Unit 2 There is a park near my home Lesson 7 教学设计1

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1、Unit 2 There is a park near my homeLesson 7教学设计一、教学目标1.学生能够在相关语境中,正确听、说、认读本课三会内容: HereisaTherearealotofNewwords:community,building,behind,main,beside,healthy,centre2.学生能够通过关于如何问路、指路的讨论和学习,注意到汉语与英语表达方位、方向的不同语序和习惯,从而更深刻地感悟英语的学习。3.学生能够通过本话题的学习,培养热爱家乡和自己居住的社区的积极情感,以及热情、礼貌待人、乐于助人的态度。二、教学重难点学生能够在相关语境中,正确听

2、、说、认读本课三会内容三、教学用具ppt, pictures,tape四、教学步骤1.热身/复习(Warm-up / Revision)课件呈现这节课相关的短语和图片,学生快速说出Community, building, home, park, bank, bookshop设计意图:复习旧知,铺垫新知,既营造了英语学习氛围,拉近师生距离,也为本课学习新语言做了铺垫。2.新课呈现(Presentation)(1)问题引入,启发疑问教师出示本课PPT,就图片和学生讨论,在师生、生生之间的交流中熟悉本课情境,为后续学习打下基础。 My name is Susan. Look at this pict

3、ure of my community. Let me introduce my community. (2)观看图片,整体感知,解答疑问学生根据图片的内容,回答问题: T: Where is Susans community?S: There are many buildings in it.T: There is a park near my home and there is a river behind the park.PPT中划出关键句,教师板书,并提问:T: Whats in the centre of the community?S: There is a school!同样P

4、PT中划出关键句,教师板书,并通过图片讲解.设计意图:学生带着教师提问来阅读,整体感知课文内容。整体感知对话是对话教学的策略之一,此方法能够避免学生支离破碎地学习和理解内容。让学生对本课内容先有一个整体了解。(3)角色扮演,根据课文内容,表演对话学生三人一小组,分角色表演本课对话。3.趣味操练(Practice)(1)利用本课地图,进行地图上其他地方的问路和指路的问答,如bookshop, park, school等,对话可以根据本课内容编演。(2)教师指导学生完成活动手册中的相关内容,并进行评价。4.拓展活动(Production)教师交代活动情境:你在你家小区门口遇上一个外国友人,简单交流之后,他得知你的学校非常好,想来你的学校参观,请你告诉他路线,并画成简图。比一比谁指的路线最清晰、最快捷,语言表达最完整,两人一小组进行情景表演。设计意图:让学生能够学以致用,把本课所学内容应用到实际生活当中。5.小结(summary)T: What have you got in this class?引导学生从句型、情感态度、等方面总结,告诉学生单词是由字母组成的。设计意图:通过总结让学生总结收获,进一步帮助学生巩固所学,培养孩子归纳、梳理和总结的能力。6.作业(Homework)Listen to the tape three times and try to imitate.

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