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1、学校心理健康教育实施方案中小学心理健康教化的干脆目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全发展。学校心理健康教化实施方案怎么写?这里给大家共享一些关于学校心理健康教化实施方案，盼望能帮到各位。学校心理健康教化实施方案1良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。小学生正处于发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。为了深化贯彻中共中心国务院关于深化教化改革、全面推动素养教化的确定和教化部印发的中小学心
2、理健康教化指导纲要，全面实施素养教化，促进心理健康教化在我校广泛深化开展，促使这项现代教化活动朝着科学化、规范化、制度化的方向发展，结合我校实际，特制定如下实施方案：一、心理健康教化的指导思想和基本原则。1、开展心理健康教化工作，必需坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教化方针，落实中共中心国务院关于深化教化改革、全面推动素养教化的确定和教化部印发的中小学心理健康教化指导纲要，坚持育人为本，依据学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。2、开展学生心理健康教化，要立足教化，重在指导，遵循
3、学生身心发展规律，保证心理健康教化的实践性和实效性。为此，必需坚持以下基本原则：依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教化;面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，心理素养逐步得到提高;关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平;敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性与针对性相结合;面对全体学生与关注个别差异相结合;敬重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;老师的科学辅导与学生的主动参加相结合;助人与自肋相结合。3、开展心理健康教化，留意防止心理健康教化学科化
4、的倾向，不能把心理健康教化搞成心理学学问的传授和心理学理论的教化，也不能看成是各学科的综合和思品课的重复。它与学校德育工作有亲密的联系，但不能取代德育工作。要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。二、心理健康教化的目标、任务与主要内容。1、心理健康教化的总目标：提高全体学生的心理素养、充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。2、心理健康的主要任务是全面推动素养教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，扶植学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响;培育身心健康，具有创新精神
5、和实践实力，有志向，有道德、有文化、有纪律的一代新人。3、心理健康教化的主要内容包括：普及心理健康基本学问，树立心理健康学问，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，以及初步驾驭心理保健学问，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。三、心理健康教化的途径和方法1、有安排地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，旨在普及心理健康科学常识，扶植学生驾驭一般心理保健学问，以增加学生的自我心理修养，培育良好的心理素养。2、个别询问与辅导。开设心理询问室(或心理辅导室)，进行团体或个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困
6、扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，扶植学生扫除成长中的障碍和苦恼。3、建立学生心理档案。给部分有心理问题的学生建立心理档案，有的放矢发展心理健康教化活动，变被动为主动;扶植学生正确相识自己、扶植家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教化孩子。4、把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动之中，把心理健康教化与老师的教、学生的学结合，注意发挥老师在教化教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教化。5、主动开通学校和家庭实施心理健康教化渠装腔作势。通过家长学校或社区活动，引导家长转变教化观念，了解和驾驭心理健康教化
7、的方法，营造家庭心理健康教化的氛围，调动家庭和社会的各种力气，创建符合学生健康成长的环境。四、心理健康教化的组织实施1、加强对心理健康教化工作的领导。学校成立心理健康教化工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教化工作的开展，定期探讨并解决心理健康教化工作中遇到问题，定期开展检查和督促，从人员、资金刚好间上保证学校心理健康教化活动的主动、有效的进行。2、加强心理健康教化师资队伍建设。学校将有安排地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参加心理健康教化的师队伍，学校将为老师学习、培训有关切理健康教化学问供应必要的条件，定期开展学问讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，及总结、相互沟通，
8、提高老师心理健康教化的理论水平和实际工作实力。3、建立健全心理健康教化工作管理体系。心理健康教化工作是学校教化工作的重要组成部分，学校要求全体老师增加意识、主动参加，学校将建立和完善心理健康教化的工作制度、评价体系和嘉奖机制。4、发挥课堂主渠道作用，各科渗透心理健康学问。学校心理教化的主渠装腔作势在课堂教学活动中的过程中，学校将实行有效措施促进心理健康教化渗透到学校的各科教化和日常管理中，成为全体老师面对全体学生的常态教化活动，要求各学科开展学法指导，促进学生对学习的爱好、创设良好的课堂心理氛围，使学生乐学、会学。要求老师充分地、有意识地运用教材丰富的从文精神内容，去塑造学生健全人格。5、确定
9、工作重点，有针对性地开展心理健康教化。学校依据各年段教化工作实际及学生身心发展特点，按按部就班的原则，有针对性地开展心理健康教化。小学低年级主要包括：扶植学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高年级主要包括：扶植学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学的心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主参加活动的实力。6、加强心理健康教化的科研活动和课
10、题探讨。为了加强学校心理健康教化的科学性、针对性，学校将要求老师从我校学生实际动身，以我校学生成长过程中遇到的各种问题和须要为课题，开避孕药教化科研和课题探讨，提高学生心理健康教化工作的实效。为了刚好总结、提高和沟通，要求老师每学的写一篇心理健康教化的个案分析，每位班主任每学年至少开展二次心理健康教化为内容的主题班会课，学校每学期开展一次心理健康教化研讨会，出一集心理健康教化案例汇编。学校心理健康教化实施方案2一、 领导机构二、心理健康教化的目标：学校心理健康教化的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健康、增加学生心理素养，提高学生的心理素养，其详细目标为：(一)培育学生学会做人，使学生形成自
11、尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。(二)、培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的看法，促进学生学业的胜利。(三)、培育学生学会创建，激励学生创新，发挥学生的特性，开发学生的潜能，促进学生特性特征的发展。(四)、培育成学生学会生活，增加学生人格协调实力，生活适应实力，社会交往实力和竞争实力，促进学生生存实力的发展。三、学校心理健康教化的内容：中学生心理健康教化要依据中学生生理、心理发展的特点，运用有关切理教化方法和手段，培育成学生良好的心理素养，促进学生身心发展和素养全面提高的教化，其教化内容方要有以下几个方面：(一)发展性心理健康教化发展性
12、心理健康教化是指中学教化工作者或心理辅导人员在了解中学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上，针对学生在中学阶段所面素养临的任务，素养和个别差异，施加肯定的教化和辅导，促使学生心理素养贩妥当解决，心理潜能的充分发挥和特性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。1、学习心理健康教化。学习是学生的天职，因此培育学生创新实力和实践实力，激发学生的学习动机和学习爱好，让学生驾驭学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立主动乐观的学习心态。2、情感和意志的心理健康教化。中学时期是人格塑造的重要时期，依据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导
13、，让学生学会限制自己的心情，做情感的主子，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。3、人际关系心理教化。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗困难的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育学生能够正确相识、评价和表现自己的实力，驾驭人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制;敬重他人、乐于助人的良好品质。4、特性心理教化，把塑造特性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。5、青春期教化。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特别的生理
14、现象和心理问题，特殊是学生的性成熟问题，常常困挠着他们，因此，加强青春期教化，包括青春期性学问，性心理教化以及性道德，性法律教化，让学生形成自我调整的限制实力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。(二)补救性心理健康教化补救性心理健康教化是指在预防无效的状况下，由心理健康教化工作者运专心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生赐予干脆指导，诊断和矫治，扶植他们克服困挠，复原心理健康。主要有以下两方面的内容。1、以心理卫生为中心的教化内容。这部分教化内容主要包括处理学生的教化，问题行为的早期发觉及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导，不良特性对心理健康的影响及其订
15、正等，这部分内容强调问题的早期发觉，刚好补救，避开问题的加重，逐步消退学生的不良心理和行为。2、以心理治疗为中心的教化内容。主要是对中学生中常见心理疾病的询问和诊断、治疗和护理等。从而让学生消退某些心理疾病,得以健康地成长。四、搞好心理健康教化的主要途径。1、建立心理询问室，开展心理询问和心理辅导。学校设立心理询问信箱，配备懂心理学、教化学，伦理学等学科学问，又具有丰富教化工作阅历的老师担当心理询问员，建立学生心理档案，跟踪学生心理改变，刚好矫正学生的心理偏差。2、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导，做到全员育心。3、疏通学校、家庭心理健康教化的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教化意识，提高家长心理素养，使学校教化与家庭教化亲密协作，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。4、开展丰富多彩的班团队活动，寓教化于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中健康成长。5、利用校内之声广播站、文学社，墙报，手抄报等多样化工具，宣扬普及心理健康学问。6、开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培育学生的社会适应实力。总之，要注意并加强学校的心理健康教化，削减学生的不适应行为，削减学生违法犯罪的隐患，为学生正常成长营造良好的环境。学校心理健康教化实施方案3为仔细落实省_重点课题区
