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1、2020 新高三网课语文暑假作业一附答案 1阅读下面的文字，完成(1) (3) 题。 从_ 到文字书籍，从广播电视到移动互联网，知识的内涵与传承方式 在不断 _。短视频的兴起，在拓展知识边界的同时，也让“知识普惠”的 愿景逐渐接近现实。 短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受 众，知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变，拉近了群众与科学文化知识之 间的距离。有关人士希望知识界人士能通过以抖音为代表的短视频平台，在 15 秒到 1 分钟的时长里，以短小精悍而又图文并茂的形式，让用户享受知识普惠所 带来的益处。 在移动互联网时代，知识生产的容量、传播通路变得日趋多元。( ) 让知识覆
2、盖更广泛的受众、提升知识的功能价值。2018 年 11 月 15 日， 北京字节跳动科技有限公司开展“抖音公开课”教育扶贫活动，深度走访贵州省 “益童乐园”站点，以抖音视频为“教具”，用_的形式向当地学龄儿童 现场讲授地理、 生物、天文等学科的科普知识。 对于处在大山深处的孩子们而言， 抖音上妙趣横生的科普内容，_拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣， 让他们能够“走出”深山，去探索外部世界。 (1) 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( ) A薪火相传嬗变寓教于乐有助于 B口耳相传演变寓教于乐有助于 C薪火相传演变深入浅出有利于 D口耳相传嬗变深入浅出有利于 (2) 文中画横线的句子
3、有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) A短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众，知识原 有的高深、枯燥的刻板印象得到改变。 B短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受众，使知识原有 的高深、枯燥的刻板印象得到改变。 C短视频以更加形象化的方式，使平日里严肃的知识内容传递给受众，一改知 识原有的高深、枯燥的刻板印象。 D短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众，一改知 识原有的高深、枯燥的刻板印象。 (3) 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) A短视频的最大价值是知识的沉淀与传播，从而推动实现知识的 “普及”和“惠 及” B推
4、动实现知识的“普及”和“惠及”，短视频的最大价值在于知识的沉淀与 传播 C短视频对于知识沉淀与传播的最大价值，在于推动实现知识的 “普及”和“惠 及” D推动实现知识的“普及”和“惠及”，是短视频对于知识沉淀与传播的最大 价值 2下面这张海报有多处错误，读后完成问题。 海报 为配合第五届市中学生影评征文活动，提高同学们的电影欣赏和电影评论写 作水平 , 经学校邀请，著名影许家王尧先生将赴我校作题为电影欣赏与评论入 门的讲座。时间为5 月 8 日下午 4 时，主办方为墨痕文学社。届时欢迎同学们 光临。 XX中学学生会 2020 年 5 月 6 日 (1) 用语不得体的两个词语是 : _ _ (2
5、) 标点有误的一处是 :_ (3) 应删去的一处是 :_ (4) 应补充的一项内容是 :_ 3. 阅读下而这首宋词，完成下列小题。 浪淘沙令伊吕两衰翁 王安石 伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中。直至如今千载后，谁与争功！ 注伊吕：指伊尹与吕尚。伊尹名挚，商的开国功臣。他是伊水旁的弃婴，后 居莘农耕。后来，汤王擢用他灭了夏。吕尚姓姜，名尚，字子牙。他晚年在渭水 河滨垂钓， 遇周文王受到重用， 辅武王灭商， 封侯于齐。 王安石，北宋政治家、 文学家，宋神宗时力推变法，本词作于词人任宰相之时。 （1）下列对这首词内容分析不恰当的一
6、项是（） A.词的上片借伊尹和吕尚，旨在说明英雄不怕出身微贱，只要身逢明主，便会有 用武之地。 B.易经有言“云从龙，风从虎”，词中借此句，将风云喻贤臣，云龙喻明君， 意为明君贤臣携手共进，必能建国兴邦。 C.“汤武偶相逢”一句点出，“君臣遇合”是件极其难得偶然的事情，如若君臣 不能相遇，那“兴王”之事只能空谈说笑，不禁喟叹。 D.本词是一首咏史词，全词叙史论史，以史托今，大开大阖，布局精巧，情感真 切，令人回味无穷。 （2）本词不同于一般笼统空泛的咏史作品，而是以一个政治家的角度鉴古论今， 请结合全词的内容，简要分析词人的思想情感。 答_ _ _ 4补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 荀子
7、劝学中认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。 “金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_ ”的君子，就 要“_ ”，可见，学习的意义是十分重大的。 (2) 杜甫春望中以“_ ，_ ”两句诗刻画出自己 的衰老形象，暗示出内心的痛苦和愁怨。 (3) 当人们漫步秦淮河畔的乌衣巷中，除了会想起“乌衣巷口夕阳斜”，还会在 “_ ，_ ”中想起曾经“气吞万里如虎”的刘寄奴。 参考 答案 2020 新高三语文暑假作业一答案解析版 1 【答案】 （1）B （2）D （3）C 【解释】 （1）口耳相传：以口说耳听的方式传授。薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着， 火永远不熄，比喻师生传授，
8、学问和技艺一代代地继承下去。语境中说的是“知识的内涵与传 承方式”，故第一处应选“口耳相传”。“演变”和“嬗变”，这两个词都有“发展变化”的 意思，但前者的语义重在“历时较久的变化”，故第二处应选“演变”。嬗（sh n）变 ，指 蜕变，更替，也指一种元素通过核反应转化为另一种元素或者一种核素转变为另一种核素。寓 教于乐：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。深入浅出：指文章或言论的内容 很深刻，措辞却浅显易懂。 语境中说的是用抖音的视频进行科普，故第三处应选 “寓教于乐” 。 “有助于”和“有利于”，这两个词都有“对有好处”的意思，但前者侧重于“帮助”， 后者侧重于“有利”，根据语境，
9、第四处应选“有助于”。 （2）原句有两处语病，一是成分残缺，“更加形象化的方式”前缺少介词“以”；二是中途 易辙，“知识的印象得到改变”改换了主语，应改为“一改印象”。综上所述，修改 最恰当的为 D项。 （3）从整个文段来看，括号内要填的语句主语应为“短视频”，据此分析可排除B、D两项。 从括号后面的内容来看，“让知识覆盖更广泛的受众”这是知识的“普及”，“提升知识的功 能价值”这是知识的“惠及”。这些都是短视频对于知识传播方面的价值，当然短视频价值还 表现在其他更为广泛的领域。故选C项。 2 【答案】 （1）赴 (2) 光临 (3)书名号改为引号 (4)主办方 (5)讲座地点 【解析】 “赴
10、我校”中“赴”使用不得体，是我们邀请他来我校的，应修改为“光临”； “届时欢迎同学们光临” 中“光临”使用不得体， 对本校的同学参加会议不需要用“光临”， 可以直接用“参会”。 “题为电影欣赏与评论入门的讲座”中，讲座的题目应使用引号，不能使用书名号。 举办讲座的时间、地点应交待清楚，海报中时间有了，没有地点，应将“主办方”删掉，改 为“讲座地点”。 3. 【答案】 （1）C （2）赞美了伊尹、吕尚辅佐君王成就伟业的功勋，抒发了艳羡之情；表达了自己能被宋 神宗赏识重用的感激之情；抒发了效法名臣建立不朽功业的豪情壮志。6 分。每点 2 分， 共 6 分，其他合理答案酌情给分 【解析】 （1）“兴
11、王”指的是人世间如果出现了圣明的君主，那么“兴王道”“建国家”的大事业便 在谈笑间轻而易举地完成。虽然“君臣遇合”有一种偶然性，但本句强调的是一旦遇合便可出 现“风虎云龙”的局面，并非是在悲感“君臣遇合”之艰难少数。 （2）这首词歌咏伊尹和吕尚“历遍穷通”的遭际和名垂千载的功业，以抒发作者获得宋神宗 的知遇，在政治上大展宏图、 春风得意的豪迈情怀。 它不同于一般古代诗人词客种笼统空泛的 咏史作品， 而是一个政治家鉴古论今的真实思想感情的流露。全词通篇叙史论史， 实则以史托 今，蕴含作者称赞明君之情，这正是本篇的巧妙之处。 起句“伊吕两衰翁，历遍穷通”从穷、通两个方面落笔，写伊尹、吕尚前后遭际的
12、变化。 伊尹，原名挚；尹，是他后来所担任的官职。传说他是伊水旁的一个弃婴，以“伊为氏，曾佣 耕于莘（孟子万章）： “伊尹耕于有莘之野。”莘，古国名，其地在今河南开封附近）， 商汤娶有莘氏之女，他作为陪嫁而随着归属于商，后来得到汤王的重用，才有了作为。吕尚， 姜姓，吕氏；名尚，字子牙，号“太公望”。传说他直到晚年还是因顿不堪，只得垂钓于渭水 之滨，一次，恰值周文王出猎，君臣才得遇合，他先辅文王，继佐武王，终于成就了灭商兴周 之大业。伊、吕二人的经历并不是一帆风顺的，他们都是先穷而后通，度过了困窘之后才遇到 施展抱负的机会的，所以说他们“历遍穷通”；吕尚显达的时候，年岁已老了，所以称作“衰 翁”。
13、封建时代的士人由穷到通，总有一定的偶然因素、侥幸成分，也就是说，能够由穷到通 的毕竟是少数，此并言“伊吕两衰翁”，伊尹佐汤时年老下否，书无明文，此是连类而及。值 得思考的问题是：“若使当时身不遇”。作者颇有自许之意。“若使”即假如。当伊、吕为耕 佣、钓叟之时，假如不遇商汤、周文，则英雄终将老死岩壑。伊、吕是值得庆幸的，但更多的 士人的命运却是大可惋惜的，因为那些人没有被发现、被赏识、被任用机会，他们是“老了” 的英雄，亦即被埋没了的英雄。 下片，“汤武偶相逢”中的“偶”已经点明了“君臣遇合”的偶然性，可是，一旦能够遇 合，那就会出现“风虎云龙”的局面。易乾文言：“云从龙，风从虎，对人作而万物
14、睹。”意思是说，云跟随着龙出现，风跟随着虎出出，人世间如果出现了圣明的君主，那末， 在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业。伊、吕有真实的本领，果然能够做 出一番事业来，这样，才真正称得起是人才。因这这是问题的实质之所在，所以“兴王”一句 在全词中是很有分量的。 结尾，也是对这一句的引申， 说伊、吕不仅功盖当世， 至今超越千载， 也没有人能够与之匹敌。在歌颂伊、吕的不朽功业的背后，伊、吕的遭适明主和建立功业对于 王安石来说，无疑是一股巨大的精神力量， 他从中受到了鼓舞， 增强了推行变法的决心和勇气。 4 (1)( 则) 知明而行无过 ( 矣) ( 君子) 博学而日参省乎己(2) 白头搔更短浑欲不胜 簪(3) 斜阳草树寻常巷陌
