《2019-2020三年级上册语文复习计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020三年级上册语文复习计划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文上册复习计划一、复习目标1 、 通过复习 , 进一步突破教材重难点 , 加强语文实践活动 , 有效地培养学生听说读写能力 , 注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、 讲练结合、 精讲精练， 轻负担、 高质量。 注重能力培养， 使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容：1、学会 250 生字，能读准字音，
2、认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认250 个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5 、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6 、能掌握日积月累里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。7 、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8 、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9 、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。10 、 留心周围事物， 初步养成勤于观察思考
3、和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。二、复习要点1 、 全面掌握本册要求会写的 250 字和要求会认的 250 字， 并能用这些字组词，写句子。2 、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3 、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 4三、复习形式以单元复习为主， 归类复习为辅， 渗透学生的思维训练。 不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段
4、。四、时间安排1 月 3 日 1 月 7 日：分单元复习1 月 8 日 1 月 13 日：归类复习2 月 14 日 1 月 18 日：综合复习五、复习方法、步骤（一）单元复习按照课本编排的顺序， 逐组课文地进行复习。 采用这样的方法进行复习， 最重 要的是要善于引导学生进行比较。 不仅要明确编者选编这一组课文的意图， 而且 要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；3 、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。4 、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。5
5、、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。6 、要让学生知道一些课文的结构（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识1 、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。 要求学生能正确地认读声母、 韵母和整体认读的音节； 能正确地书写大小写字母； 能正确地拼读音节。 要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2 、汉字本册要“认识常用汉字250 个， 250 个会读会写” 。所谓认识，就是要能读准字音， 认清字形， 理解字义， 并能正确地
6、书写。 文中出现了很多形近字, 同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3 、词语词语是语言的最小单位。 掌握的词语越多， 阅读的速度就快， 表达的意思就越正确。 要求学生能正确地理解所学词语的意思， 而且大部分能在口头和书面中正确地运用。 要能联系上下文理解词语的意思的。 要注意积累词汇。 新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4 、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、 感叹句。 要找出
7、课文中的例子让学生学习， 并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法比喻， 知道把什么比作什么。 要能恰当地运运用比喻，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、如果那 么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里， 使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。 如： 句子成分残缺、 前后重复和矛盾等。 复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5 、标点符号能正确地运用句
8、号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。 课内在单元复习时已讲过， 现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分， 因此对这部分要重点讲方法， 让学生学会自己分析短文。首先， 要让学生学会从文中找出句子回答问题， 这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动） 、有写景。从习作的命题形式来看
9、，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。 不管哪一种命题形式， 习作的内容都有一些具体的要求。 一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。 就本册的习作训练展开复习， 让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。（ 三 ） 综合复习本阶段以练习为主， 通过以上的复习和反馈， 已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用， 不能就题论题， 要举一反三， 展开来讲， 让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。 有付出就会有收获， 我相信通过这样的复习， 我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！
