《四年级上册人教版2021年语文 2021人教版部编本四年级上册第2课《走月亮》教学心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册人教版2021年语文 2021人教版部编本四年级上册第2课《走月亮》教学心得体会（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级上册人教版2021年语文 2021人教版部编本四年级上册第2课走月亮教学心得体会 2021人教版部编本四年级上册走月亮教学心得体会走月亮这篇文章用优美的文字把我们带入了一个诗情画意般的美景同时让我们感受到了浓浓的亲情。 1 文章描写的意境美。因此引导学生体会文章“哪儿美怎么美”是本课的学习重点。在整个教学过程中应抓词抓句去重点体会。 秋天的夜晚月亮升起来了从洱海那边升起来了。 月儿是那样明亮月光是那样柔和照亮了高高的点苍山照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路 细细的溪水流着山草和野花的香味流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊每个小水塘都抱着一个月亮！ 我们走过月光闪闪的溪岸走过石
2、拱桥；走过月影团团的果园走过庄稼地和菜地在我仰起脸看阿妈的时候我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星好像也在天上走着走着 这些句子勾画出了一幅如诗、如梦、如画的画卷那么学生如何对文本的感受逐步由粗糙到细腻由表层到深入 “感之于外受之于心”把对外在语言文字的感知转为内心的感情波澜的呢? 运用多种手法这需要1 老师具有极高的语感素养善于把自己的语感发现把文章的韵律和节奏用独特的手势淋漓尽致地展示出来。2 用柔美的语调动情地朗读课文。用声音把情、景、物融合在一起构成了一幅静谧、清凉的月夜美景图营造宁静的氛围。尽管三年级的学生对排比句修饰手法运用之精妙对月光如水的静夜意境之深邃有些似懂非懂但由教
3、师传递给他们的情感及透过文字和声音描绘的画面让学生深受感染如临其境。不待教师讲解学生对文本已经有了较深刻的理解和领悟语感也随之得到培养。 3千方百计地创设情境启发学生感受课文的语言引导学生以自己的感觉、知觉、认识、情感触摸语言使学生“入乎其中”与文本发生共振共鸣。在教师雪落无声般的浸润下在学生充满诗意和想象的感悟中平面的文字一下子就立体了起来丰满了起来。4 用好多媒体课件动听的音乐优美的画面不仅让学生欣赏了月夜的美丽而且吸引了学生的注意力提高了兴趣。 2 文章不仅描写的意境美情感也真。我引导学生回忆和妈妈一起散步时的情感体验学生立刻回想起自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐学生仿佛
4、回到了和妈妈在一起的时候感受到了妈妈浓浓的爱学生此时是激动的情感是高涨的学生读得是那样动情那样幸福。小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿；风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子；月夜下奶奶教小孙孙数天上的星星 在浓浓的亲情中我们一步步长大成人。学生已经将自己的情感不知不觉的潜入到作品所描绘的情景中这时的读就是用心读书用真情实感读书。 作为教师,我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时不忘时时联系生活联系自己感悟自己感悟人生我们最终的目的是让每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！ 2021人教版部编本四年级上册走月亮课文原文2.走月亮秋天的夜晚月亮升起来了从洱海那边升起来了。 是在
5、洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山照亮了村头的大青树也照亮了照亮了村间的大道和小路.这时候阿妈喜欢牵着我在洒满月光的小路上走着走着.啊我和阿妈走月亮!细细的溪水流着山草和野花的香味流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟卵石间有多少可爱的小水塘啊每个小水塘都抱着一个月亮!哦阿妈白天你在溪里洗衣裳而我用树叶做小船运载许多新鲜的花.哦阿妈我们到溪边去吧去看看小水塘看看水塘里的月亮看看我采过野花的地方。 啊我和阿妈走月亮.村道已经修补过坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了收庄稼前要把道路修一修补一补这是村里的风俗。秋虫唱着夜鸟拍打着翅膀鱼儿跃出水面泼刺声里银光一闪
6、.从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨还是火把梨?还是紫葡萄?都有在坡头上那片月光下的果园里这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩很满意地响着。是啊它旁边是它浇灌过的稻田。哦阿妈这不就是我们家的地吗?春天我们种油菜种蚕豆。我在豆田里找兔草我把蒲公英吹得飞啊飞.收了豆栽上水稻。看稻谷就要成熟了稻穗低垂着头稻田像一块月光镀亮的银毯。哦阿妈我们到田埂上去吧你不是说学校放假了阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?啊我和阿妈走月亮.有时阿妈给我讲月亮的故事一个古老的传说;有时却什么也不讲只是静静地走着走着。走过月光闪闪的溪岸走过石拱桥;走过月影团团的果园走过庄稼地和菜地.啊在我仰起脸看阿妈的时候我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星好像也在天上走着走着.多么奇妙的夜晚啊我和阿妈走月亮!_ 本文作者吴然选作课文时有改动。 第 4 页 共 4 页
