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1、听 课 记 录 表时间 2014.3.26 地点 温州籀园小学三（6）班课题 三下七颗钻石 主讲 周阳 邵淑华内容要点 反思群文材料：七颗钻石 幸福鸟 田螺姑娘“1+X 群文阅读”的教学实践与研究第一课时完成平时两节课精读的教学任务。一、检查预习，学习生字词1.昨天预习过课文，同桌互学互查互教，静静地看一看要求： 读课文，你读一段我读一段，听听同桌读正确了吗？ 认生字，同桌不认识的字，请你教一教。2. 检查学习情况（指名读、理解意思）词语：一瞬间指名读：看看“瞬” ，看看偏旁，看看老师的眼睛，你发现什么？生：就是一眨眼的意思咽唾沫：读，师：唾沫读轻声 指名读 唾沫就是口水 我们来咽一下唾沫哀哀
2、地尖叫：什么时候会哀哀的尖叫？来看看“哀” ，我们伤心的时候会把衣服拉开来把头钻进去呜呜地哭。写词语：唾沫、哀叫（生自己写）3.幻灯出示词语：干涸、焦渴、干枯、旱灾小老师带读。这里有一对近义词，你发现了吗？（干涸干枯）你来选一选：很久很久以前，地球上发生过一次打（ ） ，所有的河流和水井都（ ）了，草木丛林也都（ ）了，许多人和动物都（ ）而死。师：一下子填对了，你有什么秘诀吗？师：偏旁常常提示了我们词语的意思。练习：完成作业本第 32 页第 2 题师：完成的同学可以再读读幻灯上的这段话。4. 刚才读的这一段，你体会到了什么？抓反复出现的事物“罐子” ，结合作业本，把故事说下去。生说，把我们体
3、会的化作朗读，一齐来读一读。二、默读课文，学习水罐的变化1. 故事就是在这样干旱的情况下开始的，刚刚读过故事了，说说你有什么感受？有什么给你留下深刻的印象。生：水罐很神奇，会变。2. 师：这水罐太重要了，罐是生字，伸出手和老师一起写。3. 罐子一次又一次地发生着变化，默读课文，把水罐所有变化的句子都用波浪线划出来。已经划出来的同学把你最喜欢的一处水罐的变化读一读。3.把你最喜欢的一处水罐变化的句子读给大家听一听。（指名学生读）幻灯出示句子：这是突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。当小姑娘再拿水罐时，木头做
4、的水罐竟变成了银的。当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟然装满了清澈新鲜的水。他以为，水一定都满了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。4. 课文里水罐是按这样的顺序变的吗？自己理一理。请生上台根据板书边说边理。（板书：装满水、水还是满的、银的、金的、跳出钻石） 指名读5.师：水罐怎么会有这样的变化呢？三1. 再次默读课文，去每一次水罐变化的地方找一找水罐变化的原因。用横线划一划。2. 出示幻灯，对照你刚才划的句子，说一说。水罐发生了多次的变化：水罐装满水，是因为 小姑娘给生病的妈妈找水累倒在地水罐落地水没有洒，是因为 小姑娘匆匆忙忙给妈
5、妈送水水罐变成银罐，是因为 小姑娘往手掌倒了点水给小狗舔水罐变成金罐，是因为 小姑娘把水给妈妈，妈妈又递回给他。从水罐里跳出七颗钻石，是因为 小姑娘把水递给了过路人。3. 老师想把原因写在黑板上，可是这样的句子太长了，水能把它变得简单些。找水、送水、倒水、让水、递水（板书）4.自己再说一说。5.你发现水罐变化的秘密了吗？生：小姑娘做了一件事，水罐发生了一次变化。生：是因为小姑娘很善良，老天爷在帮她。生：水罐越变越好了。6. 看着板书能把故事讲下来吗？课后整理：1. 整理生字词2. 把七颗钻石这个神奇的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：罐子七 找水 装满水颗 送水 水还是满的钻 倒水 银的石 让水
6、金的递水 跳出钻石第二课时一、复习导入1.听写，老师把这个权利让给同学们，你们要怎么报呢？我准备报四个词语，打开书准备一下。你可以报最难的，也可以报容易出错的。生：水罐（师：不要写破罐子） 、唾沫、匆匆忙忙、焦渴2. 展示校对：订正二、拓展阅读1.七颗钻石这篇课文抓住了反复出现的“水罐” ，而且水罐在不断地变化。自己读一读幸福鸟 ，你有什么发现？2. 生交流：生 1：都是老妖怪拦住了旺嘉。生 2：旺嘉很无私生 3：老妖怪都是吹吹了胡子生 4：旺嘉愿意帮助别人。生 5：旺嘉3. 学习七颗钻石时我们抓住水罐的变化，和小姑娘的行为来学习的，学习幸福鸟时，老师给大家设计了一张学习单。第一关：旺嘉（ ）
7、 ，_老妖怪变_.第二关：旺嘉（ ） ，_老妖怪变_.第三关：旺嘉（ ） ，_老妖怪变_.师：已经写好的可以同学间交流一下。4.生交流：（学习单幻灯投影交流）师：你还有补充吗？5.利用这张学习单，用自己的话把这个故事说一说。6. 小组合作来讲一讲这个故事。7 谁愿意来展示一下。 （小组展示）8. 我们抓住了反复出现的事物，根据不断变化的东西就把故事讲下来了。三发现“首尾呼应”并应用1. 奖励你们玩一个游戏：找找幸福鸟和七颗钻石的相似点。（生交流）师：有没有更深入一点的发现？3. 老师出示幸福鸟的开头结尾：有什么发现？开头没有的，结尾就有了。师：像这样的结构有个名字，我们叫“首尾呼应” 。4. 七颗钻石也有这样的开头，你能给它编个结尾吗？师：那些河流、水井会怎样？5. 读一读田螺姑娘 ，看看是不是也有反复出现的事物，也有不断变化的情节，也有首尾呼应的开头和结尾？师：你有什么发现吗？生 1：开头是说农夫生活很艰难，结尾是说农夫过上了幸福的生活。6.我们今天读的文章，为什么都会有个美好的结尾呢？（生交流）：主人公都有善良的心。罐子反复出现 七 找水 装满水不断变化 颗 送水 水还是满的钻 倒水 银的（首尾呼应） 石 让水 金的递水 跳出钻石利用 1 的学习方法学习 X，利用 X 中的首尾呼应来写 1 的结尾。
