人教版小学四年级数学上册教学工作总结(最新)

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1、1 / 8 人教版小学四年级数学上册教学工作总结 ( 最新 ) 导读：本文 人教版小学四年级数学上册教学工作总结,仅供参考 ,如果 能帮助到您 ,欢迎点评和分享。 一学期来 ,你自始至终以认真 ,严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈 的精神从事教学工作。转眼间就到了期末,对你本学期的教育教学情 况,你有什么总结吗 ?以下是为大家精心整理的“人教版小学四年级 数学下册教学工作总结”, 欢迎大家阅读,供您参考。详请关注 ! 人教版小学四年级数学上册教学工作总结(一) 回首这忙碌 而充实的一个学期 ,收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。 教学方面：教师不能只把教案写得详细周全,满足于“今天我上完 课

2、了,改完作业了 ,完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教 学行为 ,记录教育教学过程中的所得、所失、所感,为不断创新 ,不断 地完善自己 ,为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多,但以 下几个方面经常反思是非常重要的。 一、 总结精彩片断 ,思考失败之处 一堂成功的数学课,往往给人以自然,和谐 ,舒服的享受。每一位 教师在教材处理 ,教学方法 ,学法指导等诸方面都有自己的独特设计, 在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语,在教 学过程中对知识的重难点创新的突破点,激发学生参与学习过渡语,对 学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录,供日后 参考。在教学过

3、程中 ,每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方,有 2 / 8 时候是语言说话不当 ,有时候是教学内容处理不妥,有时候是教学方法 处理不当 ,有时候练习习题层次不够,难易不当。等等对于这些情况, 教师课后要冷静思考 ,仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面 的原因。对情况分析之后,要做出日后的改进措施,以利于在日后的教 学中不断提高 ,不断完善。 二、 反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发 展 应该怎样对学生进行教学,教师会说要因材施教。可实际教学中, 又用一样的标准去衡量每一位,要求每一位学生都应该掌握哪些知识, 要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质,学

4、生学习态度 ,学习能力都不一样 ,对学习有余力的要帮学生助他们要更 高层次前进。平时布置作业时,让优生做完书上的习题后,再加上两三 道有难度的题目 ,让学生多多思考 ,提高思含量。对于学习有困难的学 生,则要降低学习要求 ,努力达到基本要求。布置作业时,让学困生 ,尽 量完成书上的习题 ,课后习题不在加做 ,对于书各别特难的题目可以不 做练习。 三、 反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标 数学课程标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标,提出 从知识与技能 ,数学思考 ,解决问题 ,情感与态度等四个方面来进一步 阐述。 第一种教法 ,教师教知识 ,学生记知识 ,是一种填鸭式的教学。 第二种教法

5、 ,教师试图帮助学生理解所学的知识,但是忽略了学习 3 / 8 的主体是学生 ,教师替代了的学生学习,无法使每个学生学习有意义, 有兴趣 ,使学生全心的投入到学习活动。 第三种教法 ,学生通过自己操作,自己学习 ,来理解和掌握知识。 在完成知识与技能 ,数学思考 ,方面有较好的作用。但对于后面两个目 标有所欠缺。学生的情感,兴趣没有尽情发展。 第四种教法 ,通过学生的联想 ,激发学生学习数学的兴趣,通过验 证联想 ,使学生全身心的投入到学习活动中,教师给了足够的思考空间, 通过验证进而概括 ,使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入 到运用。帮助学生理解和掌握了知识,同时又培养了学生学习数学

6、的 兴趣,也帮助学生在乘法与加法进行建构,使学生获得了真正的发展。 人无完人 ,我们只有在教学工作中,多多反思 ,改正教学中的缺点与不 足,不断进步 ,不断完善 ,才能使自己成为一名优秀的人民教师。 人教版小学四年级数学上册教学工作总结(二) 一学期来 ,我 还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水 平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工 作。 本学期我担任四年级数学教学工作,一学期来 ,我自始至终以认 真、严谨的治学态度 ,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数 学教师 ,我能认真制定计划 ,注重教学理论 ,认真备课和教学 ,积极参加 教研组活动和备课

7、组活动,上好每一节课 ,并能经常听各位优秀老师的 课,从中吸取教学经验,取长补短 ,提高自己的教学的业务水平。按照 新课标要求进行施教 ,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合 现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的数学能 4 / 8 力。在教学中我从以下几方面做的： (1)课前准备：备好课 认真钻研教材 ,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结 构,重点与难点 ,掌握知识的逻辑 ,能运用自如 ,知道应补充哪些资料,怎 样才能教好。 了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道 他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 考虑教法 ,解决如何把已掌握

8、的教材传授给学生,包括如何组织 教材、如何安排每节课的活动。 (2)、课堂上的情况 在数学课上 ,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创 设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养, 引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生 为学习主体 ,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生 自主学习 ,学生自己能完成的,我决不包办代替。如学习应用题时,我 创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景,激发学生的学习欲望 ,然后小组 合作探究算理 ,最后得出了三种算法 ,激发了同学们的学习欲望。碰到 简单的教学内容 ,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由

9、老师和 同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生 成了学习的主人 ,学习成了他们的需求,学中有发现 ,学中有乐趣 ,学中 有收获 ,关注全体学生 ,注意信息反馈 ,调动学生的有意注意,使其保持 相对稳定性 ,同时,激发学生的情感 ,使他们产生愉悦的心境,创造良好 5 / 8 的课堂气氛 ,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面 向全体学生 ,注意引发学生学数学的兴趣。 (3)、要提高教学质量 ,还要做好课后辅导工作 小学生爱动、好玩 ,缺乏自控能力 ,常在学习上不能按时完成作业, 有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学 习差的学生的个别辅导

10、我感到做的不够,没有的时间去辅导他们 ,使这 部分学生的成绩总是不理想。 一份耕耘 ,一份收获 ,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中, 我要不断总结经验 ,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个 别差生的辅导 ,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收 获。 人教版小学四年级数学上册教学工作总结(三) 回顾本学期 的教学工作 ,可谓有条不紊 ,脚踏实地 ,在平凡中有创新 ,在忙碌中有收 获。现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、准确传授知识 这学期我担任四年级一班的数学教学工作,在教学中我还是首先 认真学习新课标 ,认真钻研教材 ,为了准确的传授知识和找出知识传授 的捷

11、径 ,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学 比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生 会做那就更难 ,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材 利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接, 那只好查缺补漏。 6 / 8 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题 学生做完后教师及时批改,并集体评讲 ,要求学生把错整理到错题本上, 加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题 每题必看 ,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看,必批必 改。学完一个单元及时测验,测验试

12、卷及时批发整理,并把成绩及时反 馈给家长 ,让家长老师做到心里有数,时刻了解孩子的学习情况,学习 状态。注意学困生的培养,针对基础薄弱的孩子,要分组帮扶 ,遇到知 识不衔接的地方 ,只能查缺补漏。 三、致力于数学教学的优化 1、注重课堂气氛的活跃 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分 注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景, 使学生能比较直观形象地理解知识。 2、注重作业的开放性 开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散 性、求异性、深刻性。 3、注重学科的多元整合 如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审 题,从而使学

13、生能较好地理解题意,正确地列式解答。 4、注重与学生的交流 “理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱 7 / 8 满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚 心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时 ,要给以祝贺和鼓励, 当学生遇到困难 ,遭受挫折时 ,要给以安慰和支持。让学生感受到老师 在与他们同甘共苦 ,使之明了老师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果 四年级这一学期 ,我也算满意。班与班的差距越来越小,我想这得 益于我们的集体备课 ,只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受 益,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常,可这正 体现了我们的团

14、体意识,个人的能力是有限的 ,集体的智慧是无穷无尽 的。尽管有平衡的比较与竞争,可我们相濡以沫 ,坦诚相待 ,这还不值 得一笑吗 ? 真想笑笑 ,真想 !课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层 次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予 她们的则是理性 ;在文理交汇中 ,在激情、感性与思考、探究的碰撞中, 学生们逐渐进入了少年期,他们的人生观 ,世界观、价值观开始形成。 每每谈到学生们的优异表现,我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊,真想自 豪、张扬的大笑 !但赶快收住 ,路漫漫起修远兮 ,孩子们还需要更深层 次的指导 ! 五、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探 讨学生学习数学的方法 ,向课堂 40 分钟要质量 ,每节课都做到“有备 而来”。争取家长的支持,力争取得较好成绩。回顾半年,心中如秋水 般清澈平和 ,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式, 8 / 8 我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天,我们 甘做人梯 ,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。