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1、2019 最新人教版小学音乐三下法国号教学设计教学内容: 歌曲法国号教学目标:1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的 “我 ”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称 圆号,并熟悉其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。教学重难点:用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号。教学准备:多媒体课件、打击乐器、教学用琴。教学过程:一、律动我是小小音乐家二、感受法国号旋律1、认识 “法国号 ”熟悉认识了解法国号地外形、音色、以及名字的由来。2、聆听圆号演奏的法国号,初次感受三拍
2、字的韵律。3、感知三拍子a 、介绍三拍子、表示强弱b、用表示强弱的动作给音乐伴奏(学生欣赏伴奏)c、学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、学习歌曲1、欣赏歌曲翻唱,学生谈感受2、教师、学生按节奏读词3、跟琴轻声慢速哼唱4、解决难点嗡巴巴的表现最后一句的处理5、跟琴联唱歌曲,纠正不足6、原速演唱四、表现歌曲1、个别学生演唱,老师伴奏(啪啪啪)2、分角色演唱,学生评价3、综合角色演唱(以不同的演唱形式体验三拍子的韵律)4、歌表演学生随音乐边歌边舞五、聆听比较不同速度的法国号,感受体验情绪的变化1、快版地法国号2、慢板的法国号(感知、对比、体验)小结:速度的改变带来不同的情绪变化六、拓展欣赏那
3、不勒斯舞曲1、完整欣赏2、再次感受七、结束播放法国号,让学生随音乐边歌边舞出教师!法国号教学反思法国号是短小精炼,朗朗上口的歌曲,歌词和音调很形象的模仿了法国号,深深的吸引了孩子们。在这一课中我将重点定为:唱出三拍子的强弱弱规律,并唱出歌曲断与连的特点。我认为游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为:游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时,把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏,可以调动学生的积极性,集中注意力,增强学习趣味,活跃课堂气氛,本堂课我设计了 “传传传 ” 的音乐游戏,让学生在活动中边玩边学。在接触歌曲之前先掌握三拍子的强弱规律。在读歌词的环节,我将难点: “那
4、就是我的法国号 ”重点读一读。让孩子们重视到这个地方的节奏应该怎样的,这样他们很快就将这个难点攻破了。在本节课的教学中,主要有以下几点不足的地方:首先,在歌曲教学中挖掘的不够深,学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常的深刻,比如 “谁在唱歌?” ,应该用怎样的语调唱呢?“那就是我的法国号。 ”又应该用什么样的语调呢?另外,在歌曲教学时演唱形式可以多样化,比如接口唱、指名唱等,使教学有所反馈,这样学生学的不好的地方就能及时的得到补救。其次,在欣赏环节中,那不勒斯舞曲和学唱歌曲法国号有点断档。再次,随着新课程的到来,更加强调学生的情感体验,在本节课中渗透的不够明显,例如在歌曲教学中,应启发学生用怎样的情绪来唱。另外,教师应多用激励性语言。 2 / 2