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1、【六年级下册语文教案-15,真理诞生于一百个问号以后部编版,(11)】 真理诞生于一百个问号之后第二课时教案设计 学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文摘抄对自己有启发的语句。 2理解课文内容体会文中含义深刻的句子引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。 3体会本文语言生动、准确的特色学习用事实说明道理的写法。 教学重点：1、理解三个关于科学发现的故事并从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2、学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法了解议论文的形式。 教学难点：了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问好之后”从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的
2、科学精神。 课前准备：教学多媒体课件。 教学过程 一、 回顾导入。 1、听写词语。 2、课文通过了几个具体的事例来证明自己的观点？分别在课文的哪些段落？请同学们快速默读课文回答以下问题。 本文作者提出一个观点：（）并通过（ ）（）（）三个事例证明这一观点。 二课中自学整体感悟。 1、自学提示：这三个事例中你对哪个最感兴趣？就认真地默读那一段。想一想这个事例中的“问号”是什么？用“-”划下来；由此发现的“真理”是什么？用“”划下来。 事例1：谢皮罗 为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？ 敏锐地注意紧紧抓住问号不放 反复的实验和研究 水的漩涡与地球的自转有关。 事例2：波义耳 这种物质到底是什么？
3、 别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？ 敏感地意识一连串的问题 许多实验：大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显它遇酸变成红色遇碱变成蓝色。利用这一特点波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。 事例3：奥地利医生 眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？ 百思不得其解 一连串的疑问 反复的观察实验 当睡觉的人眼珠转动时他确实正在做梦。 2、重点句子理解。 1）最后把“？”拉直成为“！”找到了真理。“？”“！”各指什么？作者这样表述有什么好处？ 这里的“？”是发现问题不断的追问“！”是通过探索解决了疑问
4、发现了真理。这个句子把一个抽象的道理用直观现象的方法进行表述给人留下了深刻的印象。 2）善于“打破沙锅问到底” 的人却从中有所发现有所发明有所创造 有所成就。 这四个词按收获由小到大排列也说明平常的事情中蕴涵着真理蕴含着伟大的成就而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。 3）只要你见微知著善于发问并不断探索那么当你解答了若干个问号之后 就能发现真理。这句话和课文开头有什么关系？ 见微知著：从很小的现象就可以知道更大更多的东西和知识。首尾呼应。突出了只有发现问题不断追问才会找到真理的道理。 3、课文三个事例中的“微”和“著”分别指的是什么？ 微：分别指洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转、盐酸会使花
5、瓣变红和人做梦时眼珠转动； 著：分别指 水的漩涡旋转方向和地球的自转有关、发明了酸碱试纸和凡睡者眼珠转动时都表示在做梦。 4、 “真理诞生于一百个问好之后”的含义： 只要善于观察不断发问不断解决疑问锲而不舍地追根求源就能在现实生活中发现真理。 5、说说本文写作思路和写作方法。 1）提出观点-论证观点-总结观点 2）用事实说明一个观点。 三、课后随文练笔 作者运用三个具体事实说明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。我们也仿照课文的写法进行一次小练笔用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步骄傲使人落后”“团结就是力量”。 【板书设计】真理诞生于一百个问号之后 提出观点： 真理诞生于一百个问号之后洗澡水的漩涡 证明观点： 酸碱试纸的发明抓住问题不放 反复实验研究做梦时眼珠转动 总结观点： 见微知著 善于发问 不断探索 追根求源悟真理 锲而不舍得真知 第 4 页 共 4 页
