉洁说：“所翼我女界同胞，投袂而起向政府陈告力争，保全我领土，勿甘雌伏之讥，共奋雄飞之志。”这些现象反映了国人A.强烈的集体观念B.理性的爱国精神C.高涨的爱国热情D.激进的冒险行为30.创建于民国初年的福新面粉公司，在全国多地设立麦庄。“各地麦庄收麦的价格、数量和什么时候开始收
5、购，都听命于上海总公司麦务部的指示（一般用电报），而总公司麦务部对各地麦庄的指示亦用电报”，这已成为传统企业向现代转型的主要参数之一。这说明A.近代企业制度逐渐完善B.电报成为商家生财的物质基础C.民族企业市场意识觉醒D.电报利于推动近代企业的转型31.1978年之后的15年间，数以百万计的没有受过任何工业化教育的农民崛起于草莽之间，成了计划经济的“掘墓人”。这一现象的出现源于A.城市的改革难度远高于农村改革B.小岗村大包干经验在全国的推广C.天灾导致农村粮食减产引发变革D.农村体制弊端导致农民生活困难32.古代雅典城邦的任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都
6、处于公民大会和五百人会议的督察和监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。对此理解正确的是，古代雅典公民大会A.使司法权力主体由贵族转向民众B.体现公民集体决策以防止个人专权C.能够确保行政决策的公正与无私D.促使古代雅典实行直接的民主政治33.16世纪初，米开朗琪罗两次受教皇强迫为其设计陵墓。陵墓工程巨大，雕像颇多。艺术家把多年的抑郁、愤懑和屈辱，全部寄托在这座陵墓的各个雕像上面。下面是其中最有代表性的陵前雕塑之一被缚的奴隶。这反映了A.宗教压迫激发个性解放诉求B.宗教改革促进民族主义思想的发展C.教会资助推动人文主义发展D.奴隶贸易给非洲人民带来沉重灾难34.下面为19381967年
7、主要资本主义国家的工业生产发展趋势示意图（以1958年为100%).据此判断最有可能是A.日本B.美国C.联邦德国D.英国35.20世纪80年代中期，美国拒绝了苏联提出的在以削减战略核武器和中程核武器方面做出让步换取美国停止实施战略防御计划的建议，致使美苏军备谈判长期徘徊不前。美国的做法A.导致美苏争霸失控B.意在拖垮苏联经济C.引发美欧关系恶化D.源自中美联合抗苏二、非选择题：共160分。第3642题为必考题，每个试题考生都必须作答。第4347题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共135分。41.阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一在秦汉统一多民族国家内，各民族有了大的发展，民族
8、间的交流达到了一个新高度，但民族关系仍然紧张。整个秦汉时代，民族关系的热点和焦点在北方，特别是与匈奴的关系。秦以前，西南夷地区基本上处于缓慢发展状态之中，秦始皇统一中国后，才初步开始设立郡县治理西南少数民族。平城之战后，汉朝对内采取休养生息之策，对外采取了缓和的政策，于是有了和亲。即便匈奴出兵犯边，汉也尽量维护和亲的局面，没有发生大的战争，使汉朝有了几十年休养生息的客观外部环境。汉武帝为了断匈奴臂，派张骞出使西域，加深了汉武帝对西南少数民族的认识，最终设立益州等郡进行管理。两汉时期的西北民族关系十分复杂。汉明帝死后，西域各民族的势力壮大，汉章帝调整了对待西域的民族政策，一度有所收缩。但是，到了
9、汉和帝时，开始打击匈奴，治理西域。摘编自王文光秦汉时期民族关系互动述论材料二1949年新中国成立，翻开了中国民族政策发展历史的新篇章。新中国将历史遗留下来的歧视或侮辱民族的称谓、地名等分别予以禁止、更改、封存和收管。通过派慰问团，组织参观团和访问团，团结少数民族上层人士等形式消除历史遗留下来的民族隔阂。1952年颁布中华人民共和国民族区域自治法纲要，对民族自治地方的组成、类型、区域界线、行政地名、名称等问题作了具体规定，从此民族区域自治制度在我国全面推行。改革开放后，全国人大颁布有关法律，增加一些帮助少数民族地区发展、尊重少数民族风俗习惯的内容。1990年新设少数民族教育补助专款，主要用于少数
10、民族基础教育。1992年我国实行沿边开放战略，国务院将内蒙古、广西、云南、新疆等省的部分地区列为沿边开放城市。摘编自王铁志新中国民族政策发展的历史轨迹和时代特点（1)根据材料一并结合所学知识，概括秦汉时期民族关系的特点及民族互动的作用。（14分）（2)根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立以来重视少数民族地区发展的表现。（6分）（3)综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈对民族关系的认识。（5分）42.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲兴起的一个思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学
11、家认为文艺复兴是封建主义时代和资本主义时代的分界线。文艺复兴代表了理性思考和思想的巨大变化，而不是物质上的巨大变化。文艺复兴使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人们把重点从来世转到现世。文艺复兴唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。摘编自王春生论文艺复兴的历史影响解读材料，提炼观点，并结合世界史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）（二）选考题：共25分。请考生从2道地理题、3道历史题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。45.历史选修1:历史上重大改革回眸（15分）材
12、料自1916年到1919年，黄炎培、杨鄂联、张竞生等众多学者从不同角度撰文呼吁对中学教育进行改革，1921年10月，第七届全国教育会议中广东省的提案是：中学修业年限基本上采用“三三制”，分为初级和高级两级。廖世承认为“三三制”不仅能顾及学生的升学，也因为时间较为充裕而能适应学生个性的发展，有利于学生身心发展。杨鄂联认为，如果采用“四二制”，初中学习时间过长，高中学习时间过短，就会造成和选科学习的原则不相符合。同时，如果采用“四二制”，初中学习时间过长，高中学习时间过短，导致学生基础知识不甚巩固。而初高中实行“三三制”模式，正好可以改变这些弊端。江苏省教育会把学制草案中有关中学教育中争议的焦点制
13、成问卷，分发给包括教会中学在内的一些学校进行调查，又把问卷在多家报纸上刊登，以更加广泛地征求意见。1922年11月1日，以大总统的名义颁布了学制改革案。“三三制”成为定制。摘编自杨涛民国时期初、高中“三三制”分级模式的形成与思考（1)根据材料，概括20世纪20年代初“三三制”学制形成的原因。（7分）（2)根据材料并结合所学知识，简析20世纪20年代初确立“三三制”学制的意义。（8分）46.历史选修3:20世纪的战争与和平（15分）材料第一次世界大战以后，和平主义思想和厌战情绪在美国国内日趋高涨。著名作家如欧内斯特海明威等反战小说有着广泛的影响。以孤立主义的参议员杰拉尔德奈为主席的专门委员会对第
14、一次世界大战期间美国军火制造和销售情况进行了调查，披露了政治和垄断资本家同英、法相勾结的内幕，证明美国是被追逐利润的大银行和大军火制造主拖进战争的，认为美国参加第一次世界大战是一次错误。孤立主义与和平主义思想遍及各阶级和各阶层。随着法西斯国家的扩张，美国国内出现反对法西斯侵略的群众运动，为西班牙人民募捐钱款、粮食和衣服等，并组织医疗队和3000人的志愿军赴西班牙作战。美国人渐渐意识到这种孤立已与历史潮流相悖，并不能有效地维护美国的利益。1939年9月21日，美国修改中立法，决定实施“现款现运”。鉴于德国的运输力和支付能力远逊于英、法，所以英、法在此政策中获利更大。1940年3月，美国签署租借法
15、案，决定向盟国提供援助，并拨款70亿美元作为建立和运输租借物资之用；1941年12月7日，珍珠港的炮声促使孤立主义终结。摘编自刘梦然浅析二战中美国孤立主义的终结（1)根据材料，概括一战后美国孤立主义思潮兴起的背景。（6分）（2)根据材料并结合所学知识，分析美国孤立主义结束的因素及影响。（9分）47.历史选修4:中外历史人物评说（15分）材料孟德尔（18221884年），现代遗传学之父，出生在奥地利的一个贫寒的农民家庭里，父母都是园艺家，受他们的熏陶，他从小就很喜爱植物。1843年，孟德尔进入修道院后，曾在附近的高级中学任自然课教师，后来又到维也纳大学深造，受到相当系统和严格的科学教育和训练。从维也纳大学回到布鲁恩不久，孟德尔就开始了长达8年的豌豆实验。孟德尔开始进行豌豆实验时，达尔文进化论刚刚问世，他仔细研读了达尔文的著作，从中吸收丰富的营养。经过不懈地努力，他最终发现了生物遗传的基本规律，并得到了相应的数学关系式。他曾经充满信心对他的好友说：“看吧，我的时代来到了”，这句话成为伟大的预言。1900年，孟德尔遗传定律被“重新发现”，从此，遗传学进入了孟德尔时代。摘编自百度百科：生物学家孟德尔的故事（1)根据材料并结合所学知识，概括影响孟德尔发现生物遗传定律的因素。（8分）（
