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1、小学语文人教版六年级上册第二单元第8课教学课件,1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。（重点） 4.品读课文，理解革命先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的精神。（难点）,学习目标,目录,BACKGROUND INFORMATION,第一部分背景资料,WORDS AND PHRASES,第二部分字词百花,TEXT SCENERY,第三部分课文风景,EXTRACURRICULAR RELATED,第四部分课外相关,作家简介,同音字,y,chng,jin,多音字,词语释义,近义词,辨析,反义词,词语搭
2、配,我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。,1,用较快的速度默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？,2,段解,写天安门广场的灯光令人感到光明而又温暖。开头细致地描写灯光，引出关于灯光的故事，意味深长。,第一部分,（第1、2自然段）写清明节前的一个晚上，“我”漫步在天
3、安门广场上，听到“多好啊”的赞叹，引起了对往事的回忆。,用“千万盏灯静静地照耀着”表现了环境的和平、安宁。,“赞叹”是指“多好啊”这句话。“心头微微一震”指“我”对这一赞叹的反应比较强烈，自然而然地引起对难以忘怀的往事的回忆。,1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准
4、备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”,3,4,5,对主人公作了简要的交代，说明他是一个年轻的战斗英雄。为下文他的行为作了铺垫。,从战斗前他“倚着交通沟的胸墙坐着”，可以看出他面对即将开始的战斗，心情非常平静，也深化了他的“战斗英雄”的形象。,“多好啊！”这句话是指孩子在这明亮的灯光下学习、生
5、活的幸福场景。郝副营长的话道出了他的美好心愿，反映了他崇高的精神境界他心中想的是祖国的下一代，他希望用自己的努力为孩子们创造一个幸福生活的环境。,我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 “听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺
6、口，突击连马上冲了进去没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口和突击连失去了联系。,6,7,8,段解,写战斗打响后，在黑暗中后续部队与突击连失去了联系。,这句话描写了副营长在战斗前的神态，这神态充满了对光明的向往和对幸福前景的期盼。这神态，让我们能够感受到他英勇战斗的强大动力，感受到他那颗为了战斗的胜利，为了下一代的幸福生活，为了祖国的明天而奋斗的内心。“漆黑的夜空”是对当时的景象的描绘，这里的环境描写渲染了气氛，让人物的形象更加高大。,郝副营长看到图画后的理想就是让孩子们能在电灯底下学习，这既是他的愿望，也是他对未来的憧憬，更是他为了胜利不惜牺牲自己的强大精神动力，表现了郝
7、副营长宽广的胸怀和高尚的情操。,这是郝副营长的想象。一方面体现他对未来美好生活的向往，另一方面更衬托出他高尚的精神境界。,整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电
8、灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。,9,10,11,段解,郝副营长点燃了那本书，照亮了后续部队前进的方向，自己却英勇牺牲，与前文相照应。,第二部分,（第3-11自然段）详细地讲述了一段关于灯光的往事。,“火光”的出现对于所有人来说是胜利的方向。“一闪，又一闪”“微弱”写出郝副营长是冒着生命危险为后续部队指明了前进的道路。,“焦急地钻出”足见形势之危急，“黑越”一词暗示出人们的沉重而焦急的心情。,郝副营长在点燃那本书的时候，他想到的是让后续部队尽快与突击连联系上，根本没有去想自己暴露以后会怎样。或许他也想过，但为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的灯光下读书，他甘愿牺牲
9、自己。,“年轻的战友”是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜与怀念，是他用自己年轻的生命换来了后代的幸福和安乐。“孩子们能够在电灯底下学习”成了幸福与安乐生活的一种象征。这一句是对前面情节的呼应，也是作者对革命先烈为理想献身的精神的由衷赞叹。,事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,12,第三部分,（第12自然段）照应开头，讲在璀璨的华灯下，“我”又想起了这位亲爱的战友。,结尾又回到天安门前的灯光，与开头相照应，全文结构严谨。这句话还寄托着作者的哀思和愿望无论过去多少时间，生活在幸福中的今天的人们也不应该忘记那些为了这幸福生活抛头颅、洒热血，献出自己
10、宝贵生命的革命先烈。,结构图示,主题思想,疑难探究,写作特点,知识积累,含有“灯”的四字词语,知识积累,关于生命的名言,自己活着，就是为了使别人过得更美好。 雷锋,一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。 爱默生,生命，如果跟时代的崇高的责任联系在起，你就会感到它永垂不朽。 车尔尼雪夫斯基,知识积累,有关爱国的古诗,过零丁洋 宋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,美文感悟,倔强的小红军 陈靖 陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。 那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在
11、荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到十分疲惫。这一阵，他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，他看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。 那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”,小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 陈赓同志用命令的吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的
12、姿势。 “那，我们就一块儿走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了。” 小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。 他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小红军，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。,“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻掉转马头，狠踢了几下马肚子，向着来的路跑去。等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。 陈赓同志吃力地把小红军抱上马
13、背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢?他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。 陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。 陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地捶着自己的腿说：“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟啊！”,答：他觉得因为自己的疏忽而让小红军牺牲在草地上，所以他责怪自己，后悔万分。从中可以看出陈赓同志爱自己的同志，爱自己的战士，胜过了爱他自己。,一个十一二岁的孩子，为了不拖累别人，牺牲在荒无人烟的草地上，多么让人感动啊！这个倔强的小红军，只是为了我们今天的幸福生活牺牲的无数烈士中的一个。想想他们，我们更应该珍惜今天的幸福生活，更应该努力学习，将来为祖国效力。,阅读小语,1.读文中画横线的句子，你认为陈赓同志为什么这样说?,自悟空间,2.这篇文章和课文灯光一样，都是围绕怎样的主题来写的?,答：两篇文章都回忆并赞颂了那些为了新中国的诞生而牺牲的革命先烈们。,小学语文人教版六年级上册第二单元第8课教学课件,
