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1、混合运算教学目标1. 知识目标：掌握含有两级运算的三步计算式题的运算顺序。2. 能力目标：会用简便方法计算含有两级运算的三步计算的式题，培养学生灵活的计算能力。3. 情感目标：培养学生细致、认真的良好的学习习惯。教学重点含有两级运算的运算顺序。教学难点用简便方法计算含有两级运算的三步计算的式题。教具、学具准备每组一块小黑板，口算卡片，投影仪（ 片 ） 。教学过程一、铺垫孕伏1. 口算48 36=88+4=300 140=21 X 3=75 90=60 70=60X 8X0=52+6=150 90=4000+ 5=560 80=640 + 2=2. 准备题16X 4+ 1818 + 4X6 69
2、 +3 1450 35+5让学生说出每题中都包含哪些运算，先算什么，再算什么，然后解答。（ 学生在以前学过在一个没有括号的算式里，有乘法或除法和加、减法，都要先算乘法或除法，这节课学习的混合运算依然依据这一运算顺序。因此设计这样的练习，是为学习新知识铺平道路。 ）二、探究新知1 . 导入。同学们对乘法或除法与加、减法的两步混合运算计算的都很准确，计算顺序掌握的也很好。如果我们把16X4+18中的18改成6X3,就成了这样的题目、教师出示例 1 16X4+6X3（板书）它的运算 顺序是怎样的，下面我们就来学习。2 .学习例1。(1)这道题中含有哪些运算， 它的运算顺序是什么？它与准备题有什么联系
3、和区别？你能根据以前的知识自己试着计算出来吗？放手让学生小组讨论并在练习本上计算，一名学生板演，教师巡视指导(2)学生各组分别汇报计算顺序与结果引导学生汇报出这道题含有两步乘法和一步加法，根据在一个没有括号的算式里有乘法又有加法要先做乘法，所以这道题的计算顺序是：16X 4+ 6X3=64+6X 3=64 + 18二82(3)你认为还有没有简便的方法计算这道题？为什么？(小组讨论)引导学生讨论出这道题求的是16乘以4的积与6乘以3的积的和，可以把两个积先算出来。所以可以把两个积同时进行计算。(取得一致后，教师板书。)16 X 4 + 6X34/=64 + 18=82(4)及时反馈，拓宽思路。如
4、果把16X4+6X3的“ + ”改成“一”该怎样计算呢？如果把16X4+6X3的“X”改成“ 一 ”该怎样计算呢？要求学生小组讨论练习，教师巡视指导并让两名学生板演16X4 6X316 + 4+6 + 3=64 18=4 + 2=46=6(5)类比归纳，得出结论观察比较四个算式，分析在计算这样的混合运算中，哪一步可以省略，为什么？(6)反馈练习：完成77页的做一做，以小组为单位进行。要求先说出含有哪些运算，先算什么，再算什么，然后再计算。通过以上学习我们知道了在计算一道混合运算时，首先要看它含有哪些运算，然后再看有没有可以同时进行脱式计算的，如果有就同时计算。三、巩固发展以下几道练习均以小组为单位进行，要求学生在组内先说顺序，再计算。1 .按照各图指定的运算顺序，在口里填上得数。（要求学生在书上填）用心爱心专心32 .脱式计算，先说计算顺序再计算24 X 4 42+339+ 3+ 48+ 681 +3+4X617X 4- 12X 43.学生自己以小组为单位出题练习,（学生的混合运算都可以出，然后与其他组交流。四、总结 引导学生回忆今天学习了什么？注意什么问题?
