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1、2019最新人教版小学音乐三下小背篓版教案：第六单元小背篓教材分析：这首歌曲是第六册第六单元“歌声中的回忆”中的一首欣赏 课。是一首典型的民歌风的创作歌曲，优美生动，具有儿童语言特征，是一首 优秀的儿童歌曲。作品用第一人称的手法，生动、形象地叙述了“我”童年时期幸福、快乐的生活。抒发了对家乡的热爱及对妈妈的思念。教学目标：通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过律动、 演唱、绘画等方式，表现出对妈妈的思念之情。教学重点：体会妈妈的爱。教学难点：情感的体验。教学用具：录音机、电子琴。教学一、组师生问、复习演唱卖报歌 全班同学一起表演唱卖报歌，鼓励同学们表演自己的动作。播放录音卖报歌，
2、学生做歌表演 师鼓励：同学们表演得很好 三、导入新课 教师：孩子们，在上课前，班里的“舞蹈小明星”给大家准备了一段舞蹈，请 欣赏。大家可以跟着动起来，学生活动：边看边跟着律动，然后做简单的评价。教师：这段舞蹈不错，这段音乐也非常的好听，今天，我们就来欣赏这首好听的歌曲小背篓。（出示课题）。四、欣赏歌曲1初听全曲。教师：请听歌曲，听完告诉我歌曲中唱到了哪些景色？学生活动：听。然后回答（深山、流水、阁楼等）。 教师：那谁能将这些景色在黑板上勾画出来？ 学生活动：有的画，有的看，然后进行评价或者提点建议。2分段欣赏。（ 1）欣赏第一段。教师：刚刚孩子们对这首歌曲已经有了印象了，接着我们就一段一段的欣
3、赏， 请听第一段，听完回答问题，第一段旋律和节奏有什么特点？第一段的歌词描 写了什么情景？ 学生活动：听歌曲的第一段。（学生通过分组讨论和教师的指导下体会歌曲的 旋律优美、跳跃，节奏张弛相间。歌词刻画了“我”坐在小背篓里“晃悠悠” 的情景和小时侯与妈妈一起玩耍的可爱形象。（ 2）欣赏第二段。教师：你们真是聪明的孩子，那请听好了，这首歌曲的第二段比第一段多了个 结束句，这个结束句的节奏有了什么变化？想想作者通过节奏的变化要表达他 的一个什么样的心情？ 学生活动：听。（然后在教师的指导下体会结束句出现的高潮是对童年幸福生 活的歌颂，最后一乐句的旋律下行，好象是作者沉浸在甜甜的幸福童年中。） 3复听
4、全曲。教师：作者有幸福的童年，老师也有幸福的童年，可我们都只能靠回忆来分享 快乐了，孩子们现在你们正是快乐的时候，你们一定要珍惜妈妈对你们的爱。请你们轻声的跟着哼唱全曲，再体会一下妈妈的爱。学生：跟着哼唱。五、拓展部分。1说说妈妈的爱。教师：孩子们，你们的妈妈爱你吗？你爱妈妈吗？谁愿意把你妈妈对你的爱说 出来我们大家一起分享。学生活动：说自己的妈妈怎样爱我的。（妈妈的爱永远都说不完的，孩子们通 过回忆来说妈妈的爱，能让他们的情感体验得到升华。）2献给妈妈的歌。师生一起回忆哪些是歌唱妈妈的歌曲，有小乌鸦爱妈妈、世上只有妈妈好。集体演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。教师总结：妈妈的爱是无私的，她的爱是温暖的阳光，是辽阔的海洋，是一片肥沃的土壤，孩子们，不要怀疑妈妈对你的爱，她的爱是不求回报的。我们把这首世上只有妈妈好献给我们最爱的妈妈！3师生深情的同唱世上只有妈妈好，唱出自己对妈妈的爱。六、板书设计小背篓1. 抒情歌曲2. 献给妈妈的歌3. 4.4 / 3
