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1、外研社三年级英语下册教案Module 8 Seasons and weatherUnit 2 It s hot and sunny today一、说教材我今天说课的内容是小学三年级起第二册英语Module 8 Unit 2。本单元是本模块的第二课时。本单元在第一单元学习的基础上继续围绕“天气”这一题材展开,要求学生掌握It s warmtoday,but it s raining. It s hot and sunny today 两个句型及可以正确回答“ What do you do in spring/summer/autumn/winter? ”这个问题。根据英语新课程标准的要求与规定,
2、通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础只是和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好基础。此时,根据我国国情,现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养。基于以上认识,我将本课教学目标确定为:(一)知识目标:1 、能会说、认读单词: sunny 、 windy 、 rain 、 snow、 spring 、 warm、 summer、 hot 、 autumn 、 cool 、 winter 、 cold 。2、能用It is today.描述天气;It s in spring.描述季节天气特征;We- in s
3、pring. 介绍简单的季节活动。3 、表演唱歌曲: Rain, Rain, Go away4 、字母 Rr Ss Tt 的发音与书写。(二)能力目标:1 、能用恰当的形容词介绍天气。2、能运用句型描述季节天气特征和季节活动。(三)情感目标:通过讨论季节与天气这一话题,让学生感受自然四季之美,激发学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。结合教学目标的要求,我把本课的重、难点设置为1 、单词的发音和认读: sunny、 windy 、 rain 、 snow。2 、句型 It s windy/sunny/raining/snowing today.3 、 What do you do in spri
4、ng/summer/autumn/winter? 的拓展运用。教学准备:季节和天气的图片,自制课件、奖励贴画。二、说教法:以学生的生活经验和兴趣为出发点,采用任务型教学途径,让学生在真实的交流中使用英语,解决本课难点,完成学习任务。三、说学法结合三年级学生的心理特点,我主要采取游戏的方式来进行教学。此举符合新课标的要求“英语新课标提倡任务型教学模式,让学生在教师的指导下,感受成功” ,通过猜一猜、说一说、选一选等活动,让学生在动静交错、个人与小组相结合,练习与竞争相融合的活动中学习了语言,训练了语言,学生不但习得了语言,而且形成了积极的学习态度。四、说教学过程Step I Warm-up活动设
5、计:Colourful Seasons课件展示:四季五彩缤纷的色彩,引导学生描述颜色,让其他学生猜一猜所描述的季节。活动目的:1 、承接课前活动,灵活处理了 Part 5 的练习。2、激励学生描述季节颜色和特征,为下面课文学习做好承上启下的知识、情感铺垫。* (上课时可以根据实际将课文内容做适当调整)Step II Presentation教授 rain 、 sunny、 windy 、 snow 单词出示这四种天气的卡片、自编儿歌:天气晴朗是sunny ,小雨娃娃是raining ,大风呼呼是windy ,雪花飘飘snowing 。让学生拍手读儿歌,鼓励学生记忆此儿歌,掌握这四个单词的意思。
6、出示日历牌,四季中各任意选择一天。先说春天, It s warm . 前面已经学过,复习一下。然后老师做下雨的动作,说出句子: It s warm today , but it s raining. 并向学生解释句 子的意思。接着说夏天、秋天、冬天。然后听录音,让学生跟读课文中的四个句子。(用儿歌的形式教授新单词跟句子,学生接受起来比较快)Step III Practice .学生熟悉句子之后,选几个学生当小小气象员,介绍当天的天气情况,练习句型。熟悉之后,把学生分成几个小组,各个小组选择自己想表演的季节,在全班同学面前表演。选出最好的一组,加以表扬。字母教学:教师出示字母Rr Ss Tt 的卡片,跟学生讲解笔顺,之后让学生自己练习,几遍之后,抽生上黑板写,老师当场指正。然后,老师指学生读,熟悉之后,抽几个学生当小老师,学生指学生读。读完后,要学生用字母画出自己喜爱的小动物,并告诉全班同学动物的各个部分是由哪个字母组成的。(这样设计可以避免单调枯燥的字母练习,效果要比简单的布置练习写字母好)Step IV Ending教师播放录音,教学生唱歌曲 Rain Rain go away . 3