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1、三年级语文上册复习计划一、复习目标1 、 通过复习 , 进一步突破教材重难点 , 加强语文实践活动 , 有效地培养学生听说读写能力 , 注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。4、 讲练结合、 精讲精练, 轻负担、 高质量。 注重能力培养, 使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。二、复习内容:1、学会 250 生字,能读准字音,
2、认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写,会认250 个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。5 、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6 、能掌握日积月累里的成语、名言警句,以及课外的有关知识。7 、能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。8 、能听懂程度适合的短文,并按要求答题。9 、能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。10 、 留心周围事物, 初步养成勤于观察思考
3、和乐于动笔的习惯, 能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。二、复习要点1 、 全面掌握本册要求会写的 250 字和要求会认的 250 字, 并能用这些字组词,写句子。2 、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3 、结合语文园地中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。 4三、复习形式以单元复习为主, 归类复习为辅, 渗透学生的思维训练。 不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段
4、。四、时间安排1 月 3 日 1 月 7 日:分单元复习1 月 8 日 1 月 13 日:归类复习2 月 14 日 1 月 18 日:综合复习五、复习方法、步骤(一)单元复习按照课本编排的顺序, 逐组课文地进行复习。 采用这样的方法进行复习, 最重 要的是要善于引导学生进行比较。 不仅要明确编者选编这一组课文的意图, 而且 要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;3 、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。4 、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。5
5、、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。6 、要让学生知道一些课文的结构(二)归类复习从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识1 、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。 要求学生能正确地认读声母、 韵母和整体认读的音节; 能正确地书写大小写字母; 能正确地拼读音节。 要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。2 、汉字本册要“认识常用汉字250 个, 250 个会读会写” 。所谓认识,就是要能读准字音, 认清字形, 理解字义, 并能正确地
6、书写。 文中出现了很多形近字, 同音字,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。另外,还有一些多音字。3 、词语词语是语言的最小单位。 掌握的词语越多, 阅读的速度就快, 表达的意思就越正确。 要求学生能正确地理解所学词语的意思, 而且大部分能在口头和书面中正确地运用。 要能联系上下文理解词语的意思的。 要注意积累词汇。 新课程标准和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子。4 、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、 感叹句。 要找出
7、课文中的例子让学生学习, 并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法比喻, 知道把什么比作什么。 要能恰当地运运用比喻,把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词,如:因为所以、不但而且、如果那 么等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里, 使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。 如: 句子成分残缺、 前后重复和矛盾等。 复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。5 、标点符号能正确地运用句
8、号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。 课内在单元复习时已讲过, 现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分, 因此对这部分要重点讲方法, 让学生学会自己分析短文。首先, 要让学生学会从文中找出句子回答问题, 这要培养学生认真读题和认真思考的态度;另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力,能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动) 、有写景。从习作的命题形式来看
9、,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。 不管哪一种命题形式, 习作的内容都有一些具体的要求。 一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。 就本册的习作训练展开复习, 让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。( 三 ) 综合复习本阶段以练习为主, 通过以上的复习和反馈, 已基本了解了学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用, 不能就题论题, 要举一反三, 展开来讲, 让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。 有付出就会有收获, 我相信通过这样的复习, 我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来,一定能够取得更加优异的成绩!