《外研社小学一年级上册英语《Isitadog》教案5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研社小学一年级上册英语《Isitadog》教案5篇（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、外研社小学一年级上册英语Isitadog教案5篇Is it a dog?是一年级学生开始学习英语的一般疑问句及肯定，否定回答。主要是学习用Is it a句型询问物品的名称，并做出肯定或否定回答。教学的重点是Is it a句型，同时为第二单元中Its a的学习做铺垫和准备。下面是WTT给大家整理的外研社(一起)小学一年级上册英语Is it a dog?教案5篇，希望对大家能有所帮助!外研社(一起)小学一年级上册英语Is it a dog?教案1 教学方法：TPR教学法，趣味教学法课前准备：Word-cards;Jigsaws;Books教学目标：1、学会使用Isit.?来猜测事物，并能听懂会答Y
2、es,it is./ No, it isnt. 2、学会如下新单词：monkey，monster，kite培养学生的好奇心，学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。重点难点：调动学生的积极性去学并运用Is it.?，同时懂得回答;教学过程：一、Warmer1、Greetings 2、Domorning exercises 复习单词：dog，cat，panda(把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant，同时，配上动作，再用早操的形式作为课堂的热身活动，让学生动起来，在轻松愉快的氛围下进入学习状态。)二、Presentationand learn1、Presenta jigsaw (1) gue
3、ss how many the jigsaws are(2) present the pattern呈现信息差：“同学们，你们知道这拼图是什么图案吗?你们知道用英语怎么猜测吗?”激发学生的求知欲，继而呈现主要问句句型“Is it.?”让学生进行首次的听力性输入板书：Is it. ?2、Practicethepattern “Is it. ?” (1)Loud or low(2)Train train train趣味性的游戏操练方式能积极地调动学生的开口_，让学生脱离枯燥，学得带劲，说得起劲。3、Guesswhatthe jigsaw is (1)Guessing 老师边拼，学生边猜;同时，渗透
4、对答句的学习S1：Is it a dog?T：Oh， no ， it isnt.S2：Is it an apple?T：No ，it isnt.最后，呈现完整拼图，并学习新单词 monkey，接着为monkey编儿歌，如“猴子monkey真调皮;monkey monkey很聪明”等4、Look，ask and answer T：So，is it a dog?S：No.T：No，it isnt. (板书，做动作-两手交叉表示no，并带读操练)同样方法学习Yes, it is.(板书，做动作-手指做V手势表示yes，并带读操练)5、快速对一对教师做手势，让学生分辨，并读出来 借助适当的肢体语言能避
5、免单调的带读跟读，让学生眼、耳、口、手全部动起来，更加深入课堂教学中，着实落实有效性教学。6、Revision 三、Practice1、背面玄机 抓住学生的好奇心理，告之原来拼图背面另有不同图案，激发学生运用新句型Is it. ?进行猜测 2、学习新单词monster并为单词编儿歌 3、Game：神手大竞猜 准备一个盒子，盒内装东西，面对全体学生的一面是透明的，而另一面则有一个洞，可以让上来的学生伸手入盒内拿东西，再用Is it?猜测，其余学生根据其猜测的内容用Yes, it is./ No, it isnt.回答。猜对的学生奖励贴图。四、Chant Dog, dog, is it a dog
6、? Oh, no, no, it isnt.Monkey,monkey,is it a monkey?Oh, no, no, it isnt.Is it a monster?Oh, no, no, it isnt.Is it a kite?Yes, yes, it is.把所学的知识以节奏轻快的chant加以及时巩固，提高学生的记忆效果。作业设计：背诵活动二。板书设计：Is it .?Yes,it is.No,it isnt.外研社(一起)小学一年级上册英语Is it a dog?教案2教学方法：导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法课前准备： 电子课本、教学卡片、实物教学目标： 1. 能够听
7、、说、认读单词monkey,monster,kite.句子Is it a ? Yes, it is. No, itisnt. 2. 能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。3. 让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤他人交流。重点难点：1. 能听懂、会说、认读单词monkey,monster,kite,并能够在实际情境中运用。2. 能听、说、认读句子Isita dog? Yes, it is. No, itisnt.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。教学过程：Step 1 warm-upLets chant.Step 2 RevisionPPT show some an
8、imals. Review some words.Step 3 Presentation1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.2. PPT 快速闪烁， teacher asks, “Is it a monkey?” 引导学生回答，”No, it isnt.”板书3. 引导学生发问并板书”Is it a ?”得出答案”Yes, it is.”板书，进而引出新单词monster.教读。4. Ill tell you a story about a monster. Do you want to know?将学生带进课文。WatchVCD
9、2 times. 讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。5. Listen and circle.6. Listen and repeat. Try to imitate.7. Heres a chant for you.Step 4 PractiseGame. Guessing game. Is it a ?Step 5 sum up.作业设计：1. Listen and read the dialog.2. Try to tell the story to your parents in English.3. Play the guessing game with your
10、parents.板书设计：Is it.?Yes,it is.No,it isnt.外研社(一起)小学一年级上册英语Is it a dog?教案3教学目标：1、学会使用Isit.?来猜测事物，并能听懂会答Yes,it is./ No, it isnt. 2、学会如下新单词：fox，monster，kite重点难点： 调动学生的积极性去学并运用Is it.?，同时懂得回答;教学过程：Warmer1.老师示范说韵句，步骤如下2.Whats that? Whats that?3.Pencil, Pencil, its a pencil.4.然后学生和老师一起说韵句，把pencil替换成pen, rul
11、er, book,bag.Presentation今天我们要进行小组比赛，Group 1Group 2Group 3Group 4.每张卡片上都是一张图片，看下哪一组能先揭开谜底。教师出示课，一张狗的局部图片，询问学生T：Whats this?Ss: Its a dog.T: Is it a dog?(引出新句型，Is it a.引导学生用Yes, it is./No, it isnt.来回答)Ss:Yes, it is.(加上手势)同样的方式操练cat, panda, bird.出示狐狸的图片(教授新单词)T：Whats that?Ss:狐狸。T：How to say it in Engli
12、sh?Ss:不知道。T：板书Fox.然后出示box 的单词卡让学生对比。引导学生说出fox 的正确读音。Follow me. fox,fox,fox(举一反三)出示怪兽的图片(教授新单词)T：Whats this?Ss:怪兽。T：How to say it in English?Ss:不知道。T：板书Monster.Follow me.monster ,monster, monster(举一反三) PractiseT:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam为什么害怕了?那真的是一只怪兽吗?Ss:(听录音)T:Ok,
13、Who can answer my question?You please.S1:他们以为看到了怪兽。T：Is it a monster?Yes or not?Ss :No, it isnt.T:If it is not a monster,whats that?Ss:风筝。T：Its a kite.板书kite 风筝,follow me.Ss:kiteT:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?Ss:Yes.(听录音跟读，加上手势)T：We have a new word in this sentence.L
14、ook,Whats the meaning?Ss:看。T:Yes.Very good.看，板书look(大小声操练)，我们之前有学了book这个单词，look和book,首字母不一样而已，有注意到吗?T:Lets go on.Ss:(继续听录音跟读)T:Help.What does it mean?Ss:不知道。T:救命的意思。当我们遇到危险时，我们就可以大声喊help,help,help.Read after me.helpSs:Help.T:Listen to the tape once again.And read it.Ss:. ConsolidationT:Ok.We are going to play a game.我会把一东西放在箱子里，让一个同学去触摸它，然后必须用Is it a.?句型来问下面的同学。我们只能用Yes, it is./No,it isnt.来回答。Is it clear?Ss:Yes.T:Who wants to try?Ok,you please.教师将尺子放入箱子中(书、铅笔、铅笔盒)S1:Isita ruler? Ss:Yes,it is.(加上手势)T:Wow.You all do a good job.Now lets see who is todays winner.G1 G2 G3 orG4.
