2021年冀教版五年级下册语文阅读理解(最新)

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1、2021年冀教版五年级下册语文阅读理解(最新)一、 课内阅读。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,( )舒适( )安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。1选择恰当的关联词填在文中的括号里。又又既又2选文在

2、描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语“先再然后”,这样写的好处是( )。A表现松鼠搭窝快B说明松鼠动作连贯C条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程3选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过,从选址、建造和窝口的特点来表现(_)。4选文第2自然段介绍了松鼠的哪些生活习性? _二、 课内阅读。猎人海力布(节选)海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉

3、别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没(m)了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。1照样子,写词语。世世代代(AABB式): _ _ _ 狂风怒号(形容天气):_ _ _2文中划横线的句子是对海力布的什么描写?从中你看出来海力布怎样的特点?_3海力布刚说完,就变成了一块石头。(缩句)_4

4、把成语的意思用具体的情景表现出来。如,乌云密布(顿时,天色十分昏暗,天空中的乌云像一块巨大的黑色幕布渐渐地拉开,要盖下来一样,黑压压的。)倾盆大雨(_)5人们为什么要世世代代纪念海力布?_三、 课内阅读。松鼠(节选)语段一:它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。语段二:松鼠体形细长,体长1726厘米。尾长1521厘米,体重300400克。1阅读上面两个语段,完成下面的填空。(1)上面两个语段内容是相同的,都在说明_。但两个语段的语言风格却不同:语段一_,语段二_。(2)语段一的描述主要突出了松鼠外形_的特点;语段二运用了_的说明方

5、法,写出了松鼠_、_的特点。2请选择你喜欢的一种语言风格,介绍一种动物、植物或事物的外形特征。_四、 课内阅读。祖父的园子(节选)我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。小的

6、时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌売一样。1从选段中找出ABB式的词语,并仿写三个。_ _ _仿写:_ _ _2选段中描写了蜜蜂、_、_、_四种小昆虫。作者运用了含有色彩的字,即白、黄、红、_、_。这些色彩明亮、健康、活力四射。从中可以看出“我”对这些小昆虫的_。3读选段中画线的句子,回答问题。(1)画线句子运用了_的修辞手法,把_比作_。(2)选文在描写蜻蜓和蚂蚱时,侧重写它们的_;而画线句子在描写蜜蜂时,侧重写它的_和_。4“园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树”和“只觉得

7、园子里边就有一棵大榆树”前后_(矛盾 不矛盾),前面一句是针对“果树渐渐地都死了”来说的,后面一句强调了对_的难忘。五、 课外阅读,完成练习。三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来:看着她的狂样儿,心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每个人倒了一小杯儿,说:“孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!”我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。奶奶说:“月亮是每个人的,它并没走,你们再去找吧。”1用简洁的语言概括本段文

8、字的意思。_2本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法,请写出动态描写和静态描写的内容各一句。动态:_ 静态:_3本文在写景叙事中蕴含着哲理,读了本段文字,你悟出了什么道理? _六、 课内阅读。将相和(节选)过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说:“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上,作好了抵御秦兵的准备。赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说“请您为

9、赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求,秦王还是拒绝。蔺相如说“您现在离我只有五步运。您不答应,我就跟您拼了!”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去。1请给这个小故事加个小标题。_2秦王让赵王鼓瑟,赵王为什么“不好推辞”?_3下列对这个小故事分析有误的一项是( )A起因:秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并做下记录。B经过:蔺相如针锋相对逼秦王击缶,维护赵王和赵国的尊严。C结果:秦王大怒,把赵王关在渑池。4读完选文,你能分别说说秦王、赵王、蔺相如是什么样的人吗?_七、 课

10、内阅读。(选段一)榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿吐上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。(选段二)起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。1选段一写的是作者在_(时间)经过鸟的天堂时看到的场景,主要运用了_(动态 静态)描写的手法;选段二写的是作者在_(时间)经过鸟的天堂时看到

11、的场景,主要运用了_(动态 静态)描写的手法。2选段一“榕树正值茂盛的时期”主要体现在_。3读选段二“到处都是鸟声,到处都是鸟影”时,需要重读的词语是“_”,这样就能突出_。4再读选文,下面说法不正确的一项是( )A画“”句子运用比喻的修辞手法,通过写绿叶的颤动表现大榕树的美。B画“_”句子分别从大小、颜色、姿态三个方面描写了鸟儿。C选段二展现了“鸟的天堂”由静寂到热闹的变化过程,从听觉和视觉两个角度写出了鸟在这里自由生活的样子。5把选段中你最喜欢的语句抄写在下面的横线上,并写出好在哪里。_八、 课外阅读。关羽和周仓三国时代,蜀汉大将关公降服了一个叫周仓的人。这人是个大力士,长得非常魁梧,打起仗来更是勇猛极了,如虎入羊群,每次打仗都能立下大功。大家都夸周仓厉害,周仓也为自己的威武沾沾自喜。有一天,关羽和周仓两人赶路去某地,中途到一棵树下休息。关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去,便对周仓说:“周仓,你不是军中的大力士吗?,今天我们来比试比试,看谁力气大。”周仓一听很高兴,心想:“那你输定了!”于是说()好啊()怎么个比法()是摔跤还是举重()关羽道:“我们今天不比别的,比比看谁打死的蚂蚁多。”“什么?打蚂蚁?我周仓打过老虎,斗过狼犬,

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