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1、教师教学工作中总结范文5篇及归纳精品实用文档Boutique Practical Document教师教学工作中总结范文5篇及归纳以往的五年里在教育局师培处的具体指导下，我院老师继续再教育工作中进行的绘声绘色，强有力推动了院校师资队伍的基本建设。下边是我为大伙儿梳理的有关教师教学工作汇报5篇，供大伙儿参照。教师教学工作汇报1本学年，我出任了经济管理系的规律、会计学原理等二门课程内容的课堂教学每日任务。在系院领导干部的具体指导下，在别的朋友的热情协助下，历经本身的勤奋努力，我不错的完成了本学年的课堂教学工作中。可是在很多层面仍有很多不够，还须不断自我完善。下面，我将从下列好多个层面对以往一学期的
2、工作中做一简略回望与汇总：思想方面：作为一名老师，我真切地了解到，提升政冶思想境界，是进行好教育工作中的前提条件。我自知要文化教育优秀生，老师务必先言传身教，时刻保证立德树人、以身作则、言传身教，以自身的人格特质、个人行为去感柒学员。在持续的学习中，勤奋使自身的思想境界、基础理论水准、业务水平都获得迅速的提升。课堂教学层面：用心备好每一节课是教师的天职。我赶到院校后用心征求系进行的经管系骨干教师岗位培训专题讲座，从这当中掌握怎样撰写课程标准及其怎样备好一门课等。另外，教学环节中碰到自身没法处理的课堂教学难题就积极主动向朋友们求教，加倍努力课堂准备好，课堂教学上最大限度地应用自身学过专业知识，我
3、还在教学方法方式开展了一些改革创新试着，根据实例或是课堂教学探讨来教给基础理论，这种调职了学员的自学能力，她们更为用心去上课。课后练习积极开展上课，并向有工作经验的教师学习培训她们的教学策略，及时处理并处理教学环节中发觉的难题，使自身的教学能力获得不断发展和提升。当期的工作中在系院领导干部的具体指导下，在别的朋友的热情协助下，历经学员的相互配合和自身的勤奋努力，获得了一定的考试成绩，但也还存有一定的存在的不足，例如，板书设计的设计方案不科学，时间观念的掌握这些，我将在将来的工作上，在别的教师的协助下不断完善，做一个开拓创新的达标老师。教师教学工作汇报2一学期就是这样急匆匆的过去，在忙碌中，在幸
4、福快乐中，我持续的勤奋着，持续的发展着，努力学习十八大精神，学习先进的教育教学理论、出色的教学策略和新的课堂教学技术性，个性化是“难题导学案”教学方式，而且勤奋运用于具体课堂教学工作上;认真撰写导学案，具体指导学员进行小组合作学习研究，可以保证主动、用心、扎扎实实的备好课，尽自身的较大 勤奋上好课，立即批作业，评析工作，搞好课外辅导工作中，关注爱惜每一个学员，对于自身的教育科研工作中的成败得失，现汇总一、以习惯性塑造为总体目标，认真执行基本工作中。培根肉曾说：“习惯性简直一种坚强不屈而巨大的力量，它可以主宰者人生道路。”但习惯性的塑造宛如学如逆水行舟，“一篙松懈退千寻”。为了更好地塑造学员“今
5、日事今日毕”的习惯性，我细心备课教案、准时授课、立即批作业、细心指导后进生，我坚持不懈徒弟，早来晚走，务求日日清，每个人清，哪一个学员哪一项沒有通关，都纪录在紙上，启动优生优育与我一齐扶持，直至改对才划去名称。在课堂教学教学课堂中，我勤奋解决好“教”与“学”，“学”与“导”的关联，把关键放到“学法指导”上，精解多练，激励学员胆大提出质疑，认真思索，互帮互助互教，激励优生优育胆大展现，以优带中，以优辅差，激起学员的好奇心，诱发学员积极探寻、积极参加课堂教学主题活动和沟通交流，还选用伙伴互帮互助和工作组比赛的方法，促进学员勤思，学好，会学，不许每一个小孩脱队。二、以保证学生自主学习为前提条件，认真
6、实行“难题导学案”教学方式。本学年，为认真实行“难题导学案”教学方式，我不仅学了校园内下达的相关材料，还网上查看，掌握“难题导学法用法”教学课堂方式，了解到它是以学员为本，以难题为管理中心，以探讨为沟通交流方法，以阐述见解、讲出原因为规定，以加强逻辑思维为训炼程序流程，以让课堂教学上每一位学生都获得不一样水平的获得为目地教学方法，有益于充分运用老师主导地位和学员的主导作用;有益于缓解学员课业，提升课堂教学高效率;有益于塑造学员敢于尝试、勇于开拓、善于合作的当代人素养。拥有理论上的认可，我便胆大实践活动，试着将教材内容安装的知识要点整理是个问题，试着撰写导学案，将难题的剖析练习题化，与配套设施的
7、教辅书紧密结合，正确引导学员解决困难。可是，结合实际，我又碰到了新难题，整堂热闹非凡却完不了预订总体目标，学员探讨时还会继续发生偏题状况，学习过程中教师的作用怎样反映，何时该讲，何时该放，每个层级的学员在学习过程中获得不一样，怎样均衡这些。就应说，“难题导学案”教学方式的教学课堂讨论主题活动适度进行，“辩课议课”主题活动使我的了解慢慢迈向清楚，走向成熟，使我的教学课堂拥有构思，要我更为胆大地放开手，把课堂教学归还学员，让学员变成课堂教学的主人家，让她们通过“独立、协作、研究、展现”独立思考、认真的思索。我则有方案地对组长开展学习培训，具体指导她们机构探讨，并在探讨全过程中适度给成员布置任务，报
8、告时让后进生优先选择，优生优育填补汇总。为了更好地确保每一个人都是有了解，每个人都能参加探讨沟通交流，我精心策划与练习题，布局学员课堂在家里进行，摆脱了因为个别差异导致的思索時间不同歩的难题，我都分次参与小组工作，一个组一个组具体指导，现阶段有四个组的发展趋势可喜，也为别的工作组塑造了楷模。相信，历经务必時间的改进、健全，“难题导学案”教学方式定会表明出它的优势。三、以研究课题为驱动力，推动本身素养的提升。在小学语文教学中，信息科技做为一种新的教学方式，对老师的教和学员的学习着关键功效。在我院担负的全国教育信息科技科学研究“_”整体规划关键课题研究基于信息技术环境的有效学习研究中，我坚持不懈探
9、寻小学语文教学与信息科技的融合，从书法练字、到学文，到口语交际训练与小学作文，各个方面试着，并将感受与工作经验立即编写成博闻，发布在“信息科技自然环境科学研究”栏目中，还梳理数篇供孩子学习的语文课课程資源，学法指导，发布在“信息内容课程教学资源”栏目中让学员共享资源。本学年，我提升了多媒体系统应用方法的学习培训，关键试着了现代信息技术与口语交际训练、小学作文课堂教学的合理融合1。学习培训多媒体设计、应用，提升应用高效率。因为对多媒体系统的应用学习不够系统软件，在应用全过程中经常发生难题，危害课堂教学高效率。这学年，我使用过互联网、blog学了一些ppt使用技巧，如：在使用 powerpoint
10、展现教学课件的情况下，有时候必须学员自身去看书探讨，这时候为了更好地防止显示屏上的照片危害学员的学习培训专注力可以按一下“b”键，这时屏幕黑屏。学员通过自学进行后再接一下“b”键就可以恢复过来。按“w”键也会造成相近的实际效果。次之，运用画笔工具来做标识也十分好用，播映ppt时，为了更好地让实际效果更形象化，有时候大家必须当场在ppt上做些标识，这时候可以在开启的幻灯片中点击鼠标点击，随后先后选择“表针选择项-制图”就可以，那样就可以调成画笔工具在ppt上画写了，用完后，按esc键便可撤出。这种小窍门的学习培训应用，让多媒体系统能够更好地服务项目于小学语文教学，提升了多媒体系统的应用高效率。2
11、.充分发挥多媒体系统优点，提高午练兴趣爱好。兴趣爱好是最好的老师，仅有塑造了学员的兴趣爱好，才可以激起学员上涨的学习培训激情。阳泉市信息科技远程教育网有一个跟教材内容配套设施的資源，个性化是里边的生词具体指导，从读音、字意、字组词到范写，一笔一划，边读边写，选用楷体软笔式示范性，字的笔画的大小、提顿展现得一清二楚，刚劲有力，相比教师教室黑板上放铅笔的单线框示范性更能反映中国汉字的唯美，学员也十分喜欢。本学年午练时，我充分运用多媒体系统的优点，领着学员边看边讲解，随后再摹仿，影视融合，使写毛笔字课堂教学更为品牌形象栩栩如生，颇具感召力，激起了学员明显的求知欲和好奇心，进而造成深厚的自学能力。3。
12、依靠多媒体演示，加强诵读感受。为了更好地让学员能亲临其境，心旷神怡，好好地感受文章内容规范字的美，在课堂教学荷花一学时，我应用了课件制作的展现。那一池风姿绰约、形态各异的莲花，深深吸引住了学员，激起了学员的自学能力。我关键把握住了“冒”字，让学员换词。通过与“长”“伸”“钻”“探”“抽”“挤”等词的较为，学员很当然地领略到“冒”字用到好，好在它不仅写下了菏叶的多、大、圆，还写下了莲花充沛的活力，拟人手法的应用还表述创作者对莲花的钟爱之情。下面，多媒体系统里发生的莲花一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的姿势，已经绽放的，即将绽放的，含苞待放的，在翠绿的菏叶烘托下，随风飘荡摆动，生机盎然，学员也像叶老一
13、样被沉醉了。通过采用各种各样的念书方式，本人读，指名读，男生和女生赛读，齐读等，学员们在充足了解的基本上，读得津津乐道，抑扬顿挫，好像自身也转变成一朵婷婷玉立的莲花。4。探寻现代信息技术与口语交际训练、小学作文课堂教学的合理融合教学大纲十分关心信息科技快速发展趋势的趋势，在课堂教学强烈推荐的第一条就强调，要“认真开发设计、有效运用教学资源，熟练掌握多种多样教学方法和当代教育技术性，勤奋探寻网络空间下新的教学方法”。本学年，我试着了多媒体系统与口语交际训练、小学作文的合理融合。第一单元的主题风格是体会自然界的极致。口语交际训练规定学员选择故乡的一处景色，认真观察，并收集相关资料、照片等为后边的沟
14、通交流做准备。小学作文在口语交际训练的基本上开展。通过掌握教学目标，我发现了小朋友们大多数来过狮脑山、翠枫山、桃园沟，并且拍有相片。因此，我将学员按三个地区分为三大组，再在同组开展职责分工，有的承担搜集照片，有的承担搜集材料，有的提前准备导游词。因为我提前准备了自身桃园沟之旅的有象征性的一些相片，依照沿路景色、秀美世外桃源、河边美丽风景、欢乐游戏四大小块排序，借以有关键地具体指导学员观查。上课的时候，小朋友们排序汇聚照片、材料，训练详细介绍，随后挑选出意味着大组报告，杨钰洁、张泽轩、梁子钰、王家敏等好多个小孩产生的电子图片为展现和沟通交流带来了便捷，也勾起了小朋友们游玩时的激动与兴奋，她们陆续
15、讲话，你一言我一语，摆脱了过去口语交际训练的低沉氛围。小学作文课上，我依照事前提前准备，关键指导了秀丽的桃林沟。先让学员详细介绍桃园沟的所在位置及整体印象，随后正确引导有人说说道上见到的景色，自身的心态、觉得，“神清气爽”“心旷神怡”“急不可耐”等词句适当地提醒了学员的表述。在正确引导观查桃花运时，我运用照片的变大变小作用，展现了远看桃源一片粉色，桃花运形态万千，有些是花蕾，有的新开了一半，有的则彻底进行;近看桃花运，白的、浅粉色的、有深有浅的花朵，嫩黄色的微微花芯，包含浓艳欲滴的蜂花粉要看得一清二楚，小朋友们从未观查得那么细腻过，从未像那样体会过花朵的秀美，班里赞叹声持续。我启迪学员想一想桃花运的不一样姿势比如说，并学习培训荷花一课进行想到，小朋友们一下子就打开了方便之门，叙述的桃花运惟妙惟肖，拟人化、比喻手法很当然地应用在其中，多媒体系统的应用激话了学员的逻辑思维，细腻地呈现了景色的特性，让过去无法指导的景物描写类文章内容的小学作文课堂教学显现出活力和魅力。观查河边美丽风景时，我通过ppt全自动播映领着学员游玩，以湖为管理中心，河边的杨柳树、石块、亭子，湖中的竹桥一一展此时学员眼下，播映次序暗示着了观查次序、写作顺序。现代信息技术与口语交际训练、小学作文课堂教学的合理融合，摆脱了课堂教学上简单、枯燥乏味、裂缝的观查次序、写作技巧的具体指导，让课堂教学
