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1、幼儿园小班游戏活动实施方案幼儿喜爱做嬉戏,老师适时地开展对教学有扶植的嬉戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿园小班嬉戏活动实施方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园小班嬉戏活动实施方案,盼望能帮到各位。幼儿园小班嬉戏活动实施方案1嬉戏目标:1、让幼儿主动参加表演嬉戏活动,在嬉戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜爱的角色。2、发展幼儿的表演实力和口头表达实力。3、体验表演嬉戏的合作欢乐。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,乐意与同伴一起嬉戏。嬉戏打算:老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等嬉戏过程:一、
2、以故事引入,引起幼儿爱好。1、我们听过了拨萝卜的故事,喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员,看谁演得好!2、假如你来演,你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言,老师选择重点给幼儿提示和讲解。)二、表演嬉戏:拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具,请一些实力较强的幼儿来表演。表演前提出要求:表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作,并提示忘词的孩子。2、表演过一次后老师提问:你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?你觉得还有什么要留意的地方?3、幼儿自由选择嬉戏角色,进行分组表演,老师巡回指导。三、.相互讲评,老师小
3、结。1、师:今日你演了谁,快乐吗?2、幼儿自由沟通嬉戏状况,体验嬉戏欢乐。四、和孩子一起整理场地,结束活动。幼儿园小班嬉戏活动实施方案2活动目标:1玩一玩"摸摸看"的嬉戏,能大胆说说自己好挚友的模样;2体验和老师/同伴一起活动的欢乐。活动打算:幼儿的照片(生活照或者大头找)ppt、须要配班老师的共同参加活动过程:一导入:1、老师播放幻灯:猜猜看,照片上的是谁呢?2、(幻灯须要一些设计)呈现方式如下:先出现某位小挚友的身体局部,如衣服或者手里拿的玩具,然后是脸部五官中的眼睛,让幼儿猜猜看,他可能是谁;接着再接着逐步出示照片中小挚友身体的其他部分,让幼儿接着猜;直到猜出来为止。
4、在揣测的过程中,老师要随即追问:? 你是怎么看出来的? 你望见过他(她)穿过这样的衣服吗?3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小挚友,其中有的幻灯照片中不肯定是一位小挚友的照片,也可以出示两位或者三位孩子的照片,让幼儿看到其中一位孩子时,再让幼儿猜猜看,旁边两位或者(一位)孩子可能会是谁呢?最终揭示:他们真的是一对好挚友呢。挑战一下:最终出示一下老师的一张生活照,让孩子们猜猜看,会是谁呢?4、老师小结:我们每天在一起生活、学本事,许多小挚友都在幼儿园里找到了自己的好挚友呢,大家每天在一起学习、做嬉戏真欢乐。今日我们一起玩一个嬉戏叫:摸摸看。二、玩嬉戏,了解玩法。1、老师首先用“玩一遍”的方法,请
5、一位幼儿(甲)蒙上眼睛,然后起先嬉戏。并在嬉戏前交代其他幼儿的规则:在说出答案以前,谁也不能先透露消息。要大家一起守住隐私,能守得住吗?2、幼儿(甲)起先在老师的嬉戏儿歌中起先“摸摸看”,当猜出同伴的名字后,请他说说看:你怎么知道的?3、全班分成2组,围成两个圈,每个圈里一位老师。起先嬉戏,激励幼儿跟着老师一起念嬉戏中的儿歌。4、老师随即追问:? 你怎么摸出来的?挚友的什么地方让你一下子就猜出来了?5、嬉戏可以反复2-3遍。三、老师小结:和喜爱的挚友一起做嬉戏真有意思,挚友越多,玩起来就越有劲。下一次我们再和隔壁班的小挚友到操场上一起玩好吗?那么先让我们把嬉戏里的儿歌练一练:走过来、走过来,你
6、的挚友在这里。摸一摸,猜一猜,我在这里等着你。幼儿园小班嬉戏活动实施方案3活动目标:1、在熟识歌曲的基础上,通过情景创设,启发幼儿用动作来表现歌词。2、初步尝试分角色表演,引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作,体验仿照嬉戏的欢乐。3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的嬉戏表演。4、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。5、使小挚友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。活动打算:1、红鸟、绿鸟胸饰,数量各占幼儿人数的1/2,“鸟精灵”头饰一个,“精灵棒”一根。2、音乐:两只小鸟、小鸟飞歌曲磁带。3、地面布置:大树场景图。活动过程:一、创设情景,激发幼儿活动爱好。1、师:小挚友,今日我要带你们
7、去个神奇的地方,这个神奇的地方有样神奇的东西,你们想去看看吗?2、师:(带幼儿进入布置好的场地,并与幼儿一起找到场地中的大树场景),哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。二、融入情景,引导幼儿“变身”。1、师:大树家这么这么美丽,我多想变成一只小鸟到大树家玩啊,你们想吗?那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧!2、配班老师扮“鸟精灵”出场。鸟精灵:找我有什么事啊?师:鸟精灵,你能把我们变成小鸟,带我们到大树家玩吗?鸟精灵:可以啊,但是你们必需做小鸟的动作,我的精灵棒才能发挥作用哦!(老师与幼儿做“小鸟飞”的动作,鸟精灵说“变变变”,并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)3、师:红鸟宝宝,在哪
8、呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。绿鸟宝宝,在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。鸟精灵:告知鸟宝宝们一个大树的隐私:我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好挚友,做一个“相亲相爱”的动作,还要一边说魔语:相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦!(引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴,并边说边做相亲相爱的动作后,两两飞到大树的“枝丫”上)三、创编动作,引导幼儿歌颂表演。1、师:来到大树家,真快乐,我们一起来唱两只小鸟这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲。音乐起)2、旁白:呜!老师:谁呀?旁白:是我,大树妈妈!老师:你为什么哭呀?旁白:我听见你们唱歌,就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东,他们平常最喜爱表演两只小鸟给我看了,可是
9、现在他们不知道去哪了,好久都没回来了。呜我好想他们啊!4、师:鸟宝宝们,看大树妈妈哭那么难过,我们来表演两只小鸟给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词,边结合歌词做相应动作)5、旁白:真好看!真好听!再来一次,再来一次。(要求幼儿多次表演)另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来:大树妈妈,我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲)四、结尾:师:丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了,确定有很多静静话要讲,我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧,跟大树妈妈、丁丁和东东说再见!(随小鸟飞音乐退场)幼儿园小班嬉戏活动实施方案4活动目的:1、练习幼儿钻跑的动作。2、加强对鱼、虾、蟹的了解。活动打算:大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干
10、。活动分析:好玩是孩子的天性,把课堂延长到户外,既加深了幼儿对课堂所学学问的驾驭,又熬炼了幼儿的身体素养。在小班大鱼来小鱼来这节活动课中,幼儿相识了海中的动物,鱼、虾、蟹等并学习了儿歌,通过户外活动充分发挥幼儿活动的主动性。活动过程:1、幼儿戴头饰,并要记住自己所戴头饰是谁,自己说一遍。(我是大鱼,我是螃蟹,我是小鱼,我是大虾)2、讲解嬉戏的玩法:老师做鱼网,小挚友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾,你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过,说到儿歌的最终一个字时,谁要是被网住了,那就要说出自己是谁。(我是一条大鱼,我是一条大鲨鱼,引导幼儿增加词汇,加强幼儿的口语练习。)3、交换头饰进行嬉戏。4、幼儿轮番做鱼网
11、进行嬉戏。幼儿园小班嬉戏活动实施方案5活动目标:1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的嬉戏。2、激励幼儿主动参与嬉戏,增进各嬉戏之间的联系。3、进一步培育幼儿按要求归类摆放嬉戏材料的意识、实力。4、使小挚友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算:营业员标记、钱、柜台及超市的各种货物活动过程:1、简洁讲解并描述上次“超市”的嬉戏状况,提出嬉戏中存在的一些问题。(1)在超市中,不能按类整理嬉戏材料。(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。(3)嬉戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行嬉戏,老师赐予适当的调整。3、幼儿分组嬉戏,老师重点指导超市。_引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简洁的嬉戏交往。_老师以经理的角色身份扶植幼儿发展相应的嬉戏情节。活动结束:_提示幼儿按各角色区整理嬉戏材料,并要求能整齐摆放。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页