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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰认识几分之一教学设计刘冬青兴庆区回民三小2014.12认识几分之一教学设计一、教学内容认识几分之一 （教材第8991页内容）二、教学目标1、知道分数各部分名称，会读、写几分之一。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的几分之一，初 步理解分数的意义。3、体会分数的产生源于实际生活的需要，进一步培养 学生对数学的学习兴趣。三、教学重点难点1、会读、写简单的
2、几分之一。2、理解几分之一的意义，并且能用语言流利地表达。四、教具学具多媒体课件、投影仪、一个苹果。不同形状的纸，水彩笔等五、教学过程（一）情境导入，初步感知生活中，我们经常会把好吃的和小伙伴一起分享。这不， 刘老师今天带了一个苹果，打算和咱们马老师一起分享。谁 能帮我由由主意，我该怎么分呢？为什么？把一个苹果平均分成两份，每一份就是整个苹果的一f41 、半，“一半”在数学里用什么数来表示呢？像 2这样的数, 就是我们要认识的新朋友一一分数，今天我们先认识几分之 一（板书：认识几分之一）。（二）动手操作，探究新知1、刚才我们把一个苹果平均分成两份，每份就是这个 、,1八八4 苹果的一半，也就是
3、它的二分之一，写作 2 o谁能像刘老师、I、，人 人，1，一人这样说一说？这半个苹果是整个苹果的万，那另外半个呢？,口 1（也是2）,I ,，乙、，1一，人一1 一现在我们知道了， 2可以表示半个苹果，那2还可以表- t 人一、一1示什么呢？拿起课前发的纸，折一折，涂色表示由它的2 o（先指名说，再同桌互说我的过程。）问：图形各不相同，1涂色部分大小也不相同，为什么都可以用2表示呢？其中2表示什么意思，1呢？I1I、 一、，一上一4认识了 2 ,接下来和刘老师一起写一写吧。我们要把苹 果平均分，所以先画一道短短的横线，表示平均分；平均分 成了两份，所以横线的下面写数字2;取其中的一份，所以，一
4、、I1 1 ，在横线的上面写数字1。这样，2就写好了。,1112、认识1、。345一 ，1 一- 一通过分苹果和折纸，我们一起认识了2 ,接下来打开数学书90页，自己填一填吧，如果有困难，可以请同桌帮忙，111或举手问老师。（自主完成- - -的认识。教师巡视指345导，集体订正。）3、介绍分数定义及各部分名称、1111 一（1）像力、三、二、1这样的数，都是分数。试着写 2345一个这样几分之一的分数。（2）每个分数由三部分组成，中间的横线叫分数线，分数线下面的数叫分母，分数线上面的数叫分子。1 分子3分数线分母读作：三分之一。（3）结合分数各部分名称，说一说写分数的步骤。把刚才你写的分数各部分名称指给你的同桌看。（三）课堂练习1、教材91页“做一做”第1题。2、教材94页练习二十第1题。3、（例2）拿一张正方形的纸折一折、涂一涂，表示由(四)课堂小结一、一 、，1(D哪个图形的蓝色部分等于它的2 ?一、八，、1(2)哪个图形的蓝色部分大于它的2 ?一，、，一 一， 1(3)哪个图形的蓝色部分小于它的2 ?这节课你有哪些收获，谁愿意和大家分享一下?六、板书设计认识几分之一 11 11 像8、三、7、这样的数，都是分数。2 3 4 51 分子工分数线3分母读作：三分之一
