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1、大班数学教案拼拆几何图形活动目标1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、半圆形等几何图形的基本特征的掌握和认识。2、通过拼拆图形，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，发展幼儿的观察力。3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备1、半圆形、等腰直角三角形、长方形、正方形等图形人手若干。2、教师用的各种不同的大型几何图形积木若干。3、人手一张白纸，音乐。活动过程(一)、送图形给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合搭拼的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)师：(拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛)。小朋
2、友,今天方老师带来了许多图形宝宝,这些图形宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的拼起来,就可以变成另外一个图形宝宝呢!小朋友们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。教案来自：WTT.(每人发一份图形)(观察幼儿的拼搭情况,询问幼儿所搭拼的新图形的名称,向全班幼儿展示新的图形)。(二)、学习新搭拼的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形让幼儿进行组合搭拼,并要区分形状,学习旋转。(发展幼儿拼拆的能力)师：小朋友,刚才啊方老师也用这些图形变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形?(幼儿来问答)师：这个图形是用哪些图片宝宝拼成的?用了几块?数数看?(两个三角形拼成长方形)师：那你
3、们来试试用两个三角形还能拼成什么图形?做好了让他们在桌子排好队,看谁变的又对又快。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行,而不仅限于用一种方法)(三)、学习用特定几何搭拼的图形。教师给出特定的图形,幼儿自我搭拼后,请个别幼儿示范构建。师：小朋友真聪明,变得又快又对.师：现在我们来个比赛，(1).用四个三角形宝宝来拼一个正方形?看谁最拼的最快?(2)用八个三角形拼成一个正方形。(集体练习，再个别小朋友来示范练习)(四)讨论师：用四个三角形拼成的面积大，还是四个三角形合起来的面积大?为什么?用四个三角形拼成的面积大，还是八个三角形拼起来的面积大? 为什么?(五)、幼儿活动师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。( 让幼儿大胆想象，动手拼拆图形)(1)、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?(2)、用圆形的变了几样东西?谁变的最多?(3)、三角形、正方形、长方形依次活动结束：这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗?第 4 页 共 4 页
