《一年级下册数学教案-6.5两位数加两位数的进位加法丨苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-6.5两位数加两位数的进位加法丨苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两位数加两位数的进位加法一、教学内容：两位数加两位数的进位加法的口算和笔算。二、教学目标（一）知识与能力： 创设具体情境，帮助学生理解和掌握笔算两位数加两位数的方法。培养学生观察、分析、解决问题的能力。（二）过程与方法：运用小棒、计数器，学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方法掌握算法。（三）情感、态度、价值观：学生形成初步的计算意识，养成认真计算和书写的习惯。三、教学重、难点 掌握两位数加两位数进位加的笔算方法。四、教学过程（一）复习引入我们以前学习过两位数加两位数的笔算，你能用竖式计算34+15吗？请在课堂本上完成。教师巡视，并板演。提问：列竖式计算加法需要注意什么？今天我们进一步学习两
2、位数加两位数的笔算方法。板书课题：两位数加两位数的笔算。（二）创设情景，提出问题 1、小明和小红都是集邮爱好者,出示例题情境图2、启发学生仔细观察，说出自己看到了什么。3、师：你能提出一个加法问题吗？（三）主动探究，感悟新知1、引导学生列算式。（板书34+16=）2、用小棒摆一摆、计数器拨一拨。3、交流：让不同算法的孩子展示自己的思维过程。教师根据汇报展示实物，摆给大家看看。（1）摆小棒追问：为什么要把4根和6根捆成一捆？（2）拨计数器追问：为什么要拨去个位上的珠子，向十位进1颗。(强调满十进一)4、回顾操作过程摆小棒、拨计数器，个位相加正好满十，都要把这10个一变成1个十。5、联系操作过程，
3、想一想用竖式该怎么算呢？ 在课堂本上尝试一下。6、列竖式（1）提问：写竖式时首先要注意什么？引导学生回答：个位和个位对齐，十位和十位对齐，也就是相同的数位对齐。（2）提问：应该从哪一位算起？十 个3 4+ 1 6 （3）提问：4加6得10，这个10怎么写？写在哪呢？引导学生回答：在个位上写0，个位满十后就向十位进一，在十位右下角上写个小小的1。十 个3 4+ 11 6 （4）提问：十位怎么算呢？追问：十位上3+1=4，另一个1从哪来的呢？十 个3 4+ 11 6 5 0（5）你能在课堂本上自己再写一写竖式吗？7、通过刚才的学习，你能笔算65+18吗？（1）完成课本p85试一试十 个6 5+ 2 8 （2）提问：5加8得13,13该怎么写呢？十 个6 5+ 21 8 9 38、教师引导学生观察这两道题你发现了什么？和以前的计算题有什么不同？9、揭示课题：这就是我们今天学习的两位数加两位数的进位加法（板书课题）10、在做两位数加两位数的进位加法时，都要注意什么？出示屏幕。小结：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。（四）巩固练习想想做做第1题学生自由做，师生对答案。（五）课堂总结 今天，我们学习了什么？笔算进位加法应该注意什么？
