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1、幼儿园中班老师本人学期总结5篇精品实用文档Boutique Practical Document幼儿园中班老师本人学期总结5篇時间一晃而过，一段时间的工作中主题活动告一段落了，回望这段时间的工作中，相信你有很多感受吧，我们要搞好回望和整理，写好自我总结哦。你仍在为写自我总结而烦恼吗?下边是我用心梳理的幼儿园中班老师本人学期总结,期待可以协助到大伙儿。幼儿园中班老师本人学期总结1学年工作中又告一段落，当期我还在新纲要精神实质的具体指导下，用心执行了班级的数学活动。在执行全过程中，我认真执行各类主题活动，用心的完成了当期课堂教学每日任务，获得了一定的获得。现汇总以下：一、对儿童开展了实际操作习惯性
2、的塑造1、教小孩了解数学书，把握恰当的翻开书方式，学好如何爱护书。2、教小孩恰当实际操作课堂教学用品，如何存放好自身的课堂教学用品。3、我班历经一学期的训练，小朋友们能了解训练实际操作各种各样方式。二、手机游戏式的课堂教学在课堂我用心剖析教材内容，准备好所需教学工具。以鼓励孩子“独立思考、逻辑判断、造就思索、解决困难”的工作能力为中心思想，主题活动以“手机游戏式数学课”的精神实质为主轴轴承，提高数学课学习的乐趣，让小孩在轻轻松松、开心的情景下进行与数学课的第一类接触，在学习培训过程中累积充足的实际操作工作经验，创设详细的五格数理定义，让小孩更喜欢数学课并培养积极探寻，追求完美专业知识的兴趣爱好
3、和优良质量。在当期的数学主题活动中，小孩对各式各样漂亮的课堂教学挂画信用卡十分有兴趣，充足把握住小孩的兴趣爱好，在课堂教学中，坚持不懈以“做中学、玩中学、学习知识、练逻辑思维”的方法，以“手、眼、脑并且用，教、学、做合一”的方法，让儿童开展学具课堂教学实际操作主题活动。根据置入、旋转、排序、组成，将所需教给的专业知识进行，螺旋推进，正确引导儿童把零散的理性专业知识归纳化，推动学习培训的转移，产生举一反三的思维能力。而且在主题活动中我重视提高课堂教学的多元性，提升了小孩的动手能力操作技能和积极通过自学的工作能力。根据一期的学习培训，小朋友们喜爱听别人故事、动手能力实际操作、掌握学习了量、数、记数
4、、室内空间与数定义等內容。进一步提高了自身解决困难的工作能力，确立了一生都使用的基本。三、紧密的家园合作家中是幼儿活动時间最多的场地，爸爸妈妈是小孩触碰時间最长的目标，针对小孩的认知能力与学习培训，父母出任具体指导与催促一部分的义务。因此在主题活动后重视与父母沟通交流，争得父母的相互配合。本学年，小朋友们进行的亲子手册我还用心的查验过，小朋友们在父母的帮助下进行得很好。由此可见，幼儿家长获得了一定的成果。四、获得的成效1、小朋友们对数学活动十分有兴趣，了解数学课与自身日常生活的关联，能在日常生活中多方面应用。3、小朋友们对数学活动很有信心，并想要勤奋摆脱数学活动中的艰难，坚信自己的数学课工作能
5、力。3、小朋友们能恰当阅览书本了，培养了优良的实际操作习惯性。4、小朋友们积极通过自学的工作能力提升了，可用多念头、多方式、多方式解决困难的工作能力，具备造就思索的工作能力、逻辑判断的工作能力，有探新的明显心愿。幼儿园中班老师本人学期总结2学年将要完毕，回望本学年中一班小孩、教师的转变，大家觉得高兴与引以为豪，由于大家看到了教师在持续的发展、纯真可爱的孩子们在天天开心、幸福快乐的发展。回望这学年的工作中，我们在园领导干部的恰当具体指导、适用协助下，在大家中一班的俩位老师的齐心合力相互配合下，根据规程紧紧围绕园中各类教育科研的工作要点，融合班级具体情况，采用各种各样教育模式、方式、方式，以具体发
6、展趋势水准进行了各项任务，使儿童的各个领域在原来的基本上获得了很大的发展，现将汇总以下：一、提升儿童的自控能力，使儿童身体健康发展步入幼儿园中班小朋友们显著的长大以后，日常生活自控能力提升了，最先大家对儿童在掌握的基本上，开展某些的关心和协助：(一)用餐层面：对用餐慢、偏食的儿童在日常日常生活多和她们讲一些相关各种蔬菜对人会人体的益处，人体的发展离不了这类食材等，用餐全过程中有留意，从来不喜欢到少吃，最终到喜欢，使儿童身心健康获得了优良的发展趋势。(二)盥洗台层面：儿童便后洗手消毒一直要老师提示才可以保证，之后大家选用只需有儿童如厕出去后，就请他外伸双手来，让值日生闻一闻，谁的双手最香?根据这
7、一主题活动也使儿童能较主动的培养便后洗手消毒的良好的习惯。(三)梳理服装层面：本学年主要对儿童的服装梳理开展了关键塑造，由于这学年要遭遇冬季的到来，而儿童有很多人不容易也不愿意积极梳理好自身的牛仔裤子，一直随便一提，小肚皮一直露在外面，对于这一难题，我们在十月份就逐渐对儿童开展这一层面的塑造，最先大家从塑造小楷模逐渐，把好多个服装齐整的小孩子请上来，请儿童收看她们的小上衣外套和小牛仔裤子全是井井有条的，并且为这好多个小孩子携带大红花，使别的儿童从艳羡到效仿，次之老师在儿童上厕所后或任意查验、提示儿童的小肚皮是否外露来啦，每时每刻让儿童记牢衣服裤子要齐整利落，历经这三个月的持续塑造，有一大部分儿
8、童无需老师的提示而保证，而且我们在开展这一层面的塑造的另外也获得了父母的全力相互配合和适用，使儿童获得持续的发展。根据这好多个层面的塑造和锻练，使儿童的自控能力获得了优良的发展趋势，而且更为融入幼稚园的社会生活。二、持续进行教育科研工作中，提高儿童的德育教育本学年大家俩位教师以园的基本方针“全方位加特点”的文化教育工作规划，融合班级儿童发展趋势状况，根据一日主题活动各个阶段来推动每一个儿童颇具个性化的发展趋势;进行了多种多样方法来正确引导儿童了解、感受并了解基本上的社会行为标准，学会了自我约束，塑造了时间观念;并融合了日常日常生活，进行安全知识教育，提升了儿童的防范意识的观念和工作能力;协助儿
9、童学习恰当的阅读技巧，塑造幼儿阅读的兴趣爱好;正确引导儿童在与人相处中，明白尊重别人，对人会有礼貌，诚信、诚信;塑造了儿童积极参与各类户外活动;在建立了国际象棋特点班中，塑造了儿童喜爱下象棋的兴趣爱好，使每名儿童都学会了三至六种之上的益智游戏。使每名儿童在原来的层级上获得全方位的发展趋势。(一)塑造儿童的聆听工作能力，提升师生的沟通交流。本学年大家对于儿童的发展趋势，主要塑造了儿童的聆听工作能力，过去大家因此重视儿童倾听，让儿童聆听老师的语言命令，却忽略了自身去倾听孩子的表述。为了更好地让儿童能迅速的倾听的本事，最先大家俩位教师从本身学起，做儿童的关键聆听者，由于在幼稚园，老师小朋友们的关键聆
10、听者，小孩有什么事都喜爱和老师说，可由于大家老师的粗心大意，而导致了欠佳的危害，而且言传身教的个人行为，也是儿童本性可模仿的，进而使大家班里的小孩子在聆听层面拥有非常大的发展趋势，并且老师在聆听儿童的表述，聆听其所言，聆听其所想，也提升教师与小孩的沟通交流，使师幼中间的情感又提高了一步。(二)提升儿童的协作观念，提高了儿童中间的友情。进到幼儿园中班大家发觉儿童在与伙伴中间的协作层面有一定的缺乏，而且欠缺协作的工作能力，游戏中和区角主题活动中碰到难题不容易商议、不容易职责分工和沟通交流，产生分歧常常以状告或攻击行为来处理，因而大家俩位老师意识到儿童协作的关键实际意义，并对于这个问题大家也立即合理
11、的开展了塑造儿童协作观念。1、最先为儿童塑造协作的楷模教师在儿童心中中有很高的威信和权威，老师的言谈举止耳濡目染地危害着儿童。因而大家班里老师中间、是不是能分工协作、相互配合，会对儿童造成立即的危害。如，一老师机构儿童开展实际操作主题活动时，另一老师积极帮着放置、派发原材料;一老师在教儿童歌唱，而另一位老师就弹钢琴相互配合，这在无形之中都为儿童给予了积极主动的个人行为楷模。此外，伙伴也是儿童观查学习的榜样，大家对有协作个人行为的儿童的积极主动点评和激励，如：在区角主题活动中两至三位儿童一起协作构建乐高积木、二位儿童一起协作手工制作著作等，老师发觉后全是积极主动的点评和激励，进而激起别的儿童向她
12、们学习培训的主观因素;另外，在表演游戏和幼儿游戏活动中假如没有同伴中间的协作是没法开展的，使儿童也进一步了解伙伴中间的协作是极其关键的。2、次之传授给儿童协作的方式老师传授给儿童协作的方式，具体指导儿童如何开展协作。例如，积木游戏或玩店铺手机游戏前，应大伙儿一起商议，分工协作;碰到分歧时，要商议解决困难;当小玩具或手机游戏原材料不足用时，可互相礼让、轮着或一同应用;当伙伴碰到困难时，要积极用姿势、语言表达去协助他;当自身碰到困难、一人没法处理时，能够 积极找小朋反帮助这些。根据这种实际的协作场景，协助儿童慢慢习得协作的方式对策，在协作初中会了协作。(三)在区角主题活动中推广适合的原材料，发展趋
13、势儿童的探寻精神实质和学习培训益智游戏的兴趣爱好。大家依据园的基本方针“全方位加特点”及融合课程内容主题风格总体目标，在区角中推广适合的原材料供儿童实际操作，让儿童在主题活动中边学习培训发展趋势边探寻。最先我们在科学研究区融合活动推广探寻浴室镜子的秘密、探寻摩擦起电的来历、掌握油水分离器的大道理及其时光沙漏的转变这些，让儿童根据实际操作了解了浴室镜子的特点、类型、及其主要用途等;在根据推广不一样的原材料：亚麻布、塑胶棒、碎纸、沙、铁、木梳等让儿童在做测验的全过程中发觉那一种原材料是能够 摩擦通电的，那一种并不是，在戏水的全过程中了解了水油是分离出来的大道理;次之我们在益智类区也是根据主题风格推
14、广了归类盒让儿童边实际操作边学习培训物件归类，学习培训图型中间的归类，拼音拼读和撰写数据等主题活动原材料让儿童在玩中学会专业知识;并融合幼儿园中班儿童年纪特性推广了各种各样花生仁、豆类食品、玻璃弹珠等让儿童训练用筷子，使儿童的双手全身肌肉姿势获得了锻练;最终大家仍在益智类区域推广很多的各种各样益智游戏。有民俗国际象棋：飞行棋、上山棋、斗兽棋、跳棋等;有大家俩位教师在幼儿园园长的具体指导下融合主题风格总体目标造就设计方案的国际象棋：蚂蚁搬豆棋、喂小孩棋(这二种是让儿童训练等级的工作能力);找身影棋、找昆虫棋、图型棋(这三种棋是训练儿童对图型特点的了解);找秋季棋、找冬季棋(是根据国际象棋让儿童对
15、秋冬季两个季节的特点和大家的日常生活、服装、天气变化等有进一步的掌握);有礼貌棋、好孩子棋(是让儿童根据下象棋掌握这些个人行为是有礼貌的，这些是优良的习惯养成的);认字棋是让儿童根据下象棋备考学过的中国汉字并学习培训字组词;儿童在从来不掌握棋、不会下棋到了解下棋的好处，到学好下象棋，在这里两步的全过程使得儿童的下象棋兴趣爱好、逻辑思维能力、守时间观念、逻辑思维能力、智商发展趋势等层面都获得了非常好的塑造。(四)紧紧围绕主题风格总体目标，进行多种多样的教学活动。本学年大家依据纲要融合幼儿园课程课程内容，进行了各式各样、多种多样的教学活动，进行的活动有：我以往了、庆祝节日(老师节和中秋佳节)、我爱祖国(故乡)、金色的秋天、探寻的快乐、寒冷的冬季(庆圣诞和元旦节)等主题活动;在这里一系列的主题活动中儿童从各各层面获得了不一样的发展趋势，如在我爱家乡的活动中：大家最先让儿童收集故乡的不一样的材料：家乡的风景、家乡特产、故乡的知名品牌、家乡变化等层面来掌握我们的家乡，在收集原材料的另外也使儿童学好自身积极搜索材料、和伙伴的信息交流的工作能力，另外大家还进行了别出心裁的春游主题活动，此次春游主题活动大家最先和儿童一起商议春游方
