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1、自制连环画一、基本说明1 .模块：小学美术2 .年级：小学三年级3 .所用教材版本：湖南美术出版社4 .所属的章节：第二课第二节5 .学时数：40分钟(教室授课)二、教学设计1 .教学目标：(1)通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点；(2)能够与同伴合作，共同完成作品，体验与同伴一起合作制作连环画的乐趣；(3)促进想象力、逻辑推理思维能力、语言表达能力的发展。2 .内容分析：本课是第二节课的内容，第一节课学生已经欣赏了解并绘画了卡通人物形象。有了感 性认识又有了一定的实践经验，本活动主要选择学生自己熟悉的小故事编成连环画。3 .学情分析：三年级学生有了一定的绘画经验，但根据本班学生
2、情况来说，故事的选择一定要简单, 故事中出现的形象不宜过多。4 .设计思路：本节课主要内容是绘画，根据连环画的特点进行创作，如果让学生一人完成整套图画 有点偏难，因此本次课主要让学生与同伴合作共同完成作品，体验与同伴一起合作制作连环画的乐 趣。教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，大胆进行创作。三、教学过程教学环节 及时间教师活动学生活动对学生学习过 程的观察和考 查及设计意图课前准备课前教师育意在教室摆放一些连环 画，让学生熟悉并欣赏连环画带来的乐 趣。美术纸、水彩笔、 油画棒。课前让学生了 解连环画主要 是让学生了解 连环画的特 点。激趣导 入，欣赏 连划、画。1 .教师提问：小朋
3、友们喜欢看连环画 吗？你了解连环画的一些什么知识呢？今天老师就带小朋友们进入连划、画的世界。2 .教师出示连环画资料与学一起欣 赏。学生讲述自己了 解的连环画。因为有第一 课时的基础 (绘画卡通人 物形象)，学生 很喜欢连环 画。通过欣赏来 了解连划、画的 特点，激发学 生的兴趣。1.分成五小组合作研究连环画资1.反馈交流：小组在学生回答探究式学 习料。(1),连环画和以前学过的回启什么不 同？(2),连环画有哪几个部分组成？2 .共同总结：连划、画的特点：故事性强，图 文并茂，画面内容和形象具有连续性， 构图饱满，主要形象突出，色彩丰富 等。3 .对于封面设计，文字你觉得应该应注 意些什么呢
4、？4 .引导分析小组研究，共同分析解决构思形 象，构图问题。代表向全班学生介 绍研究情况。2 .连划、画的组成： 封面设计，图回， 文字3 .封面设计：有题 目，主要形象突出， 色彩漂亮等。4封底设计：作者 名子，力格，或者 下集预告等。问题中发现学 生对连环画的 了解不是很全 面。在研究与分析 中让孩子们充 分发挥自己的 记忆与想象 力。动手实践， 创作连环画1 .小组进行分工合作，自编或把自己熟 悉的小故事创编成连环画。2 .小组一起讨论，共同构思分工，培养 合作学习的能力和连划、画的创作能力。3 .学生绘画，教师巡视，注意留意学生 创作过程中间出现的各种问题，并及时 与学生一同解决问题。
5、分工后学生大胆创 作。注意；1.根据故事 情节，将故事分为 卜场景。2 .根据每一个场景 构思回向，每幅回 面都要清楚地表达 出故事情节。3 .同一个角色在/、 同的画面中形象不 能差别太大。4 .整理装订。1 .在创作中 学生不够大 胆。绘画基础 还后待提图。2 .希望在合作 中发挥小组的 智慧，以水平 高的带动稍差 的学生。3 .体验集体合 作的乐趣。展示评 价评选出最优秀的连环画。学生间相互介绍 自己组的作品，进 行自我评价和互相 评价。通过评价发 挥学生的语言 表达能力。四、教学反思1 .这节课因为有第一次活动(设计卡通形象)的基础，学生们在课堂上回答问题比较活跃，都 能大胆地把自己所了解的小故事讲出来。在小组讨论中孩子们的思维也很活跃，积极性很高，合作 水平有了很大的提高。2 .因为是集体合作，在学生的作品中发现三年级孩子的绘画水平还有待提高。3 .制作连环画对三年级学生来说确实有点难度，为了降低难度，在课前如果准备几个角色少， 场景变化小的小故事，写成文字脚本，上课时供学生选择，效果可能会更好一些。爱心 用心 专心2爱心 用心 专心
